抓好線上教學，確?！巴Ｕn不停學”

延邊朝鮮族自治州汪清縣第三小學積極響應國家“離校不離教，停課不停學”的號召，根據上級部門的統一部署，校領導及線上教學團隊進行了精心的準備，保證了線上教學期間的教學質量，使學生們學有所得。

充分準備，科學實施

為了使線上教學工作扎實有效地開展，學校領導第一時間在微信群召開專項會議，并成立工作小組，制訂工作實施方案。

校長展建成帶領工作小組全體成員周密部署，精心做好各項準備工作。電教主任葛華建立了釘釘群，通過釘釘群對全體教師進行直播培訓。培訓中，葛華詳細講解了如何利用釘釘軟件進行直播課講授及利用資源平臺的教學助手、互動課堂上課等。隨后，葛華通過教師微信群、QQ群等渠道將各項工作安排得細致到位、有條不紊。在線上教學開始前，授課教師們又進行了試播，為線上教學做好了充分的準備。

有序進行，發揮實效

學校及時為各科教師發送了電子教材及相關的微課、教學課件等資料，供教師選擇使用。教師們精心準備，提前安排課程，布置學習任務，保證線上教學質量。

同年級、同科組教師在上課前一周在微信群內進行集體備課，就線上教學的教學資源、教學內容、教學方法、教學對策進行交流探討，以發揮集體教研的優勢。同時，教師們計劃好一周的教學內容，發到教學助手中，實現資源共享。

2020年2月24日，學校根據實際情況開展線上教學，教師們利用延邊州教育資源公共服務平臺中的教學助手備課，利用釘釘軟件直播，課后用“人人通空間”App布置作業。豐富多彩的教學內容和教學形式，使線上教學有條不紊地開展。

在授課過程中，教師們盡量放慢語速，并設置了提問、討論以及頭腦風暴等學生們容易參與的活動環節實時互動，同時對學生們的作答情況進行客觀評價。

授課教師把學生的參與數據通過截圖和導出的形式發送到班級微信群，及時反饋給學生，讓學生深刻了解自己在課堂當中的表現，為接下來的學習提供經驗和借鑒。比如，在直播間中，下課以后教師可以導出成員列表，列表會記錄學生在直播間停留的時長情況。課后，教師們在“人人通空間”App批改作業，寫得好的給予鼓勵，不好的讓其繼續努力，學生們逐漸養成了良好的習慣，不用教師督促，都能積極完成作業并上傳，還會對錯題及時進行改正。

另外，通過“人人通空間”App線上打卡活動，學生們堅持每天線上學習、自主學習的同時，也會盡自己最大的努力去分擔家務，從之前的父母叫著做家務變成后來的爭著做家務;從之前的怕苦嫌臟變成后來的“我想試試”;從之前的所到之處一片混亂變成后來的隨手整理……學生們一點點地變化著、進步著。

線上教學雖有些許不便，但網絡教學的一大優勢卻在于可以在線回訪教學內容，這一點對部分沒聽懂的學生來說是極大的助力，他們可以溫故知新。

聽評課是線上教學的核心組成部分，教導處分配專人負責授課年級的跟進，及時對教師的集體備課、線上教學以及學生的學習反饋給予指導、幫助，組織教師們交流經驗，提高線上教學質量。

汪清縣第三小學線上教學期間，所有人擰成一股繩，每個人都充當好自己的角色，發揮好自身的作用，使學校的整體教學質量更上一層樓。