“1+1+1”模式下的教師黨員先鋒實踐平臺探索與實踐

汪德露 張羽 劉靜 成惠慈 謝家俊

摘 要：作為高職院校人才培養的主力軍，高職院校教師黨員先進性作用的發揮對于彰顯社會主義核心價值體系、引領社會主義先進文化、培養一流拔尖創新人才，具有十分重要的意義。建立“1+1+1模式下的教師黨員先鋒平臺”，實施“學生發展支持平臺”、“教師發展支持平臺”、“校企發展支持平臺”是發揮教師黨支部先進性的探索與實踐。

關鍵詞：教師黨員先鋒;支持平臺;模范作用

毛澤東同志曾經在《中國共產黨在民族戰爭中的地位》一文中提出先鋒模范作用這一說法，“共產黨員應在民族戰爭中表現其高度的積極性;而這種積極性，應使之具體地表現于各個方面，即應在各方面起到先鋒模范的作用?！苯處燑h支部作為高職院校黨組織中的基本單位，其先鋒模范作用的發揮，是凸顯黨組活力、黨組織有力發展，創新和豐富黨內活動的關鍵。

一、高職院校教師黨支部發揮黨員教師先鋒模范作用的重要性

（一）貫徹和落實習近平新時代中國特色社會主義思想的迫切需要

《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》中指出：“黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰斗力的基礎。高校教師黨支部是教育、管理、監督和服務教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高?；鶎拥膽鸲繁?，是黨團結和聯系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學的重要支撐?！?習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨和國家必須長期堅持的指導思想，是黨和國家必須長期堅持的指導思想，實現了黨的指導思想的與時俱進。教師黨支部由優秀的教師組成，他們是高職院校教師隊伍中最為活躍的因素，他們具有較強行動力，是信息化教學手段的掌握者，是最新科學文化知識的學習者和傳播者，必須高舉馬克思主義、中國特色社會主義偉大旗幟不動搖，必須堅持習近平新時代中國特色社會主義思想指導地位不動搖！

（二）充分體現新時代黨的先進性和優越性

馬克思恩格斯在《共產黨宣言》中把共產黨員的先進性稱之為“勝過其余無產階級群眾的地方”，列寧、毛澤東等也常常稱共產黨員為“特殊材料制成的人”、是“工人階級的先進分子”。黨的先進性和優越性很大程度上取決于黨員的先進性和優越性，而高職院校教師黨支部的全體教師黨員既是知識分子，又是黨組織中的一員，其多重身份無形中要求其在工作和生活中發揮先鋒模范作用，為身邊的非黨員同志帶去正能量，這無疑是向世人展示了黨組織的良好形象，是體現新時代黨的先進性和優越性的重要渠道。

（三）促進高職院校和諧校園建設、黨建工作有序進行、教師發展

構建和諧校園是促進和諧社會中的重要組成部分，在社會的穩定和發展中起到了重要的作用。黨員教師是高職院校黨建工作的主要參與者，其在學校當中所發揮出的作用不言而喻。高職院校的職業特性，要求教師不僅需要具備專業理論知識，還需具備實踐能力，需帶領和指導學生開展實訓。且現如今，校企合作盛行，要求高職院校提供一批能進企業調研和研發、幫助企業攻克技術難關的教師，而教師黨支部教師黨員先鋒模范作用的發揮，無疑會對其產生強大支持動力。

二、摸索研究打造“1”學生發展支持平臺策略

教師黨員不僅需要自身積極主動地在各領域起到帶頭、引領作用，同時還需要良好的環境，為其提供一個平臺。黨員發揮模范作用，需要一定的外部環境作為支撐，特別是在不同領域、不同環境下，黨員發揮模范作用的形式不盡相同，黨員要根據實際具體情況、具體條件樹立典型進行引領，符合特定條件下的示范標準。因此，要根據具體環境搭建黨員發揮模范作用的平臺。教師黨員要以學生為主體，要做服務育人的楷模;以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。教師黨員是教書育人、促進學生成才的模范實踐者，是先進文化的探索者和傳播者，是校園精神的塑造者和傳承者。GZCCC經管在校學生人數約4300人，輔導員數量16人，看管的學生數量之多，難免顧及周全，滿足所有學生的需求，為了更好的服務經管學生，經管教師黨支部全體教師黨員24人堅持“育人導向，德育為先”的教育理念，增強以身立教的使命感，努力培養學生的社會主義榮辱觀以及創新精神、創業意識和實踐能力，在職業規劃、學業指導、心理咨詢、就業援助、困難幫扶、科技創新活動中關愛學生、幫助學生，為學生的全面成才服務。愿為“有需要的學生”提供全方位的幫助，幫助解決困難，范圍涉及生活、學習、思想、競賽、就業等方面。

（一）固定辦公地點與時間

經管教師黨支部每周四下午14：00——16：00在1631為經管學子提供幫扶，有需求的學生在此時間段前往，也可通過線上預約平臺，預約時段，簡單描述需要幫助內容，可更好調配黨員教師，給予更專業幫助。

