中職國際貿易教學如何提升學生的實踐能力

鄭琨

【摘 要】經過多年的發展，我國的中職教育已經發生了很大的變化，而且正在受到越來越廣泛的關注。國際貿易作為中職電子商務專業的重要課程之一，其重要性也在不斷提升。在社會需求越來越旺盛，對教學質量的要求越來越高的當下，過去國際貿易課程比較單一的教學方式已經不能滿足當前的教學要求，教師必須通過各種有效的手段去模擬真實工作情況，切實提高學生的能力?；诖?，本文嘗試從應用先進技術，展開模擬教學和鼓勵自主學習三個方面展開論述，供大家參考。

【關鍵詞】中職國際貿易;國際貿易教學;實踐能力提升

在新的時代背景下，我國在國際貿易領域面臨著新的機遇和挑戰。在世界“百年未有之大變局”，學生必須能夠充分利用國際貿易所需的各種資源，比如信息技術手段，提升自身的實務能力。作為教師，則要將上述資源科學合理地融入教學的各個環節，并將其置于關鍵位置，確保學生能夠準確獲取學習資源，實現有效的自主學習與應用。為此，教師要改變教育觀念，要從行業需要、學生能力及成長需求等綜合性的角度出發，推動教學質量的進步。只有實現師生雙方的默契配合與共同努力，中職國際貿易教學才能不斷邁上新的臺階。

一、應用先進技術，完善教學準備

教學準備工作的完善程度對于課堂教學質量有著直接且重要的影響。教師的準備越充分，對學生越有吸引力，學生在課堂上的表現越好，學習效率越高。從國際貿易的現實特點和學生的學習需求出發，教師應該在教學準備中充分應用先進技術并延伸在教學過程中取。因為現代的國際貿易很多時候就是在互聯網等先進技術的支持下進行的，而且技術應用的手段越來越豐富，對技術的需求也越來越高。教師應該多嘗試制作微課視頻等各種學習資源，一方面提升學生的學習興趣，豐富學習內容，另一方面讓學生盡早接觸現實工作場景。

例如，在學習“世界主要區域市場和商品市場”時，鑒于中職學生一般還不具備世界眼光，在學習這部分知識的時候會存在一定困難，教師要以教材內容為核心制作微課視頻，盡可能選擇較有親和力的視頻資源。比如網上有很多以動畫形式來講述知識的視頻內容，就可以被教師所用。而除了基本的知識信息外，教師還應該加入一些世界上比較常用的工作軟件，讓學生了解世界上的其他人是怎樣就國際貿易展開及時溝通的，有哪些注意事項等，這樣的課堂教學既有趣，又實用，教師在教學準備上付出的努力能收到很好的效果。

二、展開模擬教學，提高實踐能力

上文已經多次提到了中職國際貿易教學要著重提升學生的實際能力，所以教師要積極展開模擬教學。因為國際貿易涉及到復雜的流程和巨大的經濟利益，所以這種模擬一方面要盡可能地貼近真實，讓學生明白這門課程的意義及自己所肩負的重要責任;另一方面又要與真正的工作實踐區分開來，不要給學生帶去太大的壓力。比較合理的手段，是利用上文提到的信息技術，為學生打造模擬平臺，讓學生真實感受整個商業環境，嘗試經營國際貿易業務，在實踐中促進學生對于知識的吸收與應用。

在此類模擬教學中，一般應分為兩個部分。第一個部分是全體學生都要掌握的基礎知識技能，第二個部分則對應學生的個性化需求，推動學生在原有優勢上的進一步發展并彌補其存在的主要缺點。例如，在學習進出口貿易的相關流程時，對于商務信函撰寫、價格核算和具體價格確定等基礎內容應該面向全體學生，在平臺上進行模擬，教師參與進去和學生一起進行角色扮演，完成流程。在此基礎上，組織小組合作，提出相對來說更加復雜的學習任務，由學生以小組形式共同進行，分別負責每一個領域的具體工作，實現個性化培養。

三、鼓勵自主學習，培養創新精神

當今世界正在快速變化之中，國際貿易風云變幻，新的技術手段也層出不窮。中職教育所能做到的只是幫助學生奠定知識技能的基礎，無法確保學生在校所學的知識能夠在未來的時光中長久適用。學生今后是否能夠勝任相關工作并不斷進步，關鍵在與學生自己是否具備自主學習的意識與能力，能不能根據現實需求在理論和實踐層面實現創新。所以，教師應該根據學生的發展情況適時給予學生更大的自主空間，鼓勵學生展開自主學習，培養學生的自主學習習慣與創新精神。

例如，教師應該廣泛搜集與國際貿易有關的網站或互聯網資源并推薦給學生。特別是一些視頻網站的知識區，經常會有相關內容，而且時效性很強，與國際貿易最新的趨勢較為貼合。教師平時也要積極搜集整理相關內容，制作成各種學習專題放在互聯網平臺上，提醒學生在需要的時候觀看。學生提出明確學習需求的，教師要盡可能滿足。另外，教師應指導學生制定自主學習計劃，激勵學生從自身需要出發去尋找更多生動有趣的知識資源，并定期組織分享活動，給予學生展示自主學習成果的舞臺，帶動更多學生的踴躍參與。

總之，中職國際貿易教學必須強調實用性，要幫助學生構建起理論與實踐相結合的，比較完整的知識體系。只有這樣，學生將來才能有效利用所學知識，在工作崗位上發揮自身作用，體現自身價值，實現中職國際貿易課程的教育目的。

參考文獻：

[1]張琪.中職國際貿易實務課程課堂教學改革的實踐探討[J].現代職業教育，2019（36）：236-237.

[2]張逸凡.關于中職國際貿易實務課程課堂教學改革的實踐探討[J].才智，2019（17）：64.