市場經濟視域下高校音樂人才培養模式創新及改革研究

王力博（西安交通工程學院）

■引言

隨著社會經濟的高質量發展，為充分保證高校音樂人才培養與新時代市場經濟體制轉型升級有機融合，適應時代發展潮流，高校對于音樂人才培養模式的教育改革正在持續開展，諸多高校音樂團體作為一種新興的創新模式逐漸走向市場，并逐漸向市場經濟方向轉型升級。在市場經濟視域下，各大高校如何構建科學的音樂人才培養模式是當前研究的重點，換而言之，音樂人才培養正式圍繞市場經濟個性化需求開展，并形成產業化發展體制[1]。

現階段，我國高校在音樂人才培養方面取得了一定成效，但也面臨著諸多不確定因素和嚴峻考驗，嚴重制約著音樂人才培養機制的持續開展?；诖?，在實踐過程中，采取更為科學合理的優化措施來構建高校音樂人才培養模式是未來發展的主流方向，本研究在系統闡述其發展現狀基礎上，提出了相應的創新措施，以期為高校音樂人才培養機制的可持續發展提供理論依據。

■市場經濟視域下高校音樂人才培養模式創新改革面臨困境

隨著我國高校音樂相關專業課程教學改革的持續推進，音樂人才培養模式創新改革逐漸提上議程，因此，音樂專業方面創新型人才培養逐漸受到各參與主體的高度重視。眾所周知，依托于高校豐富教學資源，立足于音樂人才自我發展，堅持以改革創新為基本出發點，積極主張德育體美綜合發展的優質人才成為當前教學改革的必然趨勢，亦是高校音樂人才培養模式構建的重要價值體現。在市場經濟背景下，受多方面因素制約，我國大部分高校音樂人才培養模式相比于西方發達國家，在某些方面仍處于初級發展階段，并存在諸多弊端，比如教育觀念、頂層設計、師資力量及實踐教學體系等，具體如下：

對于教育理念而言。在市場經濟視角下，高校在構建音樂人才培養模式教育理念過程中缺失教育理念現象日漸突出，仍然將市場經濟產業化作為培養音樂人才的價值體現，進而導致各種弊端不斷涌現。建立高效的人才培養機制是一項系統的工作任務，并非在短時間一蹴而就，嚴重忽略了培養創新性音樂人才是長期的教育行為，進而與新時代經濟信息要素嚴重脫節。與此同時，部分高校決策者未能充分掌握音樂人才教育的人文內涵，進而導致在執行方向出現認知上的偏差。其次，隨著社會產業結構的不斷轉型升級，各種內外部因素（比如家庭、社會輿論）直接影響音樂專業大學生的行為舉止和思想觀念，未能有效樹立正確的價值觀和利益觀，誤認為只要獲取最大利益，就能實現自我人生價值。歸根結底于當前社會環境所致，從某種意義上講，功利心理因素在一定程度上驅使以上弊端頻繁出現[2]。

對于頂層設計而言。所謂“頂層設計”，主要體現在教育內容和教學設計方面，換而言之，當前的教學（教育）頂層設計無法適應新時代社會經濟高質量發展的個性化需求，導致高校音樂人才培養模式改革創新進程極其緩慢，嚴重缺失創新思維，從而一定程度上限制音樂人才培養相關實踐活動的有序開展[3]。因此，如何在市場經濟背景下將高校音樂人才培養方案和整體規劃設計中體現教學內容的實踐性、靈活性及針對性是當前所研究的聚焦點，亦是培養創新性音樂人才才的內在需求，這也是各大高校急需解決的現實問題。

對于實踐教學體系而言，眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準，高校在構建音樂人才培養模式實踐過程中，將市場經濟要素不斷融入其中儼然成為必然趨勢。實踐教學作為音樂人才培養模式的重要組成部分，出現諸多不利因素。比如，實踐教學平臺設置不合理、安排不及時，體系結構單一及表現形式陳舊，無法滿足受眾群體的個性化需求，進而未能產生共鳴，更無從談起人才培養模式的高效性。因此，當前首要任務就是創建一個多元化平臺，全面提升高校音樂大學生的綜合素質。