（二）靈活調動教師黨員

GZCCC經管教師黨支部24名教師黨員，分成12組，每次每組兩人于每周四固定時間給予學生全方位幫助，如果涉及需要幫助的學生人數較多，可增加服務教師黨員人手。

至從平臺搭建至今，全體教師黨員為學生提供了各種咨詢服務，受益學生達300人。通過實際效果來看，該平臺在服務學生群體方面達到了較好的效果。即該平臺搭建所輻射的受眾不僅包括學生黨員，更面向廣大學生群眾;同時該平臺實現了及時發現問題、及時了解問題、及時解決問題的工作需要，拉近了教師與學生之間的距離，同時教師黨員通過這個平臺可以了解學生近期學習狀況和生活情況、洞察出學生的思想動態、進行知識答疑，也能夠切切實實地發現學生們最迫切的現實需要，可以及時發現學生存在的問題，為及時了解問題情況提供了直接、快速、便捷的途徑;此外，教師黨支部教師黨員也全力為學生參加各類比賽提供全方位服務與指導，近年指導學生參加的“互聯網+”大學生創新創業大賽，獲得了廣東省銅獎、銀獎獎項。

三、摸索研究打造“1”打造教師發展支持平臺

目前，GZCCC經管教師黨支部共有教師黨員24名，其中高級職稱教師有5人，大多數的教師黨員都是中級以上職稱，是學院的骨干教師。一方面，教師黨員們自覺學習黨性知識、黨的指導思想以及黨章等規章制度，把握正確的政治思想潮流，自覺學習黨的最新成果，養成做學習筆記的良好習慣，不斷提升思想道德素質和政治素養;另一方面，教師黨員們不斷提升自身業務水平，利用學校和社會等相關學習平臺，提升信息化水平和創新意識，自覺加強教學、科研等方面的能力，通過理論培訓、專題研討、中心組學習等多種形式，進一步加強社會主義核心價值體系教育，并將所學外化于行，產生良好效應，為先鋒模范作用的發揮奠定堅實基礎。

《關于深化科技體制改革加快國家創新體系建設的意見》提出：“充分發揮高等學校的基礎和生力軍作用，發揮高等學校學科人才優勢，在基礎研究和前沿技術領域取得原創性突破。建立與產業、區域經濟緊密結合的成果轉化機制，鼓勵支持高等學校教師轉化和推廣科研成果。以學科建設和協同創新為重點，提升高等學校創新能力。大力推進科技與教育相結合的改革，促進科研與教學互動、科研與人才培養緊密結合，培育跨學科、跨領域的科研教學團隊，鼓勵支持高等學校教師轉化和推廣科研成果?！笨梢?，作為教師黨員的先進性不僅表現在堅持做好教書育人的本職工作上，還需要發揮自身專業特長，搞好科研，積極進行成果轉化。至從平臺搭建至今，借助學院媒體對黨建進行積極宣傳，形成良好社會氛圍，促使教師黨員增強對黨組織的認同感、榮譽感、歸屬感和責任感，促使教師黨員自覺履行黨員義務，發揮帶頭作用。

（一）深化主題教育活動，激發黨員創新意識

加強教師黨員的理論學習，通過加強各環節的理論學習，進一步增強黨員的政治素養。從入黨積極分子培訓、預備黨員培訓，到基層黨組織的各類組織生活會、講座等培訓教育類活動。強化“一個意識”，就是黨員教師意識;增強“兩個觀念”，就是要增強教師黨員的群眾觀念和師德觀念;堅持“三個提高”，就是要堅持教師黨員思想覺悟不斷提高，黨員工作本領不斷提高，黨員工作業績不斷提高;落實“四個機制”，就是在教師黨員隊伍和教師支部建設中要落實權利保障機制、服務評價機制、激勵約束機制和自我發展機制，使教工支部及教師黨員的民主生活會、理論學習會、特色黨日活動常態化、制度化、規范化。

（二）支部建設融入學科建設

圍繞中心抓黨建，支部建設融入學科建設教工黨支部應該成為所在教研實體政治領導的核心，成為所在教研實體團結的核心。同時，支部要圍繞教研實體的教學、科研、人才培養、學科建設等中心工作，不斷拓展工作的覆蓋面，團結帶領黨員和教職工，參加學科發展規劃的制定，積極開拓新興學科發展方向，倡導并帶頭組建學術團隊，建立教研實體的激勵機制、考核機制、獎懲機制和保障監督機制。

（三）創建各類學習小組

GZCCC經管教師黨支部教師黨員是學院教書育人教師隊伍中的先進分子，擁有高尚的職業理想，強烈的敬業精神，嚴謹的治學態度，高超的教學水平和高尚的人格魅力。為了更好發揮模范帶頭作用，教師黨員應在推動教育教學改革、學科建設、教學科研工作等方面發揮“旗幟”引領作用，成為教學業務的骨干、學科建設的帶頭人、科學研究的中堅力量。一是要將黨員教育管理與黨員教師綜合素質的提升緊密結合起來，努力建設學習型黨組織。不僅要將一流的教師培養成黨員，還要將黨員培養成一流的教師。二是要將思想政治工作與解決師生的實際困難結合起來，樹立以人為本理念，將“管理人、教育人、改造人”與“尊重人、關心人、幫助人”結合起來，建設“服務型黨支部”。根據學院教師的不同需求，教師黨支部組建各類學習小組，如：學習型小組、競賽型小組、科研創新型小組，帶動黨員教師，影響非黨員教師，激發教師們的積極性和刻苦鉆研、銳意進取的精神，幫助有需要的教師提升能力，通過幫扶，力求在各個方面取得相應成績。在近年廣東省職業院校技能大賽教學能力比賽高職組，教師黨員團隊斬獲三等獎兩個。

