計算機科學技術在計算機教育中的應用

李國旭

【摘 要】隨著我國經濟發展速度變得越來越快，在實際的生產生活當中對科技信息的應用也變得非常廣泛。在當今社會中，人們對計算機科學技術的應用變得非常廣泛，在人們的日常生產以及生活當中扮演非常重要的角色。當前社會正在逐漸朝著信息化方向發展，在教育領域也開始逐漸重視對計算機科學技術的應用，這樣對我國教育事業的飛速發展是起到非常重要的意義的。

【關鍵詞】計算機科學技術;計算機教育;應用

1計算機科學技術在計算機教育中的意義

伴隨科學技術的日新月異，計算機技術在社會生產、生活各領域扮演著越來越重要的角色，計算機科學技術極大地提高人類改造自然的能力，根據計算機科學技術的優勢和計算機教育的特征，將二者有機整合，必然產生積極的效應。

1.1改善教學管理層面

計算機教學是一項系統的教育工作，涉及到系列的管理活動。將計算機科學技術與計算機教育有效的整合，能夠使得日常教學管理活動變得簡單，教師可以通過互聯網技術、信息技術對學生的學習狀況進行動態的了解和分析，使得原本復雜化的工作通過計算變得清晰明了化。

1.2方便學生日常學習層面

計算機科學技術的出現終結了計算機教育受到時間和空間限制的時代。教師可以在網絡上上傳一些具有教育意義的計算機知識，學生能夠根據自身的需求隨時隨地的進行查閱，極大地方便了學生的日常學習行為，符合全面提高學生自主學習能力的要求。同時，利用計算機科學技術能夠有效地實現按需施教、因材施教，避免了傳統計算機教學中“一刀切”的現象。

1.3豐富教學資源、節約教學成本層面

利用計算機科學技術能夠將計算機教育中的枯燥乏味的理論知識形成生動化、趣味性的課件或者視頻形式，極大地豐富了教學資源。同時，利用多媒體等計算機科學技術的教學活動，有效地節約了紙張等教學成本，符合成本精細化管理的需要。

2計算機科學技術在計算機教育中的應用

2.1有助于教師日常的教學管理

計算機技術在現實生活中十分普及，并廣泛地應用到教育領域中。簡潔高效是計算機應用中的特點，在日常的教學管理中，教師可以通過計算機對學生的學習過程或日常行為進行管理，教師布置作業后，學生可以直接把作業發送到計算機中，教師利用計算機進行批閱，這樣既準確又節省時間，教師也有更多的時間為學生講解課程。計算機技術的教學管理可以規范學生的日常學習和對班級的管理，做到公平公正。在提高學生學習水平的同時，也大大地提高了教師的管理效率。

2.2引入多種模式的計算機教學

隨著信息化時代的到來，遠程通信給人們的生產生活帶來了非常大的改變，目前已經在大部分學校得到了應用，并且也取得了非常好的效果。計算機科學技術主要是以網絡通信、計算機為基礎，融合計算機的交互性與網絡的分布性特征，使計算機教育質量及教育效果得到最大程度的強化。利用多媒體技術開展教學，不但對教學內容和教學手段有極大地豐富了教學效果，并且通過使用多媒體技術編制的課件還可以在一定程度上節約成本，制作的課件還可以讓教材中的內容直觀地展現給學生觀看，還可以隨時下載便于后期觀看。教師可通過計算機技術，通過聲控模式將課堂氛圍充分調動起來，使學生有自主學習的興趣。這樣就可以確保教師與學生之間可以實時交流，不存在空間上的限制。教師也需要結合教材中的內容，定期舉行相關的主題活動，讓學生通過網絡找尋相關的資料，做好提前的準備工作。收集好資料之后，就可以在課堂上進行交流，使學生的學習積極性充分激發出來。并且，利用融合網絡學習空間對教學模式、學習模式進行創新，

建立教育資源的共享，積極鼓勵教師定期開展相應的教學活動，讓學生可以通過網絡學習空間自主開展，這樣不但可以按照學生自身的學習情況制定學習計劃，并且還可以使學生的學習積極性充分調動起來，從而養成良好的學習習慣?；诰W絡學習空間，利用大數據分析收集學生的日常學習情況，對教學模式進行優化，從而使教學效果及教學質量得到提高?？偟膩碚f，在計算機教育中融入計算機科學技術，不但實現了多樣化的教學功能，也使計算機教學質量得到很大提高，在很大程度上促進了我國計算機教育事業的發展。

2.3方便學生的日常學習

目前，很多學校已經充分地應用到計算機科學技術，并且效果顯著，深得家長們的好評。對計算機的應用不受時間和空間的限制，學生在任何時間、任何地點，有不會的難題都可以通過網絡搜索查找資料，來解決學習上的困難。同時，教師與學生家長之間建立網絡連接，學生放學后，教師布置作業，學生可以在做完作業后第一時間發送給老師，教師在網絡上就可以對學生進行輔導，使學生的學習不受時間的限制，隨時提出疑問。教師也可以利用業余時間給學生發送一些難題，讓學生思考，并在網絡上進行探討，這些都是方便學生日常學習的行為。網絡上的信息相對豐富，學生在網絡資料中可能發現不同的解題方案，學生隨時都可以與教師和同學進行積極討論，活躍課堂的氣氛，提高學生的學習興趣。網絡技術對于不同水平的學生也有一定的幫助，對課堂上教師講解的問題，沒有完全理解的學生，可以利用計算機查找，重新鞏固教師講解的內容，并充分的理解教師講解的內容，還可以查找一些課外資料來加深記憶，這種學習方式，不受課堂的約束，可以讓學生輕松完成學習任務。

結語：

在進行計算機教育工作過程中，教師應該對計算機科學技術進行合理有效地運用，不斷對獲取知識的渠道進行拓展，創建一種比較多元化的教學機制，并且還可以對日常教學管理系統進行建設，不斷加強技術的管理度，不斷對兩者之間的關系進行協調，從而讓其可以更好地為計算機教育作出貢獻。

參考文獻：

[1]白玉.計算機科學技術在計算機實踐教學中的運用[J].西部素質教育，2016，2（23）：135.

[2]柳景秋.計算機科學技術在計算機實踐教學中的具體運用[J].數字化用戶，2016（43）：35.

[3]盧唯威.計算機科學技術在計算機教育中的應用[J].計算機光盤軟件與應用，2014（5）：241-242.

[4]張樂.計算機科學技術在計算機教育中的運用[J].亞太教育，2015（19）：182.

[5]柳善文.計算機科學技術在現代教育中的應用研究[J].信息與電腦（理論版），2015，05（08）：124～125.