“國家學生體質健康標準”測試中現存問題與對策分析

（甘肅建筑職業技術學院 甘肅 蘭州 730050）

目前，相關院校都在積極開展“標準”測試工作，在相應的工作開展中，也存在一些問題，雖然大體上都能夠通過測試得出目前院校學生的體質總體狀況，但是詳細來看，沒有做到細化，導致不能全面精準的反映學生體質健康情況，對此，需要針對相關工作做好指導，解決其中存在的主要問題，為促進學校做好“標準”測試工作提供參考。

1、該學?！皹藴省睖y試情況

就目前的高校學生的體質健康素質發展情況來看，學生的整體身體素質并不是很理想，學生校期間真正進行體育運動的時間較短，大部分人并不是從小就持續進行體育運動的，很多是為了應付考試參加鍛煉，故平均運動時間有限，要想在有限的時間內完成對于自身體育素養的全面提升，培養專項運動技能和專項能力素質是困難的，這就導致他們的身體素質很難得到有效的鍛煉，對此，他們在學校進行的測試中也很難取得理想的成績。該校2017年至2019年“標準”測試情況如下：

表1 該校2017-2019年學生體質健康測試結果統計表

根據測試的19538名學生的統計結果來看，體重超重的學生占據逐年增長，體重肥胖的學生也逐漸上升到0.7%，這樣的比例表明目前該校學生的整體身體素質狀況并不是很理想，存在一定比重體質健康狀況不理想的學生在測試成績上，及格的學生呈現下降趨勢，到2019年，已經不足一半比例，而成績不及格的學生數量增長，到2019年，已經增長到55.2%，總體來看，測試結果顯示該校學生的整體素質狀況并不好，且呈現下降趨勢。

2、“標準”測試中存在的問題

2.1、重視度不足，相關測試缺乏組織安排

就目前學校開展的“標準”測試情況來看，相關院校針對測試工作的重視度并不高，導致工作開展難以順利進行，也導致在具體的測試工作開展中不能全面覆蓋所有學生，對于免測學生管理安排不到位等等，導致最終的測試結果欠缺參考性，得出數據也不能為相關體育教育工作提供有效指導。

就學生體質健康標準測試工作來看，這項工作涉及的內容還比較多，相關工作開展還具有一定的難度，規范性和全面性不足。這樣的標準測試工作很難確保質量，測試的結果也很難確保全面性。針對“標準”測試，相關的工作條例和規范制度也不夠系統，測試工作流程，結果應用等都需要進一步完善。

2.2、時間選擇不合理，測試結果有效性不足

就目前相關院校的“標準”狀況來看，其中存在的問題還是比較突出的，“標準”測試的具體測試時間并不合理，一些學校在開展這項工作中積極性不高，并不是在規定時間內開展的，而是拖延到最后需要遞交數據的時候再統一開展，這樣時間緊張很難保證測試結果的準確細致，這并不能全面的反映學生的體制健康狀況，也不能真正認識到學生的體質健康問題。且學生體質健康標準測試工作應該是一個動態的數據記錄過程，相關工作開展中的難度較大，記錄不全面等，這些都不利于測試工作的順利開展。

2.3、學生測試積極性不足，整體測試配合度有待提升

目前開展“標準”測試工作中，都存在一定的學生態度問題，部分學生對于此項工作的認識度不高，在實際的測試工作開展中缺乏積極性和配合度，這就導致一些測試項目開展比較困難，故意請假或者是逃避測試，導致實際的測試數據采集困難，影響整體測試工作開展的有效提升。

此外，還要進一步提升學校在開展學生體質健康標準測試的積極性，而就目前相關院校的“標準”測試現狀來看，其中還存在很多的問題，學生的“標準”測試工作開展還沒有成為相關院校學生管理工作的重要內容，很多院校對學生開展“標準”測試工作，往往都是一學期開展一次，或者是總的只進行一次，只是在學生入學時進行測試，后續涉及的健康測試工作非常少，且相關的測試項目也不全，這些都不利于學生體質健康的動態監測。

2.4、測試結果應用不到位，缺乏有效督促

在目前學生的測試工作開展后，很多學校按照要求提交相關測試數據后就以為大功告成，而對于這個測試結果的應用缺乏重視，在測試中發現的學生體質健康問題，學校也沒有采取有效的應對策略，沒有針對問題開展督促和管理，這就導致此項工作存在嚴重的形式主義，整體的應用效果并不理想。

3、“標準”測試工作問題的有效對策

3.1、提升重視度，把握有效測試時間，保證測試結果精準

在開展“標準”測試工作中，要注意時間節點的把握，在相關測試開展的過程中，要注意避開一切不利因素的影響，保證學生的測試是在正常的狀況下開展的，能夠反映學生的正常身體素質情況，這樣才能保證測試結果準確有效。為了進一步加強學校體育與健康工作，促進學生健康發展，相關院校要重視學生“標準”測試工作，促進整體測試質量，提升測試水平，通過有效的測試工作開展，確保對于學生身體健康狀況數據的精準把握。

