民辦高校大學生職業素養的養成與提升淺談

張桂萍 李元慶

【摘要】職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素，制訂出更加契合自身內心的目標和更有利于職業素養提升的措施，才能將我們的職業路徑不斷地導向正確的方向，從而實現自己的職業發展并最終取得職業成功。本文闡述了民辦高校大學生職業素養的養成和提升方法。

【關鍵詞】民辦高校大學生 職業素養

一、引言

大學生的職業素養是一種行為規范，職業素養是內涵，個人行為是外表，每個人的行為構成了他自身職業素養的好壞。養成良好的職業素養是大學生職業生涯規劃目標實現的基本條件。廣西城市職業大學17級工業機器人技術專業的大部分學生通常從培養個人的良好職業道德、職業意識來提高個人的職業技能、從而培養出優秀的個人綜合素質來達到提升自身職業素養的目的。

二、民辦高校大學生職業素養的內涵與構成

（1）職業素養的內涵。廣西城市職業大學是一所民辦職業大學，大部分學生來自于全國比較貧困及知識落后的農村山區，如智能工程學院17級工業機器人技術專業72名同學，有65名同學來自于廣西西林、靖西、凌云、鳳山、巴馬、羅城、甘肅會寧縣、廣東省連南瑤族自治縣、四川省樂山市等貧困縣市，如家住廣西西林縣那佐苗族鄉母魯村大谷地屯21號的楊白文同學，家里生活十分困難。通常家庭貧困的學生家庭，大多自卑感強、職業素養差、生活拮據、心理空虛。如果把職業生涯比作一裸樹，那么一個人的職業素養就相當于這裸樹的根系，要想達到枝繁葉茂，就必須根系發達。一個人的職業素養差，是很難達到枝繁葉茂，根系發達的。

（2）職業素養的構成。大學生的職業素養是指在畢業就業時表現出來的綜合素質，他包含人們的職業道德、職業行為、職業作風、職業技能和職業意識。職業素養是決定人們在職業生涯中成敗的主要因素。大學生要想找到一份好的工作，成功就業，能夠成為一名出色的職場人，平時必須有意識地培養自己的職業素養;唯有如此，才能在全國千千萬萬的就業大軍中立于不敗之地。所以，制訂出更加契合自身內心的目標和更有利于職業素養提升的措施，才能實現自己的職業發展并最終取得職業成功。

三、我校貧困大學生的個人職業素養分析

如智能工程學院工業機器人17級學生雷小來同學，女，布依族，她來自于貴州省安龍縣龍山鎮丫科村納敖組，家中兄弟姐妹五人，全家只有幾畝旱地，家庭生活貧困，她文化基礎薄，見識少，來校后，只能靠勤工儉學掙取生活費，給學習帶來諸多困難，屬于典型的貧困生，在就業時一般要特別照顧。又如工業機器人17級學生潘大龍同學，男，瑤族，他來自于廣西平南縣國安鄉民安村，家中兄弟姐妹六人，爸爸因病常年在家臥床治療，家里全部的收入來源出自于媽媽外出務工的微薄工資，姐弟仁人都在讀書，家里勞動力少，屬于建檔立卡貧困戶，就業時要特別照顧。我校崇左校區在2019年冬季舉辦的人才招聘會上，邀請了國內數十家企業來校招聘17級應屆畢業生。如廣東省佛山美的集團、瑞聲科技南寧有限公司、南京熊貓電子裝備有限公司、上海數造機電科技有限公司、遨博北京智能科技有限公司、比亞迪股份有限公司、三一重機有限公司等企業。其中瑞聲科技南寧有限公司經過層層篩選，最后通知廣西城市職業大學工業機器人17級學生雷小來、潘大龍于星期三下午15時到公司人力資源部會議室面試。下午15時雷小來同學準時到達了指定地點，沒有見到面試經理，一位工作人員告訴她，經理過一會兒就來。15：03分潘大龍趕到了面試現場，他慶幸自己沒有遲到。又過了10分鐘，經理還是沒來，他們倆位自己就閑聊了起來，潘大龍同學雖然還喘著氣，但嘴里面卻一直在抱怨公司把他們晾在一邊;雷小來的心態較好，自然而然地引領著他倆的話題。大約半個小時后，經理出現在面試室，公布面試結果，雷小來獲得了錄用，潘大龍同學未被錄用。

從上面兩位同學的面試可知，企業錄用畢業生時形式多樣，并沒有固定的格式，有時直接跟畢業生面談，聊聊家常，有時根本不露面，在旁靜觀其言，看其行。許多具備良好理論知識和專業技能的大學畢業生在求職時，往往因為個人綜合素質差而失去大好的就業機會。因此，大學生要加強自身各方面的職業素養及修養，提升個人綜合素質，才能增強擇業就業能力，使自己在求職過程中立于不敗之地。個人素質一般指一個人的綜合素質，即一個人在閱讀積累、基礎知識、心理水平、個性品德、實際操作能力等方面的整體素養和能力，它包括身心素質、專業素質、文化素質、思想道德素質等多個方面。從狹義上說，個人素質指的是一個人的基本品質與品性，如自信謙遜、情緒自律、時間管理、專注執著、勤奮努力等;那么如何提升大學生的個人素質呢。

一是培養貧困大學生的自信意識。人們的自信是自我意識中的重要組成部分，是心理健康的一種表現，也是個人學習、取得職業成功的有利心理條件。自信的人能夠以自己的實際能力接受來自社會和心理壓力的挑戰，并體現為沉著、冷靜的情緒。但是，自信過頭了可能會自大。有些同學在日常生活中唯我獨尊，不能虛心聽取別人的建議，更不能容忍他人的不同意見。這樣的同學也許一時取得成功，但卻無法在人生的事業上不斷進步。能夠準確定位自己、認識自己價值的人，才能找到適合自己的發展空間。

二是培養和增強大學生對所學專業知識的興趣。①對自己選擇的學科專業充滿信心，努力學習，這樣對專業知識的“興趣”會推動自己去認真學習該學科知識。②要有目標意識。有了明確的目標意識，就會對自己所學有一個恰當的追求目標。確保自己的專業個人興趣。

四、我校貧困大學生職業素養的培養和提升

一般大學生職業素養的養成和提升，可通過以下途徑實現。一是通過專業系統學習、培訓達到提升。專業學習是職業素養養成的基礎，結合學習專業相關的選修課，補充專業提升的相關知識和修養;同時積極參加相關專業課程的學習和技能培訓，提升個人的職業素養。此外還要針對性地參加校內、外職業資格培訓考試、假期兼職等提升自身的專業能力。二是通過實習實訓與社會實踐提升。職業素養的培養是一個不斷學習、不斷積累、逐步提高的過程。如積極參加學校每年署假組織的‘科技、文化、衛生三下鄉社會實踐活動，積極參加學校的各種勤工儉學活動和科技工作者創新技能大賽活動等均可提升自身的職業素養。

五、結語

大學生職業素養的養成與提升是現代職業人必須具備的一種素質，大學階段能夠學會設立自己的職業目標、把自己打造成一個復合型技能人才，綜合提升自身職業素養，就等同于把握住了自己的前途和命運。

作者簡介：張桂萍（1996.09-），女，廣西百色人，廣西城市職業大學智能工程學院力、公室主任，主要研究方向：計算機技術。李元慶（1960.11-），男，廣西城市職業大學教授，福建龍巖人，主要研究方向：電氣自動化技術。