初中語文要加強課外實踐活動

肖風建

摘要：因為受到應試教育的影響根深蒂固，現階段我國很多的教師在日常教學中依然只關注理論知識教學，忽視了對學生們加強課外實踐活動，這樣不但會造成學生們很難產生學習興趣和學習動力，也會阻礙學生們的身心得到健康的發展。所以，隨著素質教育的不斷深入以及新課程標準改革的逐漸推進，在大語文教育觀的影響下，教師們需要在初中語文教學中加強課外實踐活動，有效的激發學生們的學習興趣，促進學生們的全面發展。本文主要闡述了在語文教學中加強課外實踐活動的有效策略，以期能夠為廣大教師帶來教學方法上的指導和幫助。

關鍵詞：初中語文;課外實踐活動;大語文;策略

引言：

增加初中語文教學過程中的課外實踐活動，是完全符合現階段素質教育以及新課程標準改革的實際需要的，它還可以提升初中語文教師的課堂教學效果和教學質量，有助于學生的身心得到健康發展。所以，在課堂教學的時候，教師們需要將語文課堂教學內容與課外實踐活動相結合，在課堂實踐活動的推動之下，不斷地激發學生們的思維活躍度，開拓他們的見識，實現初中語文課堂教學效果的大幅提升，實現學生的綜合素質的全面發展。

一、依據語文學習內容，組織競賽活動

初中階段的學生們處在青春發育期，對待事情喜歡爭強好勝，因此，在開展課外實踐活動的時候，教師們可以根據學生這個階段的心理特點，為他們設計組織一些競賽活動，激發學生們的參與積極性，提升教師的教學效果。初中語文科目的知識點都存在緊密的聯系，因此，在學習完一部分內容以后，教師就能夠依據教學的內容，組織一些課外實踐活動，進行有針對性的教學[1]。比如，初中階段的語文科目，有大量的文言文需要學習，例如《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》等文章都在一個單元系統內，那么教師就能夠依據這幾篇文章為學生們組織競賽活動。例如，文言文翻譯比賽、經典古詩文背誦競賽、文學知識搶答等，把這個單元的教學內容都體現在競賽考察的內容中，這樣學生們在參與實踐活動的時候，也可以逐漸鞏固所學的知識，實現教師的教學目的。

二、從其他學科中學習語文知識，開拓學生視野

在初中階段的學習中，除了有語文科目，還有數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目，這些科目都是需要在語文知識的基礎上進行，反之，也可以促進語文課程的提升。比如，在學習英語科目的時候，常常需要將英語語法與漢語語法進行對比，從而有效地區分它們的相同和不同之處，展開對比翻譯。倘若學生們沒有形成扎實的語文學習基礎，那么在英語翻譯的時候，也不能實現信達雅的翻譯水平。物理化學等理科科目，也需要運用語文的形式去表達，它是閱讀和理解理科題目內容的基礎。政治歷史等文科科目，也和語文具有十分緊密的關系。歷史教材上有很多古今中外的優秀傳統文化藝術等的形成和發展狀況。它能有效的延伸學生們的學習內容，激發學生們對語文科目的學習興趣。因此，在學習其他初中科目的時候，學生們也要積極的發掘其中蘊含的語文內容，有效的提升自己的語文學習水平，實現大語文教學的要求。

三、結合教學重難點，開展課外交流與互動

在初中階段的語文科目中，學生們學習語文知識不是最重要的，關鍵的是需要使學生們在學習知識的時候掌握正確的方法與技巧，使學生們學會取長補短，舉一反三，從而有效的增強自己的學習水平。所以，在教學的時候，教師們需要運用課外實踐活動的形式為學生們講解教材上的重難點知識，引導學生們積極的進行總結與溝通，這樣在思想交流碰撞的過程中，就會形成智慧的火花。此外，教師們還需要將教材上的重難點內容，運用網絡以及書籍的形式將其總結起來，指導學生們從一些課外閱讀中發現更多的語文知識，提升學習的技巧和效果。學生在實踐活動中，可以產生豐富的聯想，不斷地總結和歸納知識，促進自己與他人之間知識地結合，運用這樣地方法可以吸收經驗，內化為自己的能量，為學生們的學習做出最有效的引導。

四、考慮學生的興趣愛好，開展他們感興趣的實踐活動

在傳統初中語文教學過程中，教師們常常關注理論課程，輕視實踐課程，在教學的時候也經常運用課堂教學的方法，這樣會造成學會們逐漸對語文失去學習興趣，造成學生們的學習效率低下，有的甚至會產生厭學情緒。所以，教師在進行課外實踐活動的時候，需要充分考慮學生們的興趣愛好，之后有針對性地為學生們設計興趣小組，指導學生的學習，提升教師的課堂教學效率和教學質量[2]。比如，在學習《大自然的語言》的過程中，很多學生會對候鳥的來去與氣候的關系、植物開花與氣候的關系等內容十分感興趣，那么教師就可以為學生們設計興趣小組，指導學生們開展實踐活動，在實踐的過程中去發掘氣候和生物、氣候與植物之間存在的緊密關系，這樣不但可以激發學生們的參與積極性，調動他們的探究動力，還會提升學生們的學習技巧，掌握豐富的知識，促進課堂教學效率和教學質量的順利提升，有效的實現教師的大語文教學觀念。

結束語：

綜上所述，眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一途徑，在初中語文的教學過程中增加課外實踐活動，有助于激發學生們的學習興趣，調動學生們的學習積極性，使學生們可以積極參與到實踐活動中，有效的提升教師的課堂教學質量和教學效果，促進學生的綜合素養得到全面發展。

參考文獻：

[1]趙碧玲.如何進行初中語文課外實踐活動[J].學周刊，2017（33）：92-93.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.054.

[2]孟公民，郟鳴浩.初中語文要加強課外實踐活動——我的大語文教育觀[J].科技風，2009（09）：238.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.2009.09.204.