愿為燈塔，照亮“職教生”前行之路

于杏林

研發多項專利，屢獲創新創業大賽獎項，半數以上進入國企、央企從事質檢等工作……在萬榮春的帶領下，渤海船舶職業學院材料工程系學生滿懷自信，投入鑄造大國重器、服務社會建設的事業之中。

“職業院校的學生要學會尋找能發揮自我潛能的道路，我希望他們可以沉下心、穩得住，對自己的人生負責，為社會建設盡責?！睆纳虾＝煌ù髮W博士，到職業院校教師，再到獲得2021年“最美教師”稱號，萬榮春植根渤海船舶職業學院，為鑄造大國重器培養高技能人才。一路走來，他甘當燈塔，為渤海船舶職業學院學生照亮前行之路。

樹立自信

“千萬不要妄自菲薄，職業學院學生也可以走出自己的路?！?/p>

觀察鋼板的開裂情況，是汽車鋼板彎梁延遲開裂試驗的一項重要工作，這要求試驗者時刻關注試驗進程，以確定準確的開裂時間，分析具體的開裂條件。為節省人力，提高試驗精度，萬榮春設想在試驗設備中加入自動監測裝置，以便精確記錄彎梁受力變化情況。他繪制裝置改造草圖，向學生解釋試驗原理，提供操作建議，交由學生開拓思維，自行改造。經學生們不懈努力，在多次試錯之后終于改造出“一種汽車鋼板彎梁延遲開裂試驗自動監測裝置”，并成功申請專利。

研發科研專利對職業學院的學生來說極為不易，在職業院校，不少學生長期不自信，學習興致不高。萬榮春在新生入學之初就鼓勵學生：“不要因為自己是職業學院的學生就妄自菲薄，只要肯努力，你也可以取得成功?！睘閹椭鷮W生樹立自信，萬榮春創建了創客空間社團，帶領學生進行科學試驗，為學生提供交流與提高的平臺，讓學生長見識、開眼界。

“職業院校的學生動手能力很強，也不缺乏創造力，作為老師，我要做的就是幫助他們把想象力釋放出來?！睂W生，萬榮春始終堅持鼓勵和引導，他還與創客空間社團的學生共同努力，取得了“一種高硬度低塑性板材拉伸試驗卡具”“一種拉伸實驗機腐蝕介質下拉伸樣品卡裝裝置”等多項專利。

“大學生應該學會自由發展，自覺學習”，萬榮春注重拓展學生自由發展的空間。創新創業大賽是創客社團成員一展身手的機會，選題、分工、搜集材料、撰寫策劃、宣講、答辯等環節均由學生自行組織，萬榮春負責總體把控。在進行“基于互聯網+的云端監測”方案策劃時，團隊成員對這一創意能否落地缺乏自信，萬榮春為大家分析這一選題的實際意義和研究現狀，打消了眾人的顧慮?！叭f老師還是我們的啦啦隊長”，負責宣傳工作的創客社團成員羅佳旺介紹，“在比賽的關鍵時刻，萬老師鼓勵我們說，‘我們有最好的團隊、最好的宣講、最好的答辯，一定能取得不錯的成績?！覀円幌戮筒痪o張了?！辈回摫娡?，此次項目在第七屆遼寧省“互聯網+”創新創業大賽中獲得銀獎。

而今，“自信”“堅定”成了萬榮春學生的代名詞，參與研究科研專利的經歷，親身操作試驗設備的經驗為學生提供了多種思考角度，讓學生見識了多樣的發展路徑，通過專升本、自考本科進一步深造成了更多學生的目標。在就業方面，中國特種設備檢驗公司、渤海造船廠，甚至中科院都有了萬榮春學生的身影。萬榮春相信，“有自信、有方向，一切就都有了可能?！?/p>

因材施教

“愿做燈塔，伴學生遠航?！?/p>

“初始晶粒度好比你出生時的身高，實際晶粒度好比你現在的身高，本質晶粒度相當于你的基因決定你能長多高?！痹诮饘俨牧吓c熱處理課堂上，萬榮春正通過形象的比喻來解釋深奧的理論知識。課堂氛圍輕松，講解通俗易懂是萬榮春授課的特點，他主持了多項課改課題，并于2020年獲得遼寧省職業教育與繼續教育教學成果二等獎。

其實，已然成為教學標兵的萬榮春也遭遇過教學的“滑鐵盧”。

2012年，萬榮春走出上海交通大學的實驗室，踏上渤海船舶職業學院的講臺，無互動，不交流，萬榮春的課堂變成了“一言堂”，猶如投石入水泛不起任何漣漪，他的教學信心深受打擊。于是，萬榮春開始頻繁出現在各位資深教師的課堂上，時時記錄，及時請教，“在教學方面我是從零開始的，從課堂把控能力到制作PPT的細節都要學習?！睗u漸地，萬榮春可以自如地把握課堂節奏，他還更進一步地研究出“后排提問法”“過程考察法”等教學小技巧，解決了上課坐后排、考前再突擊的學習痼疾。

職業院校學生的知識基礎不好，萬榮春就選擇難度適宜的內容進行講授;學生很少接觸試驗器材，操作不規范，萬榮春就一遍一遍地做示范。從原理的講解，到設計圖的繪制，再到試驗器械的使用，以及操作流程的規范，可以說，萬榮春為職業院校學生量身定制了一套教學方式，放緩知識學習的坡度，讓學生爬緩坡，登高峰。由此，萬榮春的學生掛科率極低，就業率、升學率連年攀升。

萬榮春學識淵博，見解深刻，他經常關注年輕教師的教學和研究狀態，并邀請其參與科研項目，或為其研究課題提供指導。陳曦老師從入職以來就得到萬榮春的不少指點，“我們無法捋清研究思路，或者研究細節出現問題時，都會向萬博士請教，他會非常耐心地指導?！标惱蠋熯€提到，有一次試驗時，溶液總是隨著試片漏出，萬博士幫忙做了一個簡易裝置，強化試片與容器的接觸，最終解決了漏液問題。

為進一步提高教師的研究與授課水平，萬榮春利用母校的科研資源，促成上海交通大學和渤海船舶職業學院共建“專家工作站”，定期邀請上海交通大學相關教師與渤海船舶職業學院教師進行交流，提供科研指導，合作開展科學研究。萬榮春相信，與更高平臺的合作能夠拓展職業學院師生的視野，助力師生的持續發展。

服務社會

“刻苦學習鉆研，鑄造大國重器，都是職業教育的發展目標?！?/p>

今年上半年，渤海船舶職業學院學生劉家良順利進入中國科學院金屬研究所工作，投入鑄造大國重器的浩蕩隊伍之中。萬榮春對此深感驕傲，他相信，帶領學生們學習科研設備操作、參與科研進程、探究科學原理的做法是行之有效的。自己的學生獲得高度肯定，也說明職業教育的未來非常值得期待。

入職之初，萬榮春就下定決心為國家建設培養高質量的高技能人才?！安牧鲜歉鞣N裝備的必需，裝備制造業是社會建設的重中之重?！比f榮春所教授的理論知識和操作技能正服務于航母、核潛艇等大國重器的鑄造。萬榮春著意在日常教學與指導試驗過程中培養學生的工匠精神，使之具備精益求精的態度、持之以恒的耐心、勇于擔當的責任意識，成長為可靠的社會主義事業建設者。

萬榮春主持的超高鋼延遲開裂試驗旨在探究超高鋼在不同環境下的開裂情況，由于超高鋼開裂狀況發展緩慢，項目至今已經持續四年。為跟蹤試驗進展，試驗者需要定期為試驗對象拍照，準確記錄超高鋼開裂狀況。超高鋼種類繁多，雙相鋼、淬火延性鋼、馬氏體鋼等不一而足，必須將每種超高鋼的每個角度的狀態全部拍照留存，在此過程中，超高鋼各個角度的拍攝順序有嚴格規定，一旦打亂次序，就會影響結果的準確性。種種嚴格要求之下，每次拍攝的工作量都不低于500張。項目開展之初，萬榮春一遍遍為學生做示范，不厭其煩地解釋原理，一再強調拍攝時要耐心仔細。而后，社團成員以老帶新，頻繁示范，多次叮囑，嚴謹細致的精神在這些不斷開裂的超高鋼中傳遞，四年之間，成員更替，項目進度從未耽擱，數據記錄也從未失誤。

如果說培養人才是助力國家建設的長期投資，萬榮春極力促成設立的材料檢測中心則是為葫蘆島的工業經濟發展提供直接支持。葫蘆島是我國老工業基地，支柱產業——船舶、化工機械等裝備制造業對金屬材料的使用量極大，然而，葫蘆島卻沒有一個金屬材料第三方檢測機構。意識到這一點，萬榮春2019年著手籌建材料檢測中心，主要進行材料的理化測試和無損檢測工作，以此為葫蘆島支柱產業的快速發展助力。由于高校建立檢測中心在葫蘆島并無先例，這一項目推進緩慢，多個參與者產生了放棄的念頭，但萬榮春態度堅定，“有意義的事情必須竭盡全力地把它做成”。

經過一年半的努力，渤海船舶職業學院材料檢測中心獲得CMA認證（中國計量認證），這一機構的成立填補了葫蘆島金屬材料第三方檢測服務的空白?！?021年11月19號，我永遠不會忘記這個日子，因為實在太不容易了?！比f榮春抑制不住地興奮。如今，材料檢測中心已經與葫蘆島市特種設備監督檢驗所等單位達成長期合作，大大降低了葫蘆島金屬材料檢測成本，對葫蘆島工業經濟的長遠發展具有重要作用。

如今，中國科學院、大連一重集團、渤海造船廠等重要建設單位都有萬榮春學生的身影，他們秉承萬榮春的科研精神與人格素養，在海洋、航空、航天領域貢獻著力量?！艾F在我們的學生升學率和就業狀況向好，但是我們的專利成果還未能全面鋪開，創意還不能落地實施”，萬榮春不無遺憾，“接下來，我還要帶領學生繼續鉆研，爭取把更多的研究成果轉化為生產力?！?/p>