激發小學語文寫作情感的途徑分析

（新疆尉犁縣第一小學，新疆 尉犁 841500）

小學作文是小學語文教學中的重要組成部分，作文是小學生對語文整體學習的一個反饋和體現，對學生的寫作能力、表達能力以及思想情感都有著極大的影響。小學生這一階段剛接觸作文寫作，還不具備完善的寫作思維，然而在傳統的寫作教學模式下，小學生的寫作能力并沒有得到良好的提高。寫作教學主要以課堂為主，一定程度上限制了小學生的想象力和創造力，對于情感的把握和體會也不夠深刻，因此小學生的作文都普遍存在一個情感投入的問題。隨著改革的不斷深入，在新課改的要求下，學校和教師都開始注重學生的興趣和情感變化，從多個方面進行教學完善來激發小學生的寫作積極性，增加小學生的寫作熱情，加強寫作情感的投入，從而創作出具有思想情感的作文來。

一、小學語文寫作教學中存在的問題

小學生的興趣比較廣泛且活潑好動，很難將注意力長時間的集中起來，因此語文教師在進行語文寫作教學的過程中要從小學生的角度出發，通過激發學生的興趣來提升小學生對寫作的熱愛和堅持，能夠積極主動的去進行學習，并且在興趣的帶領下表達出自身的真實情感，從而寫出好文章來。但是受傳統教學模式的影響，當前小學語文寫作教學中仍然存在一些問題，影響了小學生寫作中情感的表達和寫作質量的提升。首先是小學語文教師的教學思維沒有及時跟上時代發展的步伐，相對比較滯后，多以成人化的思維進行教學，拉大了和學生之間的距離。其次是語文教師對小學生語文寫作的成果比較看重，以分數來進行評判，這樣很多小學生的寫作熱情容易被打擊摧毀，學生的自信心也會受到一定的傷害，另外也沒有重視對學生寫作綜合能力的培養。另外小學語文寫作教學中還存在一個不足，寫作教學主要集中在課堂，學生的創作環境太單一，因此小學生的創作思維也會受到束縛，與大自然和生活的接觸較少，因此在寫作的過程中不能很好的聯系實際，經常寫作出與生活有一定的距離的作文來。這些問題都極大地限制了小學語文寫作教學的合理發展，不利于小學生寫作綜合能力的提高，因此要結合實際以科學合理的方式進行解決和完善。

二、激發小學語文寫作情感的途徑

（一）提升小學語文教師的綜合能力

教師是學生的引導者，教師的能力及素養決定著學生的學習質量和效果，因此要想激發小學生語文寫作的情感投入，首先應該提升語文教師的綜合能力，以豐富飽滿的情感投入到寫作教學中去。教師在課堂上的表現影響著學生學習的狀態，在教師情感的渲染下，小學生能夠更加容易的投入到學習中去，將自身的情感也慢慢流露出來感受寫作的魅力。所以小學語文教師在寫作教學過程中要全身心的投入自身的情感，將課堂中的講解變得更加生動，讓學生在輕松卻有感情的教學氛圍中去學習，去感受，逐漸培養出對語文寫作的興趣，并且慢慢懂得如何表達自己的感情。因此小學語文教師要不斷的學習，不僅要具備完善的專業知識素養，深厚的文學功底，還要擁有正確的價值觀念和思想道德，以自身高尚的情操去影響學生，讓自身完善的綜合能力充分應用到寫作教學中去，在潛移默化的影響下提升學生興趣以及寫作情感的表達。

（二）創建豐富的教學活動

小學語文教師的教學引導對小學生學習寫作來說非常重要，但是教學活動的設計也是不可忽視的一個部分。小學生對各類游戲和活動都有著極大的興趣，能夠快速的吸引小學生的注意力，因此教師可以根據學生的這些特點在寫作教學中設計豐富的教學活動，以激發學生的興趣，促進小學生情感的輸出。教師在引導學生進行寫作的過程中要安排定期的寫作訓練，在寫作訓練的課堂上，教師可以根據當節課程寫作的主題進行活動設計，組織相關的課堂活動讓學生都參與進來，讓學生在活動中去感受自身的情感以及想法和觀點，在活動中去溝通和交流自己的收獲，為自身的作文寫作提供真實的情感素材。另外教師在寫作教學的過程中要注意教學的進程，根據課堂的情況及時的調動學習氣氛，讓學生感受到寫作課堂的輕松和情感。小學語文的所有課程都是緊密相關的，讓學生在學習的過程中去感受語言的美和魅力，并且用心去感受，以便更好的運用這些文字。

（三）培養小學生良好的學習習慣

課外閱讀是提升語文寫作的一個重要方式，教師在推動寫作教學進步的過程中應該加強學生的課外閱讀，從而幫助小學生養成良好的學習習慣。課外閱讀一方面能夠增加學生的見識和認知，感受文章中的表達及情感，另外一方面也豐富了小學生寫作的素材，在閱讀的過程中培養對文學的感知度，感受漢語文字及各類語句表達的情感及魅力。因此小學語文教師應該積極的引導學生進行課外閱讀，通過一定的課上閱讀分享來推動學生積極完成閱讀，逐步的養成閱讀的良好習慣，為寫作提供一定的情感支持。

三、結語

總之，激發小學語文寫作情感有很多的方式方法，首先教師應該重視小學生情感的表達，以自身良好的教學能力來引導學生，其次讓學生在豐富的寫作教學活動中去感受寫作的樂趣，督促學生進行課外閱讀為寫作提供豐富的素材。讓小學生在不斷的感受和練習中逐步提升對寫作的興趣，積極主動學習寫作，并且將自身的情感充分的投入到寫作中去。