江西：“微團課”引領團組織生活“新時尚”

2020年12月29日，江西省第四屆學校共青團“微團課”大賽舉行高校青年教師組決賽，盡管因疫情防控需要嚴格控制現場觀摩人數，但賽場內外依然氛圍火熱。此次比賽開通了線上直播，吸引了15.6萬名團員青年線上觀賽?！锻膽稹耙摺?，青年人的使命擔當》《脫貧路上一個不能少》《坐著高鐵看中國，砥礪青春興贛鄱》《出圈吧，繭房青年》……題材之豐富、立意之別致、形式之活潑、展示之精彩，讓人耳目一新。

“團課原來可以上得這么精彩！”來自江西省吉水縣的基層團干黃嘉毅觀摩后感嘆。他走上團干崗位不久，以前腦海中團課總被貼上“政治說教”“單向灌輸”“枯燥乏味”等標簽，但此次懷著學習的態度通過線上直播全程觀摩了江西省“微團課”比賽，讓他大開眼界，重新認識了團課。

“盡管只有10分鐘的展示，但我花了近一個月時間搜集資料、構思設計、打磨完善；從預賽、初賽、復賽到決賽，我對團課的認知理解以及對現場的把握得到了一次次提升?！眳①愡x手、江西醫學高等?？茖W校張穎芝深有感觸地說?！拔F課”大賽“通關升級”的歷練，讓她拓寬了思維、增加了積淀，受益很大。

團江西省委學校部部長李凍生表示，江西省學校共青團“微團課”大賽自2017年啟動以來，已經連續舉辦了4屆，堅持省、市（高校）、縣（院系）、校（班級）四級聯動，層層角逐，逐級選拔出優秀選手參加上一層次的比賽。為擴大“微團課”的覆蓋面和影響力，基層預賽，要求師生團干部帶頭，鼓勵團員青年報名參賽，組織團員到現場觀賽，廣大青年師生均可前往觀摩；更高層次的比賽，倡導以線上、線下相結合的方式，暢通觀賽渠道，讓更多的團員青年感受“微團課”氛圍。4年來，全省11個設區市、102所高校，累計近3萬名團干部、青年教師和青年學生走上講臺，展示風采、交流思想、提升能力，一批精品課程脫穎而出，150余萬人次青年師生通過線上線下觀摩，接受團課教育。

“微團課”為何備受團員青年青睞？

2020年10月16日，江西省新干中學入團積極分子集中培訓開班。新干縣教育團工委團課指導員敖艷玲專門送上了一堂《“團費”那些事兒》的“微團課”。短短12分鐘時間，敖艷玲以“團費去哪了”“為什么要交團費”“團費交的多嗎”“可以不交嗎”4個問題引入，以現場訪談、圖表展示、小故事等形式，將團費繳納的政策、標準、情理展示得淋漓盡致。入團積極分子盧皓明說：“敖老師講到我們心坎里去了，短短幾分鐘里，就把團費的知識說得栩栩如生；沒有一句強迫的話，但我心悅誠服！”

“微團課”突破傳統授課方式，在8-15分鐘時間內，選擇一個“小切口”，通過現場訪談、視頻展示、案例剖析、知識講解、互動討論、事跡分享等生動的形式，講解黨團理論，探討時政熱點，分析社會現象，弘揚優秀文化，讓團課“活”起來。

團江西省委把提升團課實效作為抓好基層“三會兩制一課”、強化團員思想引領的“切口”，針對團課教育中普遍存在的冗長、單調、乏味等問題，多次在全省基層建設有關會議、學校共青團有關工作布置以及相關文件中，積極倡導推廣“微團課”授課模式，主張團課“不求講多，但求講透”“短小精悍，形式豐富”“少一點說教，多一點互動”。全省各級團組織負責同志積極推動、現場聽課，督促基層在落實團課教育中推廣“微團課”，讓團課一改陳舊老套的風格，更加適應青年特點，風貌煥然一新。

江西省臨川一中是團江西省委“重點聯系?！?，該校位于著名的“才子之鄉”，一直以來以教育教學質量聞名。近年來，學校共青團基層建設也走在了全省前列，尤其是團課落實得比較好。該校團委書記周琴說：高中生對成績看得比較重，以前團課吸引不了團員學生，有團員上團課時帶作業本去，“偷偷摸摸做習題”?！拔F課”倡導以來，團課時間縮短了，班會課、活動課、晚自習抽出10分鐘，團支部也可以上一堂“微團課”；內容豐富了，除了黨團理論，還有時政熱點、歷史文化、地方特色，不再感到乏味；方式靈活了，小故事、小視頻、小分享，團員青年融入進來，心也“吸住了”。

