張家口冰雪運動人才隊伍建設保障機制研究

（張家口學院 河北 張家口 075000）

1、研究目的

通過研究冰雪運動人才方面存在的問題，進而為充分探索冰雪體育人才資源和冰雪體育人才培養的方法，為張家口打造冰雪人才培養圣地和國家冬奧戰略提供人才支撐，推動我國冰雪產業高質量發展，為冬奧會的舉辦提供更大的人才支撐。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以張家口市冰雪體育人才隊伍研究對象，具體調查中涉及到冰雪運動員、教練員、冰雪項目社會體育指導員、冰雪場館專業技術人員、冰雪企業經營管理人員等。

2.2、研究方法

（1）文獻綜述法。

通過中國知網分別搜索關鍵詞“冰雪運動”、“人才隊伍”、查閱近年來與本研究相關的大量文獻，從中凝練觀點,尋找解決辦法。

（2）專家訪談法。

根據本研究的要求對訪談人員進行訪談，訪談人員主要包括張家口市體育局相關領導、張家口學院體育學院、冰雪學院專家、冰雪企業經營管理人員等用人單位的相關專家。

（3）實地考察法。

根據研究需要，結合張家口市冰雪體育發展情況，赴冰館、雪場等單位進行實地考察調研人才培養、需求和待遇等各方面問題。

（4）邏輯分析法。

根據本研究所涉列的問題同時結合所收集的信息進行研究，從而得到研究需要的結果。

3、研究結果與分析

3.1、冰雪體育人才分類

（1）冰雪運動競賽人才。

冰雪運動競賽人才，是指專門從事冰雪運動競技比賽的運動員，這類運動員是經過多年專項競技能力訓練，進行多年、年度的一個訓練計劃的設定，在每個不同時期進行不同針對性的訓練，從而提高運動能力，以取得優異運動成績為目的。運營管理人才主要指圍繞比賽進行常規安排的人才。

（2）大眾冰雪運動指導人才。

大眾冰雪運動指導主要是指在群眾體育中擔任冰上和雪上運動技術傳授和相關知識傳播，在群眾性體育中宣傳冰雪運動的相關人才，大眾冰雪運動指導員將面向全體市民普及冬奧知識，傳播冬奧理念，讓更多的人去真正了解冬奧、感受冬奧，激發所有人參與到冬奧中去。

（3）冰雪運動技師類人才。

冰雪運動技師類人才是指那些負責冰館和雪場技術問題的解決，具體包括冰師、雪車司機、索道檢修技師、U型槽養護技師以及各類冰雪器材的保養。

（4）冰雪運動開發管理人才。

冰雪運動經營管理人才主要是指那些負責冰雪產品規劃、市場開發、銷售、人事等相關管理工作的管理人員，比如說，萬龍或者云頂某個滑雪俱樂部的主任、滑雪部門經理、人事調整經理等。

3.2、張家口冰雪人才培養現狀的原因分析

（1）冰雪運動氛圍缺乏。

我國在冰雪競技比賽和推廣方面還是有很多欠缺。尤其冰雪運動在張家口群眾當中反響不高，人們普遍接受程度低。原因有三：第一，由于張家口本地經濟發展限制，即使能建設成300多平方公里的滑雪場的條件，但是就目前開發率不足2%；第二，由于張家口本地消費能力有限，不如東北滑雪場經過多年發展有其穩定的客源，張家口本地消費能力不高，同時滑雪需要消耗大量金錢，所以大家資金限制不會面投入過多金錢和關注過多。根據作者親自調查走訪，發現目前崇禮地區的滑雪場，如果需要進行一次滑雪體驗，只包含租賃雪具、滑雪服、雪鏡、頭盔等費用基本在500元左右，其中不含雪票和教練的費用，此外雪場大部分設在偏僻郊區，離居民生活地區較遠，需要驅車前往，因而人們更多是體驗性冰雪旅游為主，而不是滑雪體驗，另外如果第一次進行上雪體驗，在沒有教練指導的情況下很難自行完成滑雪體驗，同時危險程度也較高，因而人們實際參與冰雪運動的氛圍并不好；第三，冰雪文化傳播力度不夠。就現在張家口地區，對學生進行冰雪知識傳播力度不夠，只有部分學生學校組織體驗冰雪項目，其余學生也只是在網上或者電視上看到，沒法親自體驗，不像歐美、日韓這些發達國家，他們從小就開始培養孩子冰雪興趣，使他們在冰雪運動當中愛上冰雪運動。

（2）人才培養體制不完整。

冰雪運動人才體制的不完整是制約冰雪運動發展的關鍵因素，我國的人才體制基本都是從地方到國家的“一條龍”培養體制，培方式主要以訓練為主，缺乏關注人才對項目的喜愛，而是進行整套的灌輸。就運動員本身，缺乏參加比賽的經驗，對于國際前沿的技術學習和掌握不足。其次教育和體育總是是一個矛盾的結合體，一旦你選擇從事體育，那么你就很難有很大精力去完成學業，相當于半輟學的一個狀態，這就是一個極其艱難的一個選擇，而且想在比賽中一鳴驚人，取得更高的成就，需要多種因數共同作用才可以完成。

