淺析《圖書館學導論》對圖書館的認知

■何澤寧/三亞學院

人們對圖書館的認知往往是圖書館館舍、藏書以及借閱服務，皮爾斯·巴特勒以自己獨特的視角來闡釋圖書館?！秷D書館學導論》一書成書于上個世紀，至今有八十多年的時間，對現在圖書館學的發展及其研究仍然有重要的指導意義，不愧為圖書館學的經典著作之一。

一、科學的本質

皮爾斯·巴特勒從科學本質的角度對圖書館本質上的認識及定義讓人眼前一亮，堪稱至理名言：書籍是保存人類記憶的一種社會機制，而圖書館則是將這種記憶移植到活著的個人意識中的一種社會裝置。從科學本質看待事物首先得擁有現代思想，現代思想有兩特征：一是時刻意識到思想的現代性，二是現代思想會對知識的本質及人類如何獲得知識，知識與人類信仰、價值的關系等內容進行分析。每個人的思想里都有一定的判斷是非的價值標準和知識理論標準，我們堅信有確鑿證據支撐的方法所產生的思想是正確無誤的，先讓正確思想武裝我們的大腦，用正確的思想來認識事物，并用科學的方法來研究事物。

在科學研究過程中，正確的知識都源于通過直接觀察所獲得的數據，完整的知識形成過程不僅包括觀察，還包括對于觀察結果的闡釋及評價?？茖W儀器的發明及發展，為科學觀察提供了利器，望遠鏡、驗電器、分光鏡等儀器，促進了科學工作者對物理世界結構的觀察更加深入，更加全面地了解世界。精確的科學觀察還需要科學實驗，科學實驗能為客觀世界的觀察獲得精確的、定量化的數據。完成了科學觀察之后，還需要合理的方法來對觀察到的進行解釋，通過數據整合進行有效評價得出新的結論。所有科學都注重知識，圖書館學尤其關注圖書館事業基本現象中的理性內容，即借助于圖書將社會積蓄的經驗傳遞給每一位社會個體成員。認清圖書館的本質，更能準確我們的思路，提高我們的思維層次，為圖書館事業的發展提供深刻的指導意義。

二、社會學視角

圖書是一種社會機制，而圖書館是一種社會裝置，這就決定了圖書館學的社會學性質。如今，圖書的出版印刷的整個過程是一個大量工人共同參與的一個過程，圖書印刷設備也是不同工廠的工人們合作制造完成的。就圖書的制作，如果由一個人獨自完成，可能耗時數天乃至數年才能完成少量的副本，而且其圖書的傳播范圍也是在個人朋友圈范圍內，但是依靠社會組織，整個制作的周期大大縮短，依靠社會組織中的每個成員傳播其范圍會更加廣泛。再就圖書的創作而言，圖書的創作也不是完成由個人完成，其所使用的語言文字不是個人發明的，還有這些語言和書寫符號只有在社會現實對話中才有意義，語言和書寫符號一旦脫離了社會現實的話僅僅是符號而已。從圖書生產的角度說明圖書的社會性，此外圖書不僅承載了人類的記憶，也承載了部分現代記憶。記憶是任何精神活動不可分割的一部分，也記錄了智力活動范圍，精神活動和智力活動是社會活動不可缺少的部分，從圖書的記憶功能也反映了圖書的社會性質。圖書館是一種的社會機構，社會成員可以在圖書館里選擇他研究的主題，可以選擇感興趣的閱讀內容，可以選擇在專業知識以外的圖書，甚至可以學到在學校任何一門課程都學不到的知識。在這里，他可以建造屬于自己的“學?！?，在這所“學?！崩?，他可以學到自己想學的內容，而他只需要“眼睛”這一位老師。

三、心理學視角

圖書館是一種社會主體，任何社會主體的精神活動都是每個社會成員精神活動的集合。圖書館主體包含兩種精神活動，一種是圖書作為存儲人類記憶的一種神經系統裝置，一種是讀者閱讀行為的心理動機。社會主體本身并不存在獨立于其社會個體成員精神活動的真正精神活動。社會情感、社會判斷和社會意志等，這些統稱為社會心理。社會心理與社會成員心理活動是有所區別的，社會心理是其個體成員的心理集合，而社會成員心理是自感心理電流。

