信息技術老師在學校信息化提升中如何發揮好關鍵作用

嚴陽

摘要：教師信息技術應用能力提升正在全國開展，信息技術老師作為信息化整校推進的核心力量，決定了學校的信息高度。信息老師通過強內功、樹師德、謀智慧能更好在學校信息化提升中發揮自己的作用。

關鍵詞：信息技術教師;教育智慧;應用能力;學科融合

教師信息技術應用能力提升工程2.0正在湖南省如火如荼地開展，整校推進信息素養的提高更能貼近實際，有效解決本校實際問題，作為信息化推進的核心技術力量----信息技術老師責任重大，信息技術老師主觀能動性大小決定了一個學校信息素養水平的高低。

信息技術老師是學校信息化整校推進的核心力量，如何發揮好在學校信息化提升積極作用，提升全校的信息素養，我認為可從如下方面著手。

第一，提高自身內功，才能起到良好的引領作用。

1、發展自己的核心能力。

信息技術包括計算機技術、通信技術等，它包含極廣且分工極細，全部熟悉不可能，也做不到。作為信息老師除了基本知識能力的教授外，還應有自己的核心能力，如編程技術、視頻編輯等，形成核心能力就會成為學生的“偶像”，為信息的普及化起到良好的作用。

2、關注前沿技術。

信息技術知識更新換代非?？?，其硬件參數、軟件環境、教學內容都變化極大。信息技術五次革命帶動了當今世界的飛速發展， 信息前沿技術正深刻影響著我們的生活，如5G通信就讓通信實現實時化，大數據遠程呈現自如，虛擬世界，遠程醫療，自動駕駛技術將很快走進尋常百姓家?，F代社會是一個信息高度發達的社會，多關注前沿技術教學，最新最實用的知識，不僅是對個人的提升必要，更是對學生負責任的表現。

信息技術這門學科知識更新頻繁，新的知識體系層出不窮，有些知識剛剛掌握，它就已經落伍了，信息技術教師要花費更多的時間在業務學習上，以保持自己知識結構的新鮮度。

第二，要有高尚的師德，愛生如子。

信息技術教師高尚的職業道德是培養合格信息公民的保障， 師德的好壞對新一代技術人才的成長、對當今科學技術的發展影響極大。合格的信息技術教師應該有甘于奉獻的精神，要有甘為人梯、樂于獻身的人格覺悟，愿意為中小學信息技術教育事業默默付出;合格的信息技術教師應該有愛生如子的情懷，將每一個學生都當成自己的孩子，與學生互相尊重關愛，做一個有溫度的老師;合格的信息技術教師要有以身作則的自律風范，在課堂中時刻遵守信息倫理道德，運用信息技術解決問題時不走偏門邪門，努力成為學生的典范[1]。

第三，要有實教求學的教育智慧，事半功倍完成各項工作。

信息技術教師不僅從事教學外，還是其他學科老師的技術保護神，更是學校智能辦公的生力軍，大事較多沒有教育智慧不可能辦得到。

1、做好教師培訓，并落到實處。

信息技術與各學科的深度融合的實現讓教育更簡單更高效，幫助其他老師提高信息素養是我們的職責所在，如果不想老師們遇到任何一點小問題都來找，那么教師培訓絕對是個"事半功倍"的好點子。培訓時，根據學科特點來進行更有針對性，如語文、數學老師學習常用的辦公軟件，特別是WPS字處理軟件，寫論文、出試卷都非常方便;英語老師可以學習Flash，可以做出生動活潑的課件;美術老師學習Photoshop、Flash等與像處理相關的軟件;音樂老師則要向他們介紹一些CoolEdit pro音頻處理軟件，SWF制件軟件進行學習[2]。

2、培養好各學科的專業團隊。

信息技術與各學科的融合，離不開各學科老師的實踐和檢驗。各學科的信息技術綜合素養要想更好地落實到位，離不開各學科內的信息業務能手，因為他們更懂如何使技術在教學中落地。

3、統一回答，提高辦事效率。

一件事件很多老師問，這是將大家都有疑惑的問題集中化解答勢在必行。利用錄屏、會聲會影等軟件把平時要處理的事分類，把解決它們的方法和步驟固化為文字和圖片，這樣老師遇到這些問題時，就可參照執行，不僅解放了自己，更提高了學生人的興趣和成就感。

4、培養技術力量，進行科學化分工

學校除了承擔教學任務外，還承擔了創文創衛、禁毒等德育任務，大背景下學校面對的部門可能有很多，數字化辦公下對計算機教師的依賴性更強，培養年輕老師承擔學校相關任務的幫手是我們的捷徑和長久之計[3]。

信息技術教師的綜合素養的提升，它對整校的信息素養提高提供了強有力的保障，整校的信息應用能力的提升，將更有利于新一代青年更早更好地接受前沿技術，更好地實現教育現代化。

未來未來，未來已來，讓我們信息技術教師努力增強內功，做教育的深思者，做教育的實中型者，做教育的引領者，為全省的教育信息化水平提高做出了自己應有的奉獻。

參考文獻

[1]侯敬宇. 信息技術教師在學校中的角色分析[J].才智，2019.

[2]劉海青. 淺析小學教師如何在信息技術教育中發揮主導作用[J].10月現代教育教學探索學術交流會，2013.

[3]程彩杰. 如何在信息技術教學中提升學生的信息素養[J].中國教育信息化·基礎教育，2010

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