汽車檢測與維修技術專業課程與“1+X”證書模塊的對應

王超

摘 要：2019年1月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，明確“啟動1+X證書制度試點工作”，“鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書”，為進一步暢通高素質復合型技術技能人才培養通道，解決職業教育與經濟社會發展不夠緊密、類型教育特色不明顯的問題提供了遵循。如何全面系統、準確深刻地認識和理解這一制度，并在具體實踐中準確定位、辦出特色、辦出水平，需要職業教育利益相關方統一思想，勇于創新，形成合力，持續推進。在“1+X”證書制度下，汽車檢測與維修技術專業課程應與證書模塊相對應，保證課證融通更好的實施。

關鍵詞：汽車檢測與維修技術專業;“1+X”證書制度;證書模塊

1 制度的政策背景及現實中的意義

2019年，我國在職業院校、應用型本科高校啟動實施“學歷證書+職業技能等級證書”制度試點，即1+X證書制度。首批確認有“建筑信息模型（BIM）、Web前端開發、物流管理、養老照護、汽車運用與維修、智能新能源汽車”6個職業技能等級證書。

把學歷證書與職業技能等級證書結合起來，探索實施1+X證書制度，是職教20條的重要改革部署，也是重大創新。相關工作將按照高質量發展的要求，堅持以學生為中心，鼓勵職業院校學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，深化復合型技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革，提高人才培養質量，暢通技術技能人才成長通道，拓展就業創業本領，緩解結構性就業矛盾。

2 院校在“1+X”證書制度下起到的作用

院校是1+X證書制度的實施主體。院校要推進“1”和“X”的有機銜接，進一步發揮好學歷證書作用，夯實學生可持續發展基礎，積極發揮職業技能等級證書在促進院校人才培養、實施職業技能水平評價等方面的優勢，將證書培訓內容有機融入專業人才培養方案，優化課程設置和教學內容，對專業課程未涵蓋的內容或需要強化的實訓，組織開展專門培訓。學歷教育與職業培訓并舉。院校內實施的職業技能等級證書分為初級、中級、高級，是職業技能水平的憑證，反映職業活動和個人職業生涯發展所需要的綜合能力。

3 汽車檢測與維修技術專業課程與證書模塊的對應

汽車專業領域職業技能等級證書包含兩種：汽車運用與維修職業技能等級證書、智能新能源汽車職業技能等級證書。其中，汽車運用與維修職業技能證書包括汽車動力與驅動系統綜合分析技術、汽車轉向懸掛與制動安全系統技術、汽車電子電氣與空調舒適系統技術、汽車全車網關控制與娛樂系統技術、汽車 I/M 檢測與排放控制治理技術、汽車維修企業運營與項目管理技術、汽車營銷評估與金融保險服務技術、汽車美容裝飾與加裝改裝服務技術、汽車車身漆面養護與涂裝噴漆技術、汽車車身鈑金修護與車架調校技術共十個模塊。智能新能源汽車職業技能等級證書包括新能源汽車動力驅動電機電池技術、新能源汽車懸掛轉向制動安全技術、新能源汽車電子電氣空調舒適技術、新能源汽車網關控制娛樂系統技術、新能源汽車多種能源高新系統技術五個模塊。以汽車運用與維修職業技能等級證書為例解析各個模塊所需要學生具備的專業技術及職業技能，現將汽車檢測與維修技術專業部分課程與證書模塊進行對應。

（1）【汽車動力與驅動系統綜合分析技術】-模塊對應課程為：汽車發動機拆裝與修復，汽車電控系統檢測與維修，汽車綜合故障診斷。具備熟練的汽車動力系統、變速箱系統、分動箱系統、傳動系統、差速器系統診斷分析、檢測維修、檢查保養技術的職業技能。（2）【汽車轉向懸掛與制動安全系統技術】-模塊對應課程為：汽車底盤拆裝與修復，汽車電控系統檢測與維修，汽車綜合故障診斷。具備熟練的汽車轉向系統、懸掛系統、制動系統、安全系統診斷分析、檢測維修、檢查保養技術的職業技能。（3）【汽車電子電氣與空調舒適系統技術】-模塊對應課程為：汽車電氣設備原理與維修，汽車電控系統檢測與維修，汽車綜合故障診斷。具備熟練的汽車電子系統、電氣系統、空調系統、舒適系統診斷分析、檢測維修、檢查保養技術的職業技能。（4）【汽車全車網關控制與娛樂系統技術】-模塊。具備熟練的全車網關控制、娛樂系統診斷分析、檢測維修技術的職業技能。（5）【汽車 I/M 檢測與排放控制治理技術】-模塊。具備熟練的汽車 I/M 檢測、排放控制、治理技術診斷分析、檢測維修技術的職業技能。（6）【汽車維修企業運營與項目管理技術】-模塊對應課程為：汽車維修企業管理。具備熟練的汽車維修企業運營管理與項目管理策略制定分析技術、助理工作的職業技能。（7）【汽車營銷評估與金融保險服務技術】-模塊對應課程為：汽車銷售實務，汽車保險與理賠，二手車鑒定評估。具備熟練的汽車技術營銷與評估估價策略制定分析技術、服務作業的職業技能。（8）【汽車美容裝飾與加裝改裝服務技術】-模塊。具備熟練的動力改裝、底盤改裝、輔助駕駛（自適應巡航、車道保持、碰撞預警、自動泊車系統）診斷分析、檢測維修、檢查保養技術的職業技能。（9）【汽車車身漆面養護與涂裝噴漆技術】-模塊對應課程為：汽車美容。具備熟練的汽車全車車身噴涂漆面修復診斷分析、檢測維修、檢查保養技術的職業技能。（10）【汽車車身鈑金修護與車架調校技術】-模塊對應課程為：汽車車身修復。具備熟練的汽車全車車身鈑金、車架全車調校修復診斷分析、檢測維修、檢查保養技術的職業技能。

將“大思政”格局貫穿于教育教學的全過程，秉承我?！靶薜聫娂?，樹木樹人”的辦學理念。充分發揮學校育人主陣地和主渠道作用，以實施“雙高計劃”為引領，推動職業院校教師、教材、教法改革。推動學校改革，提升培養質量。激勵企業參與，推動多元辦學。更加注重發揮行業企業作用，厚植企業承擔職業教育責任的文化環境，培育和傳承好專業精神、職業精神、工匠精神。引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育。推動職業院校和行業企業形成命運共同體。

4 結語

習主席說過：教育是國之大計、黨之大計。我們要圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，全面服從黨對教育工作的領導，推進教育改革。調整優化學科結構、專業設置，建立健全學科專業動態調整機制。在“1+X”證書制度下，完善高職院校汽車專業課程的建設。

參考文獻：

[1]教育部等四部門印發《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》的通知（教職成〔2019〕6號）[Z]. 2019-04-10.

[2]尹愛勇，顧薇，吳彬.1+X證書制度下汽車檢測與維修技術專業教學的改革與探索[J].汽車維護與修理，2019（22）：44-47.