網絡與新媒體專業教學改革與市場錯位初探

唐麗婷

關鍵詞：網絡與新媒體;教學錯位;改革策略

一、網絡與新媒體專業教學與市場錯位的表現

（一）當下媒體發展與教育內容的錯位

市場需要熟練掌握新聞編寫技能，具有原創新聞稿的技能，有采訪能力和采訪功底，能完成新聞后期制作的人才，而這些技能需要在實踐中養成。高校新媒體專業人才培養工作中，實踐教學往往是在畢業實訓時才進行，但是實訓時間比較短，學生在短短兩三個月的實訓中，往往無法將新聞創作能力內化。同時，高校的網絡新聞策劃與報道。融合新聞實務等課程往往以教師課堂講解為主，學生的實踐和體驗機會比較少。在講解新聞編創內容時，學生往往無法有效感知，同時也沒有進行實踐鍛煉，采訪技巧、新聞編寫等技能比較弱。

（二）當下媒體發展與教學配備的錯位

網絡與新媒體專業教學需要一些教學設備的支持，近年，一些重點新聞院校都在優化升級自己的教學設備。但是，將人才培養方案、專業教學設備同步并不斷更新需要教師們花費比較大的精力，也需要一定的資金支持。當前，因為新媒體設備更新換代速度很快，當前不少高校的硬件教學設備仍然停留在十多年前，從攝影、后期等設備都比較落后，現在新媒體編寫所應用的VR、AR、無人機、5G等技術對媒體發展造成了比較嚴重的影響。教學內容和教學理念與新媒體發展同步，但課下的訓練還停留在傳統媒體時代。

二、網絡與新媒體專業教學與市場有效匹配的改革建議

（一）靈活調整課程適合融媒體發展需求

課程內容要跟著新媒體的發展而調整。當前，市場要求新媒體專業人才具備“一專多通”的能力，也就是應聘者對某個專業領域具有比較深刻的理解，而在網絡與新媒體領域的知識具有比較廣泛的了解和認識。高校在設置課程體系時，要考慮到市場的這一需求，在必修課、專業課設置上進行一定的調整。

對于網絡與新媒體專業而言，課程主要包括新聞學和網絡技術兩項內容，從事網絡新聞工作的學生數量更多。近年，微博、微信、抖音等網絡媒體對于新聞傳播人才的需求量比較大。由于這兩種網絡媒體吸引了大量用戶，其崗位人才需求量也迅速增加，高?？筛P注網絡技術的培養，讓更多學生能就職于微信和微博這類新興的網絡媒體中。

學校要經常組織專業教師外出培訓、調研，把握行業發展走向，鼓勵教師以多種形式參與行業學習與實踐。通過實踐調研，教師可以在課程設置、專業內容方面靈活調整，保證行業進步迭代，保證專業課程同步迭代。教師也可安排學生自主進行新媒體實踐的學習，例如創建及運營個人公眾號、參與運營學校公眾號或微博賬號等。

（二）建立融媒體發展相適應的教學機制

除了設置更符合市場需求的課程體系以外，高校還需要在教學機制方面入手，建立一套與新媒體行業互融互通、有效聯系的教學機制。加強實踐和應用教學，讓學生將課堂專業知識運用到媒體實踐中，調整實踐課占比，使得學生盡早了解專業重點，進而自覺地強化自己的專業技能。學校要建設與報社、新媒體傳播公司的合作機制，進行人才交流互動，共建新媒體傳播實驗室，讓學生在整個學習過程中接觸相關領域的從業者，了解這個行業的發展動態，進而減少學生的迷茫和就業恐懼。比如，學校與報社共建記者臺，學生根據記者臺給的主題做新聞，新聞內容被報社審核通過即可在報社進行發表。這鍛煉了學生的專業知識應用能力，也有助于學生發展行業思維。

（三）做好與融媒體發展匹配的硬件設備的配備與更新

近兩年，VR技術呈現出迅猛的發展趨勢，各個媒體爭相開辟VR新聞板塊。面對市場上這一新的發展趨勢，高校也需要開展VR體驗課程，讓學生學習VR新聞編創技能。因為新媒體設備更新換代比較快，高校往往沒有足夠的財力對設備進行一次又一次更新換代。因此，高校首先需要對市場上網絡與新媒體發展進行評估，一些新出現的事物往往沒有強大的生命力持續發展，很快就會被市場淘汰，將這些新媒體事物剔除出去，對于提高高校實訓平臺、實訓設備建設水平很關鍵。對于必要的實訓設備，高校也可以通過租賃代替采購，通過校企合作代替學校獨立建設。比如，在現場直播課程中，如何精準調試焦段、角度等，如何采用各種高科技設備如同步帶編程鎖定位置的AR，這些只有在實踐中學生才能掌握?？傊?，高校要完善和更新新媒體實訓設備，讓學生及時、同步理解市場對硬件的要求，更好地促進對軟知識的學習與鞏固，形成良好的補充與拓展。

三、結語

網絡與新媒體專業基于互聯網等新興媒介的發展而發展，高校要順應新媒體時代發展所需， 順應移動互聯媒介融合的趨勢，從課程設置、教學機制以及硬件設備上著手，將網絡與新媒體市場錯位的問題進行糾正。

參考文獻：

[1]吳航行，高丹陽，李文.網絡與新媒體專業構建與學科發展探析——以全國高校第六屆網絡與新媒體專業建設研討會為例[J].新聞知識，2021（09）：77-79.