高校非鋼琴專業學生鋼琴速成的教學方法

王夏露

摘要高中非鋼琴專業的學生大多存在年齡大、手指肌肉緊繃、反應遲鈍等問題。當務之急是讓非鋼琴專業的學生們加入到鋼琴學習中來，尋求能夠迅速提高的教育方法。結合多年的實踐教學的經驗，從音樂文化、手指的技術、生產、學習、學習興趣和心理素質等幾個方面論述了鋼琴演奏水平迅速提高和鋼琴專業的教學方法。學習鋼琴的學生，為了充分發揮自己的潛在能力，通過短時間的訓練，達到相對良好的學習效果。

關鍵詞非鋼琴專業學生;鋼琴學習;鋼琴速成

一、非鋼琴專業學生學琴特點

1.身體機能的反應緊張緩慢

一般來講，孩子處于未成年階段對新事物的感知力度和學習能力最好，鋼琴學習也是一樣的。未成年的學者，肌肉群正處于生長發育最活躍的時間。因此此刻是他們能動性最強且反應度最好的時期。鋼琴學習的練習主要分兩個部分：一是鋼琴技巧的訓練，另一個是鋼琴音樂素養的培養。但是，大學生已經處于手指、手臂得僵硬的年齡，從音樂到手指的表情，再到身體上的性能，通過艱難地整合身體性能，在鋼琴的學習過程中，很難解決技術性的大困難，也成為我們持續探索的核心解決方向。

2.成熟理性思維優勢

非鋼琴專業的大學生理解新事物的能力快，接受起來也更加容易，具有較強的學習意識，具有較強的音樂專業以外的專業知識、技能和經驗，分析判斷能力也較強?！八街?，可以攻玉”，在學習中充分運用這些優點，對學習一定大有幫助。

二、非鋼琴專業大學生鋼琴速成的教學方法

1.學習讀譜奠定基