高中思想政治課培育學生政治認同素養路徑研究

何偉

摘要：在新課改中，十分強調對學生政治認同思政學科素養的培育。在高中時期，正是學生形成三觀的關鍵時期，所以對高中生展開的政治認同培育工作便意義深刻。作為傳播政治知識、培養認同意識主場所，高中思政課是師生一起學習、成長的重要基地，既承載著政治學科教學任務，又是學生養成政治素質的必經之路?；诖?，本文研究了政治認同，并以高中思政課的一內容為例，探討了培育政治認同的有效路徑，僅供參考。

關鍵詞：政治認同;思想政治課;高中階段

在高中時期，學生正值青年期，開始形成個性、價值取向、政治方向，并樹立起三觀，為人生的成長與發展打下基礎[1]。所以，在思政課上，應積極培育學生的核心素養，尤其應幫助高中生發展政治認同學科素養，讓其對政治認同可以做到內化于心，并且外化于行，達到知行合一目標，再以此來帶動高中生全面提高核心素養，順利成長為時代新人，以便能夠為社會主義建設貢獻一份力量[2]。

一、政治認同的概述

從直觀詞義上看，可以這樣理解政治認同：“認同”代表贊同、認可，所以“政治認同”就是認可、確信國家一整套的政治系統、基礎理論[3]。眾所周知，人天生其實就是一類政治動物。也就是說，人自出生那一刻起，便直接被賦予了一定的政治意義，人類均不可能脫離政治而存在，或者置身于政治以外。從有關百科全書中，則有這樣界定政治認同：位處社會政治體系生活下，人形成的一類意識、情感方面的歸屬感。結合以上分析、界定政治認同的內容，本文提出政治認同是指社會成員自覺認可、接受本國的一整套政治系統、理論，并愿意積極參與國內政治生活，潛移默化地形成一類政治信仰、情感。所以，要想有效培育學生的整體政治認同素養，則應讓學生從認知我國政治系統、理論，直接轉化為從內心上的一種情感，并且將其內化成為心目中的一種信仰，最終再外化至日常的實踐行動。

二、學生政治認同素養培育路徑----以《我們為什么要崇尚英雄？》為例

1、探索崇尚英雄的理由

首先，老師應安排學生欣賞視頻《崇尚英雄》，并商議：英雄有哪些共同的特征？我們為什么需要英雄？為養成崇尚英雄的社會風氣，國家采取了哪些行動，我們應該如何作為？

然后，請將所得資料寫在議題式教學卡空白處。小組代表分享成果，其他同學補充。

老師提示1：我們為什么需要英雄？ 并引導學生分析英雄就是道德模范，代表著以下理想信念：人民有信仰，國家有力量，民族有希望;一個國家，一個民族，要同心同德邁向前進，關鍵是高舉理想信念的旗幟;思想道德建設，必須站在理想信念這個制高點上，高揚主旋律，唱響正氣歌，讓理想信念的明燈永遠在人們心中閃亮。

提示2：如何養成崇尚英雄的社會風氣？

引導學生歸納出來：常態化、制度化、深化宣傳教育;弘揚民族精神和時代精神，以及優秀文化，加強歷史教育;加強愛國、集體和社會主義教育，樹立正確的四觀，堅定兩個理想;堅持學而信、學而思、學而行，將學習成果轉化為意志和行動。

一起小結：筑牢理想信念之基：分析加強思想道德建設的必要性，探究如何開展理想信念教育？

2、褻瀆英雄的行為分析

首先，老師應安排學生閱讀材料，請結合所學知識及生活實踐商議：加強思想道德建設，應該如何行動？（試從國家和個人角度分析）

然后，請同學們將所得資料寫在議題式教學卡空白處。小組代表分享成果，其他同學補充。

再為學生創設以下情境：某些人打著“還原歷史”“尋找真相”“重新評價”等幌子，歪曲、否定中國革命史、黨的歷史和中華人民共和國史，誣蔑、詆毀英模人物。從“質疑”黃繼光、貶損邱少云，到制造謠言丑化劉胡蘭和“狼牙山五壯士”，一些人把否定歷史當時髦，以解構崇高為能事，將民族英雄、革命先烈污名化，成為必須驅散的“霧霾”，引起人們的高度警覺和強烈反對。近年來，從設立烈士紀念日，到不斷提高烈屬撫恤標準，再到紅色旅游的蓬勃興旺，崇尚英雄、緬懷先烈日益成為社會風尚。據統計，全國每年有1.5億多人次的群眾瞻仰祭掃烈士紀念設施。每一個深深的鞠躬，每一次深情的仰望，都在表達對英烈的緬懷、對歷史的敬畏。

同時，老師還應從旁提示：深入實施公民道德建設工程，弘揚傳統美德，培育正確的道德判斷和道德責任;加強和改進思想政治工作，弘揚科學精神，提高全民科學素養;強化社會責任意識、規則意識，加強法治建設，誠信建設;開展精神文明創建活動，形成良好社會風尚，知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧;自覺投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐，提高道德踐行能力;推動志愿服務制度化，弘揚志愿精神。

一起小結：如何加強思想道德建設？讓學生樹立起成為擔當民族復興大任的時代新人目標。

3、青少年如何參與

首先，老師應開展“崇尚英雄，做時代新人”主題教育微演講活動。

然后，請同學們以此為題，分享英雄事跡和你的人生夢想。要求：觀點明確，緊扣主題，理由充分，合乎邏輯，學科術語使用規范。字數約200字左右。將演講稿寫在議題式教學卡空白處。

一起小結：如何展開理想信念教育，提出相應的舉措。引導學生繼承、弘揚傳統美德，形成正確的道德觀念、提高學生的科學素養。

三、結語

總之，在當今時代下，面向高中階段的學生，有效培育政治認同素養極為重要?，F階段，高中思政課作為有效培養學生整體政治認同素養的主要課程，應擔負起直接的使命。所以，思政老師在日常的教學中，應摸索出一條切實有效的培育路徑，以便順利培育學生的良好政治認同素養，幫助學生將其內化于心，并且做到外化于行。同時，教育事業需要長期的堅持，政治認同素養的養成也無法一蹴而就。所以，思政教師應努力奮斗在教育事業上，并且不斷致力于培育、提高學生整體政治認同素養方面的工作。

參考文獻

[1]莫焜賢.寓認同于情境——高中思想政治課培育學生政治認同素養策略探究[J].中學教學參考，2021（22）：45-47.

[2]王愛云.高中思想政治課培養學生政治認同素養的教學策略[J].吉林教育，2020（31）：5-6.

[3]翁碧華.基于問題導學的高中思想政治課政治認同核心素養培育初探[J].考試周刊，2019（69）：121.