Kahoot!游戲化平臺在西班牙語（選修）課堂上的應用

【摘? 要】眾所周知，我們處于一個互聯網時代，一個科技時代，一個創新時代，傳統的教學方法已經無法滿足年輕一代的學習需求了，也正因此，近年來許多和教學相關的應用或在線平臺層出不窮。Kahoot！是源自挪威的免費網絡平臺，以游戲化學習為主要特色，目前名列美國基礎教育領域教學工具前十位。本文以西班牙語作為選修課的學生為對象，結合高校西班牙語選修教學現狀，考察分析Kahoot！對提高課堂教學效果的可行性。

【關鍵詞】西班牙語;游戲;Kahoot！

引言

隨著中國與拉美地區的貿易關系的深入及國內政策導向等，西班牙語學習的熱潮高漲，越來越多的高校也選擇為英語或商科專業學生開設西班牙語選修課程，增強其就業競爭力及跨文化交際能力。

然而在外語學習過程中，傳統教學法及小組活動無法完全調動學生積極性，學習效果無法達到預期。如何實現課堂互動、增加課堂趣味性，使學生對西班牙語感興趣，進而積極主動地去學習，成為擺在教師面前的一道難題。

1.西班牙語選修課教學現狀

西班牙語作為高校一門外語選修專業，有著課時量不足、課程類型不夠豐富、不受學生重視等硬性缺點，因此在教學上教師面臨著巨大挑戰。

1.1課程角度

外語選修課通常有著課時量不足及課程單一這兩個明顯特征，而這使得教學面臨一定難度。一方面，西班牙語選修課不像英語或其他中文選修課，對于學生而言它是一門全新的語言，無論是發音規則還是語法概念，都需要大量時間來進行消化;另一方面，課程的單一性要求基礎課教師在課堂上除了需教授教材內容以外，還需花時間鍛煉學生的聽說能力;此外，教師還需要考慮到選修課學生的接受程度、學習興趣、課堂積極性等問題，適時在課堂中加入各活動環節，而上述這些都需要一定的課時量來作支撐。

1.2學生角度

首先，從心理層面而言，進入高校后很多學生開始對學業有所懈怠，因此上西語選修課時不用心不專心;其次，從學習情況分析，學生大部分學習的時間和精力都貢獻給了他們的專業必修課，而學習西班牙語顯然需要花大量的心思和時間;再者，大部分學生會用“這又不是專業課”，“隨便學學就好”的態度來對待選修課，因此選修課學生在課堂上的學習專注力和課堂積極性遠不如專業學生。

種種以上原因導致了課堂教學效果不如預期，也無法到人才培養方案中的的目標。如何在有限的課時量里，在調動學生學習積極性的前提下，培養學生基本的聽說讀寫譯能力，成為應用型西班牙語人才？這是目前高校西班牙語選修課的一大難題。

2.Kahoot！平臺及其應用

2.1什么是Kahoot！

Kahoo！是個基于游戲化學習的實時問答網站，主要應用于學校和教育。在這個平臺上，教師創建題目、測試或問卷，學生通過輸入游戲PIN碼即可進入參加游戲，進行搶答，每輪過后大屏幕上都會顯示排名。這不僅可以讓教師實時了解到學生對知識的掌握情況，游戲競爭機制可以讓學生樂于參加，并激發學生的求勝欲，從而更加主動去聽課、學習。

2.2如何使用Kahoot！

教師和學生只要在有網絡的情況下就可以使用，教師端用電腦，學生端只需用手機便可操作。首先教師需要在注冊一個賬戶，因為Kahoot！上有很多其他用戶已制作好的小測試，因此教師可以在查找和你教學相關的內容直接進行使用。當然也可以結合課程實際創建自己的游戲，目前平臺提供quiz（測試）、discussion（討論）、survey（調查）和jumble（排序）四種游戲模式。測試模式是其中使用最多的一種，也是筆者應用于課堂的模式，主要用于導入新課、檢測知識點掌握情況、復習、實時評估課堂等。

教師在設計題目時，為了增加趣味性，可以加圖片、視頻等，并依據題目長短難易限定答題時間，以保證學生有參與游戲的刺激感。創建完游戲之后，教師在課堂上便可發布游戲，學生進入網址，無須注冊，即可輸入PIN碼來參加教師發布的游戲。