四、摸索研究打造“1”校企發展支持平臺

打造校企發展支持平臺，構建長效的實踐服務機制。教師黨員都應該要從自身開始做起，發揮出強大的先鋒模范作用，當一個完善的平臺搭建起來，教師黨員也會在參與實踐活動過程當中表現出更加積極的態度，個人的能力、素質均得到提升之后，一項切實有效的實踐服務機制才能夠被構建完畢。

GZCCC經管校企合作企業多達100家，為了更好地促進產教融合和工學結合，借助社會組織的力量，教師黨支部與企業黨支部進行聯姻，搭建“用人選聘平臺”、“科研交流平臺”，“榜樣分享”等，做好黨員服務站與企業對接的工作，只有全面打開多渠道的發展流程，才能夠在后續的實踐過程當中完成個人的黨性修養、奉獻意識等的全面升級。如此一來，教師黨員的社會實踐工作也能夠全部落實到位，為有需要的合作企業無償提供幫助。舉辦榜樣分享座談會，讓教師黨員、企業黨員在聆聽和提問的過程中，達到思想的升華和心靈的洗禮，通過“樹立典型，打造品牌”，增強教師黨員的積極性，助推其先鋒模范作用的發揮。

（一）校企黨建共建

GZCCC經管黨委牽頭，與深圳星河智善生活股份有限公司搞“校企黨建共建”。星河智善生活集團（華南區域）為星河控股集團旗下物業服務企業，以“城市運營引領者”為使命，布局深圳、廣州等29座城市，具有國家一級物業服務資質，在中國商業物業管理領先企業中排名前10。通過“校企黨建共建”旨在以黨建為引領，以共建為契機，立足各自資源優勢與發展需求，全面深入合作，努力形成組織聯建、活動聯辦、人才聯育、合作共贏的黨建工作新格局。雙方將發揮各自特點和優勢，結合“兩學一做”學習教育常態化制度化，就黨團結對共建、員工教育培訓及學生實習實踐等項目進一步開展密切聯系和深度合作，共同構建校企合作發展共同體，穩步提高人才培養質量，以黨建促共建，以共建促合作，以共建促發展，積極創新基層黨組織活動方式，提升黨建工作質量，共同打造校企黨建共建品牌。2019 年1月8日舉行的國家科學技術獎勵大會上，李克強總理講話中提到“要強化企業創新主體地位，健全產學研一體化創新機制?！辈徽搹膰覍用?，還是各省市科技管理部門，都鼓勵企業和高校聯合開展各類科研創新項目的申報，而且經費數量逐年增加。因此，高職院校教師黨員在開展科技服務的過程中，可以發揮自身特長，圍繞企業所需技術上的創新點或發展瓶頸開展定向攻關，同企業聯合申報各級科研項目，爭取科研經費。這種產學研合作模式，既能為企業帶來項目經費支持，又能為企業提供研發人員保障，而且也有利于高職院校黨員教師自身專業能力的發展。

（二）走出去，幫扶解決問題

黨的十九大報告中習近平總書記指出“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用?！?2020年，是全面建成小康社會決勝期，小康社會要求實現國家“經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實”。如何調動教師黨員的積極性、主動性和創造性，提高服務群眾的能力，才能更好發揮其先鋒模范帶頭作用？教師黨支部今年開始舉辦“走近企業，走近鄉村”交流活動，為進一步營造良好的科研創新氛圍，鼓勵老師從實際出發，走進鄉村助力鄉村振興，提供優質專業服務，把標準化的理念貫穿鄉村振興全過程。如：教師黨支部選擇從化南平靜修小鎮進行對口幫扶，南平靜修小鎮位于粵港澳大灣區腹地，地處廣州從化區與增城區交界處，自2016年啟動特色小鎮建設以來，南平靜修小鎮取得了明顯成效，但農產品銷售還有進一步發展空間，教師黨支部成員根據當地實際情況，找出主要農產品的銷售方式存在問題，幫助村民更新了營銷方式與理念，同時愿意主動幫村民們進行宣傳與推廣，希望通過嘗試更多的新營銷方式來促進當地農產品的銷售。通過為南平靜修小鎮服務，讓教師黨員們深入基層，接觸鄉村面臨的實際問題， 帶著問題開展科學研究，同鄉村合作解決問題，鍛煉教師黨員的科技能力和服務能力，提高其為人民服務的綜合能力。

參考文獻

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項目來源：廣州城建職業學院2020年基層黨建“書記項目”SJXM202004。