體育文化和校園文化融合的當下價值及路徑

（伊犁職業中專（師范）學校 新疆 伊犁 835000）

引言

將體育文化與校園文化融合在一起進行教學，是對學生綜合能力與技能培養的最有效方法，也是為建立特色鮮明的校園文化提供了有力幫助。但這些的前提是需要各校對體育教師的文化素養重視起來，并配合著體育競技與社團的開設，讓體育文化與校園文化更好的進行融合，也能讓學生的綜合能力與素養得到更大的提升。

1、體育文化與校園文化進行融合所體現的價值

1.1、對學生綜合素質的提升起到關鍵作用

所謂的教書育人，不光是要將書本的知識傳授給學生，更重要的是后半部分的育人。也就是教師通過書本內容、課堂教學形式、多種課程的設置等媒介，最終完成對學生身心等全面的培養，讓學生可以真正做到全面發展，而通過體育文化與校園文化的融合，就能很好的實現學生身心健康與各項技能全面發展、進步。首先體育文化與校園文化相結合的教育方式比較獨特且新穎，在這種新鮮模式下更容易吸引學生的關注，調動學生的好奇心與積極性。另外這種教學模式為學生傳播體育方面的技能、知識等，并加強了學生的實踐能力及其他各項能力，也促進了學生在精神與品質層面的提升，這些提升更好的輔助了學生綜合素質的提升，也加快了學生實現全面發展的進程。

1.2、提升文化的層次且增強文化的滲透性

校園所傳播的最主要的內容便是文化，這種文化的傳播不是停留在書面上的部分，而是滲透進心靈、精神的部分。只有滲透進心靈，經過長時間的融合、轉化、沉淀與升華，并通過被滲透者的傳達，才能展現出其魅力，也才能發揮出巨大的作用。所以說文化的傳播貫徹了整個教書育人的過程，其重要性也不言而喻。而這種融合體育文化與校園文化的形式，讓兩種文化進行碰撞與激發，從而得到升華，將其層次與等級大幅的提升，也讓校園文化與體育文化延伸出新鮮內容。正是這種新鮮血液，最容易受到關注，也是通過這樣的關注，加快了體育與校園文化的傳播速度、加大了傳播范圍以及滲透力度。

1.3、體育文化融合校園文化是促進和諧校園建設的關鍵

構建和諧校園是各校一直遵循的宗旨，因為這是科學發展觀在校園建設中的重要體現，主要是構建和諧校園是對校園及社會的團結、穩定與安全奠定基礎，也是為培養出社會主義接班人做好輔助工作。單純在這一方面，體育文化就能很好的抵擋和預防校園不良風氣的產生，并且體育文化的傳播與滲透能更好激發起愛國情懷，幫助學生了解規范、規則及制度的重要性，為和諧校園的建設提供超強助力、打下更堅實的基礎。

1.4、體育文化與校園文化的融合是早日實現素質教育的重要途徑

大眾對于素質教育這一詞早就不再陌生，因為教育領域從很早開始就已經將素質教育放在了教育工作的首位。但是所謂的素質教育在實際操作中是以德育作為核心開展，畢竟德育是素質教育的靈魂所在，因此想要將素質教育推行、貫徹的更徹底，首先是要將德育工作做到位。而做好德育工作最好的方式就是將體育文化與校園文化更好的融合，學生通過體育文化傳達的精神，能培養出較強的群體意識，更懂得團結的重要性，并且能夠養成更多良好的行為習慣，也為培養正確的道德思想觀念打下穩定的基礎，自然也為實現素質教育提供了有力的輔助。

1.5、體育文化與校園文化的融合能幫助學生更好地融入社會

學生接受校園的培養最終是要服務于社會，因此能否較好的融入社會也是教育的關鍵點。對于融入社會而言，文化知識的儲備量不是唯一的考量，最要緊的還是一個人的素養、技能的掌握以及各項能力的強弱。尤其是實踐能力，是最為關鍵的一點。而體育文化的介入，恰恰就是幫助學生掌握各項能力、提高學科素養最好的方式。尤其是體育文化傳達出來的競技精神、團結意識、堅毅果敢的思想等，讓學生身心都得到鍛煉與升華，并將這些思想、技能與課本專業知識貫穿在一起，便能更好的將所學運用到生活中。

2、體育文化與校園文化融合的過程中需要注意的問題

現如今各院校雖然對體育文化與校園文化的融合極其上心，在各方面的工作中也是嚴格把關，但在融合的過程中依然存在著不少的問題，其中最關鍵的一個問題就出在體育教師本身上。不少的體育教師對體育方面的技能十分熟練，卻少了文化素養的提升，這對體育文化與校園文化融合的開展極其不利。另外在兩個文化的融合工作上，不少院校過于注重形式，以至于整個工作的進行僅停留在了形式上，沒有落到實處，自然也沒能達到預期的教學效果。除此以外，不少院校的體育設施不夠完備，甚至有些沒有建立固定、專業的實訓場地，給教學帶來了不小的阻礙。

3、體育文化與校園文化融合的有效路經

3.1、注重起體育教師的文化素養

教師在整個教學過程中是至關重要的，因為所有文化、知識以及技能的傳播都是要通過教師來教授給學生，因此在教師的文化素養與技能提升上不可忽視。如上文所說，有不少體育教師在自己的專業技能上無可挑剔，但是在文化素養上卻有待提升。體育文化與校園文化的融合不僅僅是擁有高超的專業技能就可以實現的，其中最關鍵的還是文化素養。這就需要校方注重起體育教師文化素養方面的培訓，不定時的組織各種形式的文化素養培訓課，或是技能與素養交流會，在這個過程中，讓體育教師充分了解體育文化的內涵與重要性，且認識到自身具備更高的文化素養，對體育文化和校園文化融合能起到的作用，以此來使體育教師注重起自我提升，加強自身專業的學習，并能根據大環境的變化及時進行自我調整以及知識結構的調整，來為學生提供更高效的課堂，同時也為校園文化與體育文化融合貢獻出更大的力量。