（3）冰雪運動人才隊伍配套措施保障力度不足。

目前，張家口在冰雪運動已經開始對于冰雪運動人才開始著重發展和培養，為冬奧和后冬奧時代提供自持，如3+4冰雪運動專業的建立就是為此建立一批高質量得人才，同時開始對優秀人才的引進，引進力度也有所加大，但是，每當雪季到來時候，各個雪場面臨最大問題就是缺乏優秀的教練，大多都是半路出家進行學習，素養不高，同時沒有進過系統的培訓，這些教練員和運動員在專業上有所缺乏；另一方面張家口多數雪場有著先進的經營理念但是在實際應用中沒有按照這個進行，說白了就是兩張皮。雪場內真正圍繞“冰”和“雪”研究不足，同時當地政府在督導方面的力度有所欠缺；第三，在資金方面，冰雪運動的基礎設備和服務提供不能滿足現有運動員的進一步發展。即使崇禮已建好七大滑雪場，但是七大雪場與世界上先進國家相比冰雪運動發展依然不足，基礎設備陳舊和各方面條件都相差很遠，冰雪運動人才保留措施不完善使得部分冰雪運動人才留不下來、也引不進來，這進一步使冰雪運動人才缺乏。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）冰雪體育人才重要性的認知缺乏。

張家口當地在冰雪人才培養和保留方面一直觀念不高，同時缺乏積極搶人意識，也缺乏留住人才的意識。此外社會對體育人才的認識片面，不能真正看到體育的重要作用，導致大多數家長不支持自己子女走職業體育道路，這就使冰雪體育人才在遴選過程中就出現選不到優秀人才的尷尬情況。

（2）冰雪體育人才的培養體系不完善。

基礎教育階段的學校不能開設冰雪運動課程，未能盡早完成啟蒙運動和興趣的培養。加上家長不支持，建立完整的體制困難重重。故還有很長的道路要走。

（3）國際先進經驗交流不足。

張家口雖然與北京共同攜手舉辦冬奧會，但是其本地冰雪運動理念落后，無法趕超先進的歐美國家，故需要多向國外進行學習當下最先進的訓練方法和理念，再結合自身進行學習。

（4）冰雪體育人才培養機制固化。

受到我國人才培養機制特點的影響，張家口在冰雪運動人才上體制僵化，致使運動人才隊伍資源在培養過程中產生嚴重浪費，雖然目前正在通過體育市場化和商業的轉型改變，但是就目前而言轉變速度過緩，其他各個方面也影響著冰雪體育人才資源的開發和利用。

4.2、建議

（1）利用學校資源進行人才培養。

從小學開始對學生進行興趣冰雪運動啟蒙將冰雪課程提到學校體育課程中，并加以重視，建立起完善的冰雪運動隊伍培養體系；依靠張家口的的學校資源，特別是有運動員的高校，加強對運動員和教練員培養工作；同時做好校企聯合，通過校企合作培養出復合型人才；最后，充分利用張家口當地高校和科研機構充分整合各種冰雪運動人才，建立冰雪體育“人才庫”、“智庫”，打造先進的冰雪教育。學校將現有學生的冰雪運動課程的培養方案提上日程，將冰雪運動引入到各個學校，同時也納入到當地中小學的體育必修課，為全面培養冰雪運動人才提供支持。目前，張家口橋東區東窯子小學目前已經開始實行冰雪運動課，他們在課上第一步給學生講解不同雪具使用方法、進行簡單滑和停的模仿培訓，宣化二中成為張家口冰雪運動訓練基地，同時他們根據需要成立了冰雪運動特色班，為培養后備人才奠定基礎，他們每年招生50名學生；張家口市職教中心與河北體育學院一起創辦休閑體育專業(冰雪運動方向)3+4本科班，每年在張家口正博中學操場遴選身體素質好的學生為接下來系統培養奠定基礎；張家口學院成立冰雪學院，其中體育教育專門成立一個冰雪專選班，為培養高素質高水平運動員奠定培養冰雪后備人才基礎。

（2）進一步完善保障措施，提升培養質量。

張家口進一步建立冰雪人才信息管理庫，不斷完善冰雪人才的評定標準和資格認定，同時要為張家口冰雪運動人才提供良性的上升機制；第二，當地政府、體育機構、高校聯合加強與國際公認的高水平的俱樂部做好對接，每年選取優秀有發展潛力的運動員出國進行進修，爭取以后有機會參加國際重大賽事，通過比賽可以進一步豐富他們的比賽經驗，完善培訓體系。同時，根據實際情況去完善冰雪人才的考核獎勵機制、競聘機制；第三，加大資金投入，完善冰雪運動場地及耗材，另外可以引入社會資本，為冰雪運動發展打好基礎。

（3）加大交流力度，建立聯賽機制。

國外有很多先進的訓練理念和經驗值得我們去借鑒和學習，這對于張家口冰雪運動人才隊伍的發展必定是一個很好的契機，在比賽中交流和學習，在實戰中得到鍛煉，才是我們需要進步和改善的地方。加強冰雪運動員與國際之間優秀運動員的交流與合作，與國外資深教練進行對接，同時引進好的教練。開展長期的訓練、進修活動。制定冰雪指導員資格認證的統一標準，以國際上認可的標準結合實際考核標準為導向進行冰雪體育運動人才的考核，獲得大家認可從業資格后方能執業；第二，建立起聯賽機制，將張家口乃至全省范圍內的優秀的各種資源進行整合，以社會市場化和商業化為導向，培養冰雪運動競技人才。