健康第一，體育教學的基石
——小學體育課堂教學之健康安全篇

袁國鋒

(浙江省紹興市柯橋區柯巖澄海小學 浙江 紹興 312030)

體育課堂教學中如果忽視了健康教育，就有可能發生學生傷害事故，甚至造成學生終身遺憾。體育教育作為學校教育的重要組成部分，在體育課堂教學中，教師要正視體育課堂教學安全問題，加強學生的健康教育思想，做好體育教學的安全常規工作，把可能發生的安全事故扼殺在萌芽狀態，確保學生健康成長。

1.直面體育教學中的安全問題，化被動為主動

安全事故是我們體育教學活動中不可回避的事實，我們作為體育老師沒有必要去隱瞞，而應積極面對，思考如何去落實預防安全事故問題，使我們的體育課堂更安全。但在體育教學現實中，有的老師吃過這方面的苦頭，為了避免事故的發生，采取更改教材，更甚至取消體育活動，嚴重擾亂了體育的正常教學活動，使學生落實“全面發展、健康第一”的指導思想成為空談。

不管是年長有幾十年教齡的體育老師，還是剛走上工作崗位的年輕教師，在他們的體育教學實踐中都遇到過安全問題，有的是刻骨銘心。在一次體育課做準備活動中，學生們饒著操場在慢跑練習，一名女學生因鞋帶散了，立馬蹲下系鞋帶。后面的一名學生不經意的撞在她身上造成了她倒地后鎖骨骨折，發生了嚴重的教學安全事故。事后我在反思，如果當時在慢跑前教育學生們先檢查一下著裝或教育學生鞋帶散了系鞋帶要離開隊伍，那這件悲劇就不可能發生，也不會對學生造成傷害?？偠灾?，在體育教學中貫徹健康第一。

2.加強課堂教學安全措施，做防患于未然

在體育教學中，體育教師要加強對學生思想教育，在學生中樹立安全第一的思想。小學生自控能力差，好勝逞強。作為教師要及時提醒學生注意安全，不要讓學生在尋求健康中損害了健康。在教學中，短跑是學生很喜歡的項目。在一節課中，我測驗50米跑，同學們情緒高漲，躍躍欲試。在測試過程中，有個別調皮的同學活躍起來，而且還在跑道上和在測的學生一起跑起來，不但干擾了別的學生正常測驗，而且很容易發生碰撞導致傷害事故。我及時制止了這種現象，同時要求學生們正常觀看，做一個文明的觀眾。在測驗結束后，我讓幾個調皮的學生和校田徑隊的同學比試一下，既激發他們的求勝欲，也同時教育他們要正確鍛煉，找到自已的不足，爭取好的運動成績。

體育課中，學生的著裝與場地器材安全與體育教學安全密不可分。在體育教學中，特別強調學生注意衣著，上課前要求學生不能在衣褲中裝小刀、筆等尖銳鋒利的物品。不能穿涼鞋和皮鞋，最好著裝運動服。在上課中教師要處處提醒，在一節前滾翻的課中，一名女生頭戴發夾在做前滾翻，由于沒有取下，翻過去的時候夾扎到了頭，導致頭部出血受傷。雖然問題不大，但這個學生后來不敢再做前滾翻，對老師來說又是一個教訓。因此對細小的問題，作為教師要時時關注，防范在先。

3.找準課堂教學安全脈絡，化隱患于無形

做好各項運動的準備活動是減少體育運動損傷的關鍵。教師在教學中要根據課的內容做一些有針對性的準備活動。準備活動要做得有趣味、有實效。在上課中放著輕音樂，學生跟著老師做韻律操，既放松又輕快活潑起到很好的作用。在教學中，也可以讓學生自編幾節有趣的準備操教給同學們練習，起到的效果很不一樣。

體育教師要協同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，建立學校衛生保健制度，為學生建立衛生檔案卡。學生的體質有個別差異，身體有病史，教師要做到應材施教。在教學中，有時因為教師的忽視，導致傷害事故的發生。教師在課前要了解班級學生中有沒有特殊體質的學生，并掌握他們的具體情況。在教學中做到區別對待，在上午第三節課耐久跑的教學中，發現有一名學生臉色蒼白，跑得很是吃力?？吹竭@一情況，果斷讓學生停止運動，并在通風涼快的地方休息，并準備好一杯熱水……，休息后學生告訴我，今天的早飯沒吃，導致體力不足。原來是這么一回事，看來又是我疏忽了。還好及時補救，避免了運動傷害的發生。在教學中要根據學生的體質，適當調整運動量分層教學，在跑得教學中，體質好的學生適當提高跑得次數與要求，體質稍差得可以適當降低要求。

體育課的安全不僅是上好課的保證，更是能讓學生健康成長，合理鍛煉的需要。我們作為體育教師，在加強學生思想教育的同時，做到細心細致，把上體育課的意外事故降到最低，確保學生安全健康成長。綜上所述，體育教學中學生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責任心和責任感。從而真正實現“健康第一”的現代教學思想，真正實現“快樂體育”。