高職院校教工黨支部組織生活開展背景及現狀研究

廖 嶸 任 沁

（1.江陰職業技術學院 監察室，江蘇 江陰 214405；2.江陰職業技術學院 黨政辦，江蘇 江陰 214405）

高職院校教工黨支部是黨的基層組織，組織生活是教工黨員黨內政治生活的重要內容和載體。教工黨支部組織生活的主要內涵是指每個黨員教師必須依托自己所在的黨支部，定期或不定期開展以學習交流、解放思想、研究問題、介紹經驗、總結教訓以及開展批評與自我批評為中心內容的教學、科研、思想文化創新等活動［1］。嚴格黨的組織生活，是加強黨的建設、推進黨支部標準化規范化的關鍵舉措，也是加強黨員教育、管理和監督，維護黨員隊伍先進性的重要途徑。提升組織生活有效性，對于充分發揮黨的戰斗堡壘和政治核心作用具有重要意義。新形勢下，高職院校教工黨支部應在組織生活中加入時代元素，不斷豐富形式與內容，并服務于教育教學中心工作，致力于學生培養和教育事業科學發展，以此提升黨組織的凝聚力、戰斗力，永葆基層黨組織的活力。

一、高職院校教工黨支部組織生活開展的背景

第一，新時代中國經濟社會的深刻變化，使高職院校教職工思想政治工作呈現出復雜性。高職院校教職工作為高級知識分子，普遍文化素質較高，注重道德修養，思想較為獨立，更具批判精神和創造性，有著較強的自主意識、競爭意識和法律意識。尤其是近年來的新招錄教師，學歷基本是碩士以上，招錄的條件門檻越來越高，這為高職院校師資隊伍建設注入了新鮮血液。然而隨著各種社會思想不斷涌入校園，教師的思想觀念也出現多元化傾向，意識形態領域的斗爭越發激烈，也較為隱蔽。且多數教師從學校畢業直接到學校工作，并未經過實際社會生活的磨煉，意志品質不成熟，理性思維缺乏［2］。為此，因人施策、耐心細致地開展教職工思想政治教育，筑牢意識形態防線，顯得尤為重要。

第二，高職院校的教育教學工作具有自身特性，無形中給教職工增加了不少工作壓力。高職院校為了培養高素質技能型人才，教學任務偏向實踐，校企合作辦學成為重要手段。教師一方面要下企業實踐鍛煉，接觸行業前沿，提高自身的技術能力；一方面要培養學生，既要開展好理論教學，又要注重學生的實習、實訓等環節，教學形式多樣，工作任務繁重。高職院校學生的綜合素質與名牌大學生存在一定差距，就業壓力較大，出路成為眼前最重要的現實問題。再加上近年來招生規模擴大及生源類型的多樣化，加大了學生管理的難度。高職院校教育改革也增加了教師的壓力，如科研與教學的平衡、學歷提升與職稱評審等，這些問題都是教職工思想政治工作中必須面對的問題。

第三，互聯網為黨建工作提供良好平臺，但對教職工思想政治工作的不利影響也不容忽視。隨著網絡的廣泛運用，人們獲取知識和信息的方式更加快捷、靈活和多樣化?！盎ヂ摼W+黨建”模式使黨組織的管理方式更加開放共享，不僅開啟了溝通交流的便捷之門，而且使學習更為經常、主動與靈活，能夠優化黨的組織生活流程和提升工作效率，為黨組織開展思想政治工作提供了良好的機遇與平臺。但是網絡信息魚龍混雜，延伸至教職工生活的方方面面，深刻影響著教職工的思想、觀念與認識。謠言、垃圾信息無法杜絕，非主流價值觀念及言論時常出現，容易使人迷失方向，導致拜金主義、享樂主義、功利主義、極端個人主義等不良思想滋生和蔓延，客觀上給教職工思想政治工作帶來了巨大挑戰。

二、高職院校教工黨支部組織生活實施的現狀

下文將以江陰職業技術學院行政黨支部為例，分析和研究高職院校教工黨支部組織生活的新特點與取得的新成果。

第一，“互聯網+”成為支部組織生活的重要手段。近年來，江陰職業技術學院行政黨支部實施“互聯網+黨員思想匯”的學習交流制度，建立了黨日學習QQ群，確定每周一為支部統一學習日。每周的主題分享以部門為單位，指定不同黨員發布學習資料，供支部黨員學習交流。學習內容的選擇，除了根據時政熱點確定主題，體現政治學習的要求，還注重從工作、生活實踐中挖掘鮮活素材，切實接好地氣，把黨的政策理論學習與分析解決現實問題、完成本職工作、回應身邊熱點等有機結合。在討論、交流、評議等環節中，支部黨員圍繞話題各抒己見、發言積極，切實起到了交流思想、相互借鑒、提高認識、凝聚共識等效果。此項制度有效解決了行政黨支部黨員組成跨部門、工作煩瑣、集中學習時間難以保證的問題，特別是在新冠肺炎疫情防控期間，黨日學習QQ 群發揮了重要作用。