■市場經濟視域下高校音樂人才培養模式創新及改革

（一）積極完善創高校音樂人才培養模式教學體系

隨著社會經濟的高速發展和教育改革的持續推進，形成系統的創高校音樂人才培養模式教學體系是全面提升高校大學生專業素質和實踐水平的重要保證，進而為市場經濟視角下素質教育打下良好的基礎，為此，高校應高度重視此模式音樂相關課程體系構建，從而形成高效的教學體系[4]。眾所周知，高等院校所設置的專業具有顯著差異性，導致其教學模式和策略各異，因此，要充分結合學生的實際現狀及本區域的優勢特色進行有關音樂活動，與此同時，還要有效保證理論知識和實踐教學的融合發展，為后期學生步入社會或從事相關音樂工作奠定堅實的基礎。其次，站在學校宏觀角度進行分析，其盡可能制定有效的教學模式和融合機制，定期對大學生進行開展考核。在音樂專業教學實踐過程中，最大程度上避免傳統的教學模式，比如灌輸式講課方式、復雜多樣的教學內容，將新時代多種創新渠道培養屬性因子融入到音樂教學中，積極營造濃厚的音樂氛圍，進而實現新時代經濟和音樂人才培養機制并舉的目的，同時，構建高效的高校音樂人才培養模式，積極運用新時代創新元素，比如，大數據平臺、音樂智能化教學設備，進一步提升學生的音樂方面的造詣和專業素質，充分保障能夠在多彩繽紛的音樂世界中實現自我價值。

（二）積極構建多元化、開放式的人才培養體系

基于市場經濟機制不斷優化調整的背景下，我國高校音樂專業人才培養模式首先必須精確定位市場，進而為我國音樂領域輸送更多優質的人才?，F階段，我國構建多元化、開放式的人才培養體系主要分為兩方面，其一，專業型的高度音樂學院，主要目的就是培養大批量的音樂家以及專業性音樂工作者。其二，主要以培養音樂教師的綜合性師范大學。隨著我國現代教育理念的不斷創新融入，以上兩種類型培養同樣也面臨著如何構建多元化、開放式的人才培養體系的發展現狀，與此同時，受西方國家音樂的巨大沖擊，難以實現我國音樂產業的可持續發展，因此，建立市場經濟與高校音樂人才培養模式創新融合機制是當前社會經濟高質量發展的內在需求?；诖?，在積極需求多元化的培養基礎上，充分發展我國區域內的音樂優勢，從容應對外部因素的調整，精確定位市場，積極探索，用于創新，將高校音樂人才培養模式改革持續推進。與此同時，高校管理層應站在客觀理性的角度進行分析當前現狀，進而做好科學決策，構建多元化、開放式的人才培養體系。

（三）多種改革措施“綜合集成”，進一步提升音樂專業人才核心價值

多種改革措施“綜合集成”就是意味著將多種信息要素、先進理念、創新措施進行集成優化，進一步提升音樂專業人才核心價值。這也直接說明了音樂領域專業性人才培養高度依賴多種改革的創新應用。首先，高等院校將本地區音樂學科與相近交叉學科進行有機融合，包括教學要素、設計理念、培養機制等，實現資源互補和高度整合。其次，在市場經濟的宏觀調控下，將不同“經濟元素”納入到音樂人才培養體系中，從而全面發揮不同學科的優勢特點，培養出更加具有核心競爭力的音樂人才。與此同時，高校在音樂人才儲備和價值潛力挖掘方面應該高度重視，將多種改革措施“綜合集成”成效轉化市場經濟要素，形成高效的可持續發展動力和核心競爭力，立足于音樂專業的自我發展特點，構建科學的音樂專業人才培養模式，進而與市場經濟無縫銜接。需說明，多種改革措施“綜合集成”時，必須充分考慮多方面不利因素，確保其科學性和合理性，比如，對于科學性和合理性而言，必須尋求新的切合點，尋找具有一定關聯度的改革措施進行集成優化，與此同時，高度整合高校音樂信息要素，充分挖掘其潛在價值，形成獨特的人才培養模式，進而產生倍增效應，全面實現培養符合市場經濟需求的復合專業型人才。

■結語

綜上所述，基于新時代市場經濟視角下，構建系統的音樂人才培養模式是高校音樂相關專業創新及改革必不可少的關鍵環節。必須立足于高校教學整體質量及學生自我發展，樹立正確的經濟觀念及價值導向，積極探索，勇于創新，有效取代傳統的音樂人才培養模式和展現形式。在構建科學的音樂人才培養模式基礎上，重塑各參與主體的思維觀念，充分保障各音樂信息要素的科學性和針對性，這也是創新與改革的提升關鍵所在?；诖?，本研究依據當前現狀進行了高校音樂人才培養模式的創新改革，進而與現階段發展潮流相融合，以期為構建系統的音樂人才培養模式提供新的思路和建議。