在開展相關“標準”測試工作中，要根據國家教育部和體育總局頒發的《學生體質健康標準》，制定科學、合理的測試工作實施方案，在場地布置、相關輔助器材準備、學生分組及領隊教師職責、準備活動和安全、飲用水供應等方面進行細致、周到的布置和安排。監測中，在校領導、體育組全體教師、相關班主任協同配合下，確保各項目的測試工作有條不紊的進行。體質健康監測工作的開展，有助于清楚地了解學生的體質與健康狀況，有利于學校有的放矢地設定鍛煉目標，有針對性地進行體育鍛煉。

3.2、提升測試積極性，確保工作有序開展

針對這項測試工作，在開展之前，相關學校要做好學生的動員工作，召開相關會議，要求相關班主任做好學生的思想準備工作，讓他們認識到配合完整此項工作的必要性和重要性。并組建相應的測試管理小組，管理好各個班級學生，保證定時定點的配合完成相關測試工作。同時，激勵學生的參與積極性，讓他們在這項工作參與中獲得放松，提升測試工作開展的效率。針對學生“標準”測試工作開展，市教育局、市衛生健康局、疾控中心將繼續加強與各部門的溝通，進一步擴大學生健康影響因素監測覆蓋面，針對性加強宣傳教育，更好地為學生的健康成長發揮積極促進的作用。學校要將學生“標準”測試工作作為基本的教學管理工作內容之一，列入常規工作的開展范疇，通過積極開展檢測工作，促進整體測試質量提升，保證測試有效性和針對性。

測試項目要以《國家學生體質健康標準》測試指標和評分標準為依據，包括身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50m跑、一分鐘跳繩、50m×8 往返跑、立定跳遠、1000m 跑（男）、引體向上（男）、800m跑（女）、仰臥起坐（女）等。

此外，學校還應該對學生體質健康測試數據進行全面分析，制定出更適合學生體質健康發展的具體要求和重點指標，為全面提高學生體質，讓學生更加快樂地成長打下堅實基礎。各位測試人員要提高認識，規范操作，確保安全，認真為學生進行各項體質健康檢測，并及時、準確上報測試結果。

此外，還要提升學生參與“標準”測試的積極性，讓學生們認識到就“標準”測試工作的重要意義，要求學生必須要按時參加，做好測試工作安排，避免影響學生的正常學習時間，通過積極改革，促進學生體質健康標準測試質量。

3.3、做好測試結果應用，實現學生體質健康水平提升

開展學生體質健康標準測試，最終的目的也是為了學生的體質健康水平提升，對此，在相關工作開展中，需要做好結果的總結和應用，在大量的測試指標數據統計中總結規律和問題，以便為學校的體育教學工作提供大數據指導，例如，在測試中發現學生普遍的耐力較低問題，在今后的體育鍛煉中，要重點督促學生堅持做好耐力鍛煉，不斷提升耐力水平。

為進一步推動相關院校衛生信息化管理工作的進程，提升學校衛生相關工作人員對信息系統的應用能力，要積極舉辦“學生健康狀況綜合監測評價系統”培訓活動。明確學生“標準”測試信息系統建設工作的創新性及必要性，并強調工作中既要做到全面兼顧，更要注重實事求是，嚴格把控數據的準確性及真實性。在當前新冠疫情的大前提下，既要做好疫情防控，也要做好學生健康監測工作，做到兩手抓，兩手都要硬。同時，在工作中也要注重實事求是，要有效利用學生健康狀況綜合監測評價信息系統，確保數據錄入的及時性，分析結果的準確性，數據質量的可靠性。針對“標準”測試結果，要結合省教育廳《國家學生體質健康標準》，就近幾年全省數據上報情況進行分析，對上報完成情況與全省進行對比，并就進一步提升上報率的基礎上規范測試，確定測試數據的準確性和真實性，對于測試困難的學校充分發揮中心校的作用，完成數據上報工作等問題，并對常見問題進行說明分析。針對出現的問題進行匯總，發放《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作培訓手冊。要明確，這一工作的開展是貫徹落實教育部《學生體質健康監測評價辦法》的重要內容的做法，測試數據關系到每一名學校的體質健康情況，既是對于學校體育教學的有效評價，也為學校體育教學提供了具體指標，對加強體育工作具有一定督導的作用。

4、總結

通過“標準”測試，能夠促進學生身心健康發展，激勵學生積極參加身體鍛煉，提高體質健康水平，充分了解自身的體質狀況，為學生全面發展打下堅實的基礎。為切實加強對測試工作的領導，高質量完成好測試任務，相關院校要加強測試工作組織安排，做好相關工作指導，完善測試指標，保證測試結果可靠性。