第二，結合實際，突出了支部組織生活的時代性。江陰職業技術學院行政黨支部組織開展了慶祝建黨節與國慶節系列活動，舉辦了“影·詩·樂”紅色賞析展演活動，“讀誓詞、憶經歷，問初心、談使命”重溫入黨誓詞活動，“學習時代楷模，堅定理想信念”紅色觀影活動，“大力弘揚江陰精神，確保蟬聯全國文明城市”志愿服務活動，“勞動育人爭先鋒”主題黨日義務勞動，“追尋紅色足跡”參觀體驗活動，“瞻仰革命先烈”清明祭掃活動，“5·10”廉政警示教育活動，“慶祝政治生日”主題黨日活動，學習抗“疫”先鋒主題教育活動等。搞好結合融合，充分利用時間節點、把握時代要求，開展黨員思想教育，組織生活主題鮮明、內涵豐富、形式多樣、效果突出。

第三，找準定位，打造出本支部專屬的品牌特色。江陰職業技術學院行政黨支部開展創新項目《文“化”師生，智“惠”全澄》，打造行政黨支部文化服務先鋒隊。有的黨員發揮專長，面向校內師生和社會群眾志愿講授國學知識、社交禮儀等，不僅攜手帶動本校的文化建設，而且送文化進機關、進企業、進社區；有的黨員熱心公益事業，結對幫扶、關愛貧困學生，體現了高校教師服務他人、奉獻社會的初心和使命。一系列文化志愿服務項目，發揮了江陰職業技術學院行政部門黨員教師的智力優勢，履行立德樹人和服務社會職能，進一步擴大了江陰職業技術學院在地方的影響力。志愿服務先鋒團隊的建設，既鍛煉了個人，又進一步凝聚了力量，形成了行政黨支部組織生活的品牌特色。

從上面分析可以看出，新時代高職院校教工黨支部組織生活的開展呈現出了與以往不同的特點，積極擁抱“互聯網+”，結合社會發展熱點，時代特色明顯，品牌意識突出。

三、高職院校教工黨支部組織生活創新的思考

為不斷增強教工黨支部組織生活的有效性，切實以黨建推進教職工思想政治教育，筆者提出以下幾點意見，以拋磚引玉、共同探討。

第一，積極營造氛圍，提高教工對黨建工作重要性的認識。學校的領導干部要高度重視黨建工作，加強黨對教育工作的全面領導。黨員領導干部要深入基層，聯系調研，聽取意見，指導基層黨建工作，共商學校發展事宜，讓黨員教師切實感受到黨委對黨建工作的重視，對普通黨員的關心與囑托。要發揮政治優勢與組織優勢，發揮黨員干部與教工黨員的作用，影響帶動普通教職工，讓他們感受到黨建與自身發展息息相關，積極向黨組織靠攏，為黨支部建設打下扎實的思想基礎。

第二，加強教育引導，一體推進師德師風與黨風廉政建設。黨員教師既要做一名合格黨員，又要做一名稱職教師，黨性修養與師德師風相輔相成。要充分把握新時期新要求，針對思想意志的薄弱環節，對教職工進行有效的教育與引導，從新教師到骨干教師、老教師，分層分類、推陳出新地開展教職工思想政治教育。通過培育和踐行社會主義核心價值觀，營造風清氣正、凝心聚力的工作環境，使廣大教職工始終忠誠黨的教育事業，廉潔施教、甘于奉獻，并通過人格示范引領學生。

第三，密切服務育人，開展豐富多樣且有意義的組織活動。支部要在嚴格落實“三會一課”的基礎上，開拓創新組織活動的內容與形式，與高校內部教學科研、管理服務等工作有效聯系在一起。要整合運用辦學資源，利用一切契機，推進組織建設與辦學育人中心工作的深度融合。比如結合高職院校的育人定位和培養目標，聯合中職院校、企業等合作對象，以黨建共建的方式打造育人共同體，開展長期性、常態化、成體系的協同育人工作，努力推進中高職一體化培養、校企互嵌式培養等的有效落實。

第四，建立獎勵機制，激發教工黨員參與黨務工作的熱情。支部不僅要教育和管理好黨員，而且要善于動員激勵，激發黨員參與支部建設的積極性。要對教工黨員在支部建設中的有益做法及時予以肯定，鼓勵他們宣傳黨的政策，主動向基層傳播黨的理論；鼓勵他們踴躍參與支部工作，為支部建設勇挑重擔、建言獻策；鼓勵他們開展黨建研究，豐富理論與實踐成果。要以支部為平臺，為教工黨員提供更寬的職業發展道路，使教工黨員始終熱情飽滿地投入黨建工作和教育、管理等本職工作。