整個測試過程都伴有多樣化的歡快有節奏的背景樂，每道題以及整個quiz結束后大屏幕上都會顯示前幾名的排名，得分是結合正確率和答題速度的，因此這也在潛移默化地訓練學生的心理素質。教師亦可以在課后在系統Reports處查看答案分布情況及整體平均分等詳細數據，及時了解學生水平。

2.3 Kahoot！的游戲化

以游戲化學為特色的Kahoot！，平臺里提供聲音、圖像、視頻、競爭機制、排名等多種游戲元素，教師可設計獨一無二、內容形式多變的游戲，而學生無論是以個人還是團隊參加游戲，都會為了積分和排名不遺余力地參與其中，在做題過程中享受學習樂趣。

Kahoot！將教學變成游戲節目，教師是主持人，學生是游戲玩家，通過回答解決問題、與其他玩家競爭而達到游戲目標，而教師也可通過該游戲節目達到教學目標。

3.Kahoot！在西班牙語選修課上的使用

Kahoot！教學效果的最大化取決于教師是否能結合實際合理使用，以下就基于前文提到的高校西班牙語選修課教學上存在的難題，結合西班牙語語言特點，就Kahoot！的使用提出幾點建議和看法：

（1）西班牙語雖然和英語有相似之處，但畢竟分屬不同語系，在發音和語法規則上還是有很大區別的，因此對部分學生而言，學習上可能存在一定難度，而復雜的知識點會讓大部分選修課學生失去學習興趣、專注度降低、課堂參與度減少等，Kahoot！的使用就可以幫助教師解決上述問題。（2）選修課從性質上而言，其重要程度不及專業課，學生在選修課上的心思和精力微乎其微，此外為避免學生對西班牙語學習的興趣減弱，對學生的要求也無法像專業課那般嚴格，因此學生經常不完成布置的預習和復習作業。通過Kahoot！平臺，教師可以檢查類似背單詞、背變位等的預習作業，也可以進行測試排名，及時了解學生對知識點的掌握情況，從而調整教學進度。（3）如前文提及，由于課程類型單一，教師需在有限的課時里進行聽說讀寫譯的多方面 訓練，選修班級人數通常比較多，如果進行筆頭的聽寫或者翻譯，教師的批改工作繁重，而且傳統的音頻聽力會讓學生覺得枯燥，因此可以借助Kahoot！游戲平臺進行一些聽力的訓練，平臺提供的圖片、視頻等功能能大大激起學生對聽力的興趣，而且通過積分和排名學生也可以知道他們自己真實的聽力水平。（4）由于Kahoot！平臺的測驗模式是以選擇題呈現的，因此十分適合西班牙語冠詞和前置詞、名詞形容詞性數一致等基礎語法點的測驗，但由于Kahoot！平臺的四種題目模式都是輸入型答題類型，因此該平臺不適用對“說”和“讀”能力的訓練和檢測。（5）學生除了可以是游戲的參與者，也可以是游戲的創建者。教師可以將學生分組，自主創建并組織游戲，這既可以用于預習，也可用于復習。在這一過程中，學生不僅知識層面上得到強化，而且自主學習能力、團隊協作能力、創造想象能力都能有所鍛煉。

4.結語

在科技飛速發展的今天，高校外語教學也該與時俱進，在傳統教學的基礎上不斷創新，順應潮流。Kahoot！生動的游戲平臺、簡單便捷的操作、競爭排名的機制、準確的數據反饋等特點為學生營造了全新的學習體驗，給教師提供了全新的教學方法。學習不是游戲，課堂也不是做游戲的，但適當的游戲化教學可以讓學生寓學于樂。將Kahoot！--現代科技的產物，作為教學手段之一引進教學中，相信可以對提高學生積極性、對改善目前高校西班牙語選修課教學效果差的現狀有所效果。

參考文獻

[1]祁芝紅，劉明. Kahoot！游戲化學習平臺及其教學應用[J].中國教育信息化， 2018.

[2]趙丹丹. Kahoot （手機線上互動教學） 在大學英語教學中的應用[J]. 海外英語，2018.

作者簡介：沈佳蕾（1991.10-），女，漢族，浙江瑞安人，碩士，講師，研究方向為西班牙語對外教學。

溫州商學院? ? 浙江溫州? ? 325000