小學語文經典誦讀教學困境與對策

俞梅芳

摘 要：隨著我國社會經濟水平的不斷提升，教育事業也在發生變化，社會對教師教學水平的要求也變得越來越高，教學中除了要傳授學生大量的理論基礎之外，還需要提高學生的綜合素質和培養學生端正的學習態度。

關鍵詞：小學語文;經典誦讀;教學困境;對策

經典誦讀教學作為我國語文教學中的重要組成部分，傳統的教學方法并不能很好提高學生學習效率，對于提高誦讀課堂教學的質量和水平也是效果欠佳。如今誦讀已經成為了教學中的重點課程，是提高學生民族精神和弘揚民族精神的有效途徑，對增強學生民族凝聚力具有促進作用，但是就當前小學語文經典誦讀教學狀況來看依然存在諸多困境。

一、小學語文經典誦讀教學困境

（一） 經典誦讀方式過于單一

近幾年來隨著新課改的不斷更改，經典誦讀也備受教育者的關注，如今已經成為教學中的重要課程，對提高學生綜合素質以及弘揚傳統優秀文化具有促進作用。然而在小學語文誦讀教學中依然存在問題，教師依舊采取經典誦讀的方式授課，但這樣過于單一的教學方式并不能吸引學生注意力，也不能滿足學生的閱讀學習需求，更不能實現提高經典誦讀教學質量的目的，最終會導致學生對教師所講解的內容提不起興趣，從而影響整體課堂教學效果。此外，很多時候部分教師也沒有意識到教學方式對學生的影響，教學中并不能較好地引導學生自覺地進行經典誦讀，一旦學生的學習自覺性降低，就會導致他們不認真做作業，更不可能抽出時間去誦讀經典文章了，從而嚴重影響經典誦讀教學的質量以及阻礙我國教育事業穩定發展。

（二）家長不重視經典誦讀教育

由于部分家長自身的成長環境因素或者是學歷的限制，導致他們對我國的教育事業不夠重視，自身不能經常性地進行閱讀來充實自我，缺乏了一定的文學知識儲備，也會潛移默化影響孩子在文學方面的學習效率，當然也就不能有效地督促孩子進行經典誦讀，這對提高學生文學素養以及綜合素質無疑是不利的，更不利于弘揚我國優秀的傳統文化。再者很多家長只是希望孩子能夠將書本上的知識學會就好，或者是希望孩子能夠考一個比較高的分數，但對于其他方面的學習他們就普遍認為沒必要進行。家長不重視經典誦讀的教育，自然就會影響學生的學習意識，一旦學生缺乏對經典誦讀自主學習的意識，就不能較好地進行其他方面的學習，家長對經典誦讀教育的輕視，也會導致他們不能為孩子的課外經典誦讀提供有效的幫助。

二、小學語文經典誦讀教學的有效對策

（一）豐富經典誦讀教學方式

傳統教學模式中那種單純的背誦很容易讓學生感到枯燥，這對提高小學語文經典誦讀教學質量是不利的。所以為了激發學生對經典誦讀的學習興趣，這時教師應該通過各種方式來點燃學生的經典誦讀激情。小學階段的學生由于年紀的特點，對任何新鮮事物都有著強烈好奇心，此時教師就可以利用學生好奇心重的這一特點，來調動他們的積極性和主觀能動性。很多時候成長在新時代下的學生對于未曾經歷過的事情，往往有著極大的好奇心和想要探索的心，此時的教師就可以通過引導學生進行經典誦讀，進一步滿足學生對古人故事的極大好奇心。比如說簡單地向學生介紹一些關于古人作者有趣的小故事，也還可以借助多媒體向學生展示與學習內容相關的視頻，以此來激發學生對經典文學作品的誦讀興趣。尤其是在進行經典詩歌的教學過程中，更應該豐富經典誦讀的教學方式，讓學生能夠一邊欣賞曲子一邊感受詩歌的美妙。

（二）提高家長對經典誦讀的重視度

家庭是學生成長和學習的重要場所，家長也是陪伴孩子時間最多的人物，孩子有著怎樣的生活習慣和思想道德品質都與家長教育有著密不可分的關系，可以說家長的影響力對學生來講是非常大的。所以在小學語文經典誦讀教學中應當提高家長對經典誦讀的重視度，幫助學生形成一個良好的閱讀習慣，作為一名合格的家長應該騰出一些時間來陪伴孩子，不斷地督促他們誦讀那些經典的文學作品，不斷地提高學生綜合閱讀的技能以及整體成績。最好的效果就是家長能夠增強對孩子的關愛和陪伴，能夠陪著他們一起進行經典文學誦讀，這是從根本上解決學生成長中所遇問題的有效途徑。此外，學校還可以在校內定期開展家長會等活動，在活動中對家長們進行經典誦讀相關的交流溝通，以此來改變家長只關注成績而忽視教育的觀念，促使家長們能夠意識到家庭教育重要性，能夠做到以身作則且擔負起身為父母所應當承擔的責任和義務。當然還可以讓家長們購入一些適宜學生閱讀的經典文學作品，這樣做的目的主要是為了讓學生能夠生活在一個充滿讀書氛圍的環境中，進一步開闊學生的閱讀視野和激發對經典誦讀的興趣，只有這樣才能更好地提升學生經典誦讀的效率，從而使學生文學素質和知識技能得到全面提升。

綜上所述，我國中華文化博大精深，其中更是凝聚著中華民族精神，經典誦讀作為教學中的重要組成部分，是提高學生文學素質和傳承經典文化的重要方式，但是就當前小學語文經典誦讀教學情況看仍有諸多不完善之處，教學過程中依然會受到諸多阻礙和困境。

參考文獻：

[1]師小娥.農村小學語文經典誦讀教學存在的問題及對策[J].甘肅教育，2018（19）：91.