“微團課”如何發展成一種成熟的團課模式？

“小天地里乾坤大”?！拔F課”雖短，但越是時間短、內容多、形式活，越難以把握。誰來講？講什么？怎么講？是擺在眼前的一個難題。

團江西省委把團課研究和骨干隊伍建設作為突破口來抓。將江西省團校作為主要基地，發揮該校師資優勢，并聚集全省高校、中學、中職中專的一些優秀人才，專門成立了交流研究團隊，在進行團課探索研究的基礎上，還利用每年一次的“送團課下基層”契機，到全省100個縣（市、區）上示范課，并安排當地學校團干部現場展示一到兩節“微團課”，進行現場點評指導，作為示范引領。加強了團課指導員建設，以實施“雙百（團建指導員、團課指導員）一千（團員講解員）”工程為契機，指導每個縣（市、區）整合黨團干部、社會工作者、青年工作者、先進典型充實團課指導員隊伍，要求兼職團課指導員每季度到學校上一次團課，給學校團課研究注入了“源頭活水”。

江西省青年講師團成員、江西青年職業學院團委書記劉小蓮已連續3年參與“送團課下基層”，親身感受了基層對“微團課”認識的變化。她說，2017年“送團課下基層”，安排當地上兩堂“微團課”，有的地方團委同志會問什么是“微團課”，講某樣內容可以嗎，最后安排的“微團課”也有點敷衍；2019年，到基層時隨口提問，幾乎所有學校團干都上過“微團課”，也會去網上觀摩一些示范課，甚至還會請團課指導員進校上團課。

2020年“微團課大賽”評委，團江西省委宣傳部副部長卞新華也表示，此次大賽中學青年教師組講的內容更加豐富了，形式更多樣化了，水平也更高了，關于“講什么”“怎么講”的問題，認識上有了新高度。

“微團課”如何在江西迅速開花結果？

“今年花勝去年紅，料得來年花更好”。短短4年間，江西省“微團課”大賽水平一年更上一個臺階，年年都有新亮點，高?！拔F課”成為常態，中學、中職“微團課”廣泛鋪開，這當中，離不開堅持不懈地推動。

作為主要抓手，江西省學校共青團“微團課”大賽不僅每年舉辦一屆，而且堅持守正創新，不斷探索完善。2018年，增加了理論測試，占15%的分值，督促參賽選手主動充實團的理論知識，提高綜合素養，不做表演型“花瓶”，理論知識測試成績也逐年上升；2019年，引進了“大眾評委”，讓青年師生團員參與評價打分，促進“微團課”不僅“講精、講透、講到位”，更注重適應青年師生要求，增強課堂實效；2020年，專門錄制了12堂精心挑選、題材各異的獲獎“微團課”，給全省各級團組織共享，為基層上好“微團課”提供良好借鑒，以優質資源示范帶動全省學校共青團“微團課”水平；2021年初，還將上一年“微團課”決賽精選的優秀課堂視頻推送到“學習強國”平臺，全省團干與團員青年均可收看。

江西省崇義中專團委書記張振寶說：“我們一直在鉆研如何上好‘微團課，讓團員學生更喜歡上團課、更積極參與團課教育。但基層資源有限，網上資源良莠不齊，我們費了很大勁，收效甚微。團省委學校部分享優質的‘微團課資源，給我們提供了能學習、易實施，能復制、易推廣的示范課，讓我們事半功倍?！?p>

為將“微團課”引向規范、深入，進一步推動團課教育走向制度化、常態化，去年以來，江西省全面鋪開了中學團校建設，從明確教育內容、拓寬師資渠道、創新團課形式、豐富團課資源等方面提出了具體指導意見，推動已建成中學團校2100余所。團校的建設，進一步整合了資源，讓團課基礎相對薄弱的中學（中職）加大對團課的重視，逐步建設了較為規范的團課場所，建立了一支渠道廣泛、專兼職相結合的師資隊伍，統籌保障了團課時間，整合豐富了團課課堂教育與實踐教育資源，給“微團課”的深入推進提供良好的成長土壤。

團省委副書記羅華表示，“微團課”在基層團組織成為常態，鼓舞了廣大團學干部自信，讓他們相信“上好團課并不難”，會去鉆研團課；也給基層團組織團員教育工作打開了一扇新窗口，激發了生機活力。今后，團江西省委將以“微團課”的“開花結果”為契機，不斷夯實“三會兩制一課”制度，讓思想引領的旗幟在學校共青團陣地高高飄揚。