3.2、打造優良的校園體育精神文化氛圍

氛圍在大多時候是促成事情成敗的關鍵，校園文化與體育文化的融合也離不開這個關鍵。只有為學生營造起優良的體育精神文化氛圍，才能讓學生更充分的感受到體育精神文化的魅力。也只有讓師生一直處在這樣的氛圍下，才能充分刺激到師生精神層面的感知，能更有效的調動學生的積極性。具體的實施過程可以先從宣傳做起。校方可以利用能掌控的所有資源，大力的在校園內部宣傳體育文化的精神，以及體育的知識、技能等，讓師生對體育文化進行更全面的了解，然后再將過往在體育方面取得的成績、成果進行整理與宣傳展示，最好是將整個取得成果的過程展現出來，配合著體育文化的成績，讓學生更切實的感受體育文化的魅力所在，也能讓學生身臨其境的感受到取得成果的喜悅與不易，則更容易引起學生對體育文化的重視以及喜愛。

3.3、減少形式化的內容將校園文化與體育文化的融合工作落到實處

一項工作的成功與否不是通過喊口號、加油打氣以及各種形式化的流程就可以達成想要的結果，需要把整個工作進行合理分配，并切實的執行下去，體育文化融入校園文化的工作也不例外，不能局限在不斷開會宣傳體育文化的重要性，或是象征性舉行幾次體育活動，卻不深入考量活動的內容以及能帶給學生的收獲。這種做法雖然看似對體育文化進行了宣傳，卻并沒有起到關鍵性的作用。最好的做法是將這些流于形式的宣傳與活動取締，并開展真正有效的活動與宣傳。也就是說在宣傳和組織活動的時候，要深入探討宣傳以及活動的內容，讓宣傳的點直擊師生心靈，讓其產生共鳴。而組織活動要以師生為主導，讓其充分參與進去，并通過參與的過程自行體會體育文化帶來的震撼，才能讓體育文化與校園文化的融合發揮出巨大作用。

3.4、不可忽視課外活動的重要性

文化、精神的傳播不應該只局限在校園范圍內，應該滲透進生活的點滴，這樣才能讓人印象深刻不容易忘卻。且通過生活的滲透，能讓學生感受的更扎實，還能將其進行擴展延伸，對學生能力的開發以及綜合素養的提升起到了關鍵性的幫助。具體做法可以在校內組建體育社團，并通過該社團來進行體育文化的宣傳與活動組織。只是要注意體育社團組建的活動不要局限于校內，要盡可能的組織學生進行校外體育競賽等活動，最好是能聯合多所學校一起進行競賽活動，讓學生通過這樣大型的體育活動，能更切實的感受體育文化傳達的精神，以及帶來的震撼。不過要注意的是體育社團要有安全保障方案與流程，不論組織學生參加何種活動，都要在保證學生的安全，要將各種突發事件發生的可能性考慮到，并做好萬全的防護措施。另外，校方最好能將學生參與社團活動的成績納入整體學業考核的成績中，讓學生明白體育文化也是學業成績的重要部分，學生自然對其更加上心。

3.5、教學資源、設施及場地不容忽視

如上文中所說，體育文化與校園文化的融合不能只停留在口頭上，而應落到實處，那么最基本的教學資源、設施以及教學場地就要配備齊全。當然齊全的前提下更要注重實用性、科學性以及合理性。就拿教學場地來說，要規劃出單獨且固定的場地，且該場地只能投入到體育教學當中，不能挪作他用，以保障體育場地建設使用的更加專業。另外在教學設施以及資源上的投入要足夠，這樣才能為教學效果提供更強的幫助。但要注意的是，既然場地、設施以及資源都已經按標準準備充足，就要合理的利用起來，而不是擁有了就可以，并不去動用，這樣不僅發揮不了其該有的作用，還造成了不必要的資源浪費。

3.6、課程設置要更全面、更專業

體育文化與校園文化的融合不僅僅是通過宣傳及活動來體現，更重要的是日常教學，畢竟日常教學的過程才是學生鍛煉提升的關鍵點，因此教師在課程設置上要做足功課。當然要讓課程設置達到更好的教學效果，首先教師要轉變思想，不要覺得體育就是體能上的鍛煉，而給學生制定跑步、跳遠等規則和標準。應當將重點放在如何通過這些體能訓練或是豐富多彩的課堂形式，來提高學生的學科素養以及鍛煉學生應有的各項能力。比如，跑步不要單純的讓學生去跑，可以通過接力的形式，讓學生感受團隊力量的重要性，或者教授球類運動不要單純教打球技巧與規則，可以通過分組友誼賽的形式進行，讓學生學會團結隊友、尊重對手，還能鍛煉學生的組織、溝通等各項能力。

4、結束語

綜上所述，體育文化與校園文化進行融合是學校提升教學質量以及學生提升能力的必要途徑。畢竟大環境的發展對各方面的要求都不斷在增強，對學生融入社會后的各項能力要求也不斷提升，因此校方通過體育文化的介入，來開發、鍛煉學生更多的能力、技能以及輔助學生精神層面的提升便顯得尤為重要。