基于閱讀學習和其他智力活動一樣，要想理解這種活動在人類社群中的存在，首先必須研究其個體中的表現。很明顯，基于閱讀的學習這種行為是最為復雜的一種心理活動。閱讀是一種孤獨的行為，從某種角度來說，閱讀是反社交的，是與許多社交習慣相抵觸的，抵觸之深足以讓人覺得反社交就是閱讀行為的一種本質屬性。所以，閱讀動機必須強烈于其他動機，才能激發一個人的閱讀行為。習慣的養成對一個人的行為產生非常重要的影響。一個有閱讀習慣的人，讓他再次閱讀是件非常容易的事情；而一個沒有閱讀習慣的人，在一次閱讀之后讓他再次閱讀是非常困難的一件事情。每天或者每一段時期安排一定的時間來閱讀是一個非常的好的習慣，可以收獲良性的知識文化，這樣有利于我們的工作、學習和生活。不同的觀念和習慣產生不同的閱讀行為，有些社會團體認為閱讀是一種智力正常正能量的表現，有些認為閱讀是懶散、墮落、孤僻等非正常的表現。所以說，個人閱讀習慣及社會環境在一定條件下也會不可避免地決定一個人是否開卷讀書。閱讀動機有三種類型：一是獲取信息，一是審美欣賞，一是獲得直接的愉悅感。每一種閱讀動機都是獨一無二的，每一種閱讀動機不能一直主導著讀者的閱讀行為，讀者總會在不同的閱讀動機中切換。

四、歷史學視角

一種事物的出現必有它的產生和發展過程，圖書和圖書館也不例外。圖書是一種人工制品，這一人工制品在人類文明社會才會產生，這一事實背后包含了許許多多的歷史內容。如今書籍的形態和其制作方法也是經過漫長的時間演變和發展而來。書籍的形態，大概經歷了樹皮、獸皮、碑石、竹簽、布料、紙張等作為載體的各種書籍，而且不同形態的書籍其制作方法也各有不同，隨著人工技術的發展，同一種書籍也會有不同裝訂方法。就書籍數量而言，僅在歐洲，在文字復制技術發明的五十年內，書籍數量是文字復制技術發明之前的一千年前的數量還要多。在西方，圖書館形態的演變從配有簡單設備、管理不大滿足讀者需求的中世紀修道院圖書館，到后來館藏貧乏的早期學校圖書館，再到當下可以自由借閱的現代公共圖書館，期間經歷了漫長的發展時期，而每一個時期的圖書館都是與當時社會條件相適應的。社會觀念的每一次變遷都會對當時圖書館的發展產生影響。圖書的藏書形態也出現了這樣一種情形：有個人工作室變成個人的藏書室，當個人的藏書變成社會共同所有的時候，個人藏書室演變成圖書館的形態。在近現代，有兩大力量確立圖書館為公眾免費服務的宗旨，這兩個力量分別是資本家的慷慨捐贈和圖書館發展所需法律的確立。

五、實踐意義

我們在討論圖書館一般性問題的時候，是可以將注意力轉移到圖書館學可能帶來的效益的。任何學科都離不開哲學，圖書館事業中引入哲學思考，圖書館工作的目的將更加明確、直接。我們將圖書館作為必要、常規的社會元素，還是將其作為少數人的額外善舉，會給社會帶來不同的福祉。一種是把圖書館服務當做是不可推卸的責任，一種是把圖書館服務墮落成為官僚主義的偏好。很顯然，我們需要的第一種哲學思考。圖書館不是宣傳那些已經確定的永遠正確的真理的服務站。圖書館員的職責不是慫恿他人，不是要他人與他們的意愿相違背，也不是說服他人完全遵照圖書館員的想法。圖書館員僅僅是社會文化記錄的保管人。圖書館員的任務就是盡其最大的努力開發這些文化記錄，以供大家使用。一位專業的圖書館員必須掌握能幫他發現社會復雜圖書館要求的科學的、普遍的知識。專業型圖書館員首要關心的圖書館的社會效用。技術型圖書館員必須是經過職業化的訓練，能夠操控圖書館內的各種裝置以有效地實現圖書館的既定目標。事物型的圖書館員需要掌握某項具體流程的操作技巧，只需要關注他桌上需要完成的各種操作。圖書館界的我們需要將自己的注意力從注重圖書館的流程轉向注重圖書館的職能時，才能實現圖書館烏托邦式的構想。