如何在初中語文課堂教學設計中有效融入生本理念

鄭霜燁

摘要：目前，我國正在大力發展素質教育，初中語文教學在初中語文教學中占有重要地位，初中是培養學生優秀文學作品的關鍵時期，是培養學生詞匯意識的重要環節。語文教師應堅持生本理念，真正以學生為中心。本文在初中語文教學工作的基礎上，以生本理念為指導，對如何建構初中語文課堂進行了詳盡的展示，為廣大教師提供了一些有益的思考與思考。

關鍵詞：生本理念;初中語文;高效課堂;構建思考

生本理念又稱是指"以學生為主體，為學生學習而設計的教學理念"，生本理念是一切為了學生、為學生著想的一種新的教學理念，它與傳統的教育管理思想有所不同，它引導著教育者充分認識到教育的真正重要性。但是，在生本理念指導下，構建高效的初中語文課堂，還需要語文教師做到以下幾點。

一、生本理念的概述

基于教育教學目標，“生本理念”要求教師在備課、教學活動和課外實踐中尊重學生的主體性，使學生在學習過程中了解知識的起源和發展，學生運用能力保持良好的學習習慣，培養學生的創造性思維，為學生的發展創造更好的條件的能力。生本理念教育是一種全新的教育觀。生本理念教育下的學生在教學中，對學生教育的管理理念有別于傳統教育。使教育者認識到教育的真正意義，享受教育，更好地發展語文教育。

二、初中語文課堂教學設計中融入生本理念的意義

從生活視角出發，探討生本理念下的語文教學策略，引導學生在課堂中進行教育，充分發揮學生的作用，讓學生成為學習的主人，這樣不僅促進初中語文課堂教育的不斷發展，而且有效地提高學生素質和能力，不斷更新和優化課堂教學理念，積極發展語文課堂教學理念，積極發展語文課堂教學理念，積極發展語文課堂教學理念。語言教學中，提倡"生本理念"，提倡學生自主、合作、探究的學習方式，促進語文教學中學生專業知識的回歸和培養，為學生提供有效的語文教學經驗，促進學生全面健康成長。為此，在研究過程中，不斷分析生本理念在我國初中教育中的應用現狀，明確課堂教學目標和任務，實現生本理念在教學中的全面運用。

三、初中語文課堂教學設計中融入生本理念的策略

（一）語文教師要做好課程的導入

要想在45分鐘內提高語文課的教學效率，一次好的課程導入介紹往往行之有效。有趣的課程導入，學生可以迅速進入學習狀態。語文教師要充分做好課前準備，精心設計課堂介紹節點，使學生集中注意力，激發興趣，這也是語文課堂教學的重要環節。

例如語文教師可在語文課前準備一個小活動，充分集中中學生的注意力，再介紹語文知識，引導學生進入語文課堂，這樣做通常事半功倍，即語文教師可以就本課程的語文知識點進行提問，激發學生的思維，鼓勵學生自由分組討論，大膽表達，營造積極向上的氛圍，最后通過語文知識的傳授，在充分發揮學生主體地位的同時，提高語文課堂教學的。

（二）語文教師的教學內容應該深入淺出

初中語文教學的內容是固定的，有深有淺，有難有易。為了能將教學內容更好地傳遞給學生，教師要有自己的教學方法。教師要以幽默的方式傳授語文知識，激發學生主動學習語文知識的興趣，當教學內容難以理解時，教師應學會轉換教學內容，進行適當的轉換，以便于學生理解。此外，語文教師還可以結合初中生的生活經歷，以學生為中心，尋找和合理融入語文知識的切合點，使學生從初中開始學習。語文教師還應采用多例、多接觸的方式，將難懂的知識用簡練的方式傳遞給學生，真正以學生為主體，提高語文課堂教學效率。

（三）語文課堂上要真正做到以學生為主

生本理念教學方法要求對學生的尊重和對學生的全面依賴。老師應該加強與學生的互動。初中課堂教學活動中，教師應多與學生溝通，發表見解，發揮主導作用，兼顧課堂反饋，根據學生的學習需要，及時調整教學方法和進度。因此，要真正重視像教師教學這樣的學生，可以通過提問或小組討論、自主合作研究等方式改變傳統的語言教學空間和教學模式，學生在互動中積極尋找答案，提高學習效果，真正做到以學生為主體。

（四）生本理念下教師要靈活運用多媒體技術

生本理念教學模式下，教師要在學生學習過程中起說教、傳遞知識、解惑的作用。其行為和思想對學生有直接影響。所以，教師必須以身作則，豐富自身的人文知識，提高一般的人文素質，在潛移默化中影響學生，如成為學生的學習和生活，將人文精神滲透到細節之中，改善教學教學效果。要做好語文職業教育工作，提高專業知識和技能。

科技現代化已成為當今課堂教學的必然趨勢。利用多媒體手段，開展多種課堂教學活動，通過課文轉換為小學生學習，營造良好的學習環境;充分滿足小學生的個性魅力，用正能量事件影響學生，使他們積極主動地面對生活，積極學習。

語文教師利用多媒體技術將抽象的知識，知識點傳達到微課程中，使其更加清晰，有利于學生更好地理解和掌握語文內容。比如，在古詩教學中，語文教師可以運用音像、課程軟件等手段，加深古詩的意境，提高語文課堂教學效果，但語文教師也應注意運用多媒體技術，充分發揮學生的主體作用，影響語文教學效率，不符合生本理念。

（五）提高語文教師地位，創新教學手段

一是要提高教師地位，積極轉變中學語文教師的觀念。初中課堂教學中，教師是課堂教育的主要參與者，要充分發揮學生的主體作用，有效引導學生進行有效的學習和研究。為此，我們需要積極轉變教學觀念，認識生本理念在語文教學中的重要作用，以生本理念為導向，以學生為中心，體驗教學。

二是充分利用創新教學手段，提高教學效率;要實施"生本理念"，中學語文教學必須加強教學方法的創新，傳統的教學方法不能有效滿足教學需要。由于過度強調教師的角色，而忽視學生是課堂的主體性，因此，應采取不同的教學方法，對學生進行教育指導，使學生從未來開始學習，解放學生的精神，調動學生的學習積極性，促使學生主動學習，最終形成良好的教學環境，在教學中起著重要作用，從而促進學生學習的積極作用，提高學生學習。

結束語

總而言之，隨著新課程改革與發展的不斷深入，我國初中語文教師在生本理念課堂教學中應考慮到以上幾個方面，提高學生學習語文的興趣，從而使他們的初中學習和生活更上一層樓。

探求生本理念下初中語文教育的策略，有效地研究初中語文生本理念，有效地使學生從學習中解放出來，激發興趣，促進教師發展，加強自身素質和能力的培養，實現課堂教學的高效率。與此同時，我們也意識到了研究中存在的問題，需要有效地加以糾正和改善。

參考文獻

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