“體美”價值的“再認識”

@ 鐵錚（北京林業大學教授）：

之所以需要“再認識”，理由有二：一是以往的認識還很不到位，遠沒有充分認識到體美所具有的實際價值。二是對體美的認識需要在與時俱進中不斷深化，發現和認識新時代體美的新價值?！霸僬J識”中應該注意把握三個維度：一是既要認識體美的直接價值，更要看到其具有的巨大間接價值;二是既要認識體美的現在價值，更要看到其蘊含的巨大的將在價值;三是既要認識體美的顯性價值，更要看到其蘊含的巨大的潛在價值。體美除了對學生的體魄和審美有十分重要且不可替代的作用外，其價值還體現在對德育、智育和勞育都有重要的推動作用。體育可以磨煉意志毅力，鍛造吃苦耐勞品質，培養競爭意識和團隊精神，為學生當下的成長和未來的全面發展奠定基礎。美育是陶冶情操、純潔道德、豐富精神的重要途徑，在情操教育、心靈教育、豐富想象力和培養創新意識教育中不可或缺。學生在學校學到的知識肯定會隨著時間的推移而“過時”，但體美所賦予學生的將是一生的“財富”。

@ 卿濤（石河子大學黨委宣傳部常務副部長）：

近期，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，從制度層面回應如何解決應試教育和社會功利性導致的體系缺失?，F實中，應試教育所突出的分數至上，讓學生本應享有的體美教育、道德教育、心理教育退居其次，教育的人文本質被淡化。教育活動的目的就是促進人的發展，促進人性的進化，也就是我們黨一直強調的德智體美勞全面發展。審美能力、體育素質是人之所以成為人的基本素養，在教育體系中凸顯體美價值，是對教育本質和常識的回歸。黨和國家制度設計已經破冰在先，社會上廣泛探討的“中考體育將達到與語數外同分值水平”的話題其實并不是問題的本質。真正需要我們深入思考的應該是，社會各界能否從思想上真正認識到體育素質、審美素質對青少年成長成才的極端重要性。

@ 王成（民航博物館黨委副書記）：

五育并舉，讓我們重新審視體美教育對于一個人成長發展的現實價值，認識到體美教育不是簡單的、孤立的一節節課程，或是傳統的、固有的一次次活動，而是提高青少年健康水平、促進其全面發展的重要途徑和手段，是滿足每一個家庭追求美好生活的應有之義。蔡元培先生曾指出，完全人格，首在體育;還特別強調，美育是最重要、最基礎的人生觀教育?？梢?，對體美價值的客觀認識由來已久，其重要程度亦不言自明。新時代人們對美好生活的訴求，更多地體現在精神、文化、環境、身心健康等方面。如何幫助青少年擁有健碩的體魄和健全的人格，已經成為擺在全社會面前的一個重大課題。以體育人，固本強基;以美育人，向陽而生。學校要堅持以人才培養目標為引領，以學生興趣為導向，通過課內外一體化建設激發學生主動性和創造性，自覺提高自身的身體素質和審美能力，形成積極健康、樂觀向上的生活方式，養成不怕困難、愈挫愈勇的堅韌品格，確立胸襟廣闊、身心愉悅的人生態度。

@ 張樹輝（中國社會科學院大學副校長）：

第一，高校和教育工作者比以往更有必要、有責任對學校體育和美育在整個教育乃至每一個人的成長和發展中的價值進行再界定、再研究、再闡釋，“踐強體美之行，成融五育之果”。第二，高校和教育工作者比以往更有動力、有條件通過加強和改進學校體育，真正實現讓學生享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志“四位一體”的價值，特別是凸顯錘煉意志和健全人格的作用，使之成為提升人際交往能力，乃至弘揚愛國主義集體精神的重要渠道載體;我們也比以往更有動力、有條件通過加強和改進學校美育，切實提高青年一代的審美能力和人文素養，為實現文化強國戰略奠定堅實基礎。第三，在引領社會和民眾認識體育、美育戰略意義和價值的進程中，高校要比以往更有行動、有作為。高校要開風氣之先，創新性推動體美教育綜合實踐的改革，探索新時代體美教育的價值實現，要努力培育國人強健體魄的內生動力，還要強化自身和被教育對象的“育美”意識，多生產培育富于時代氣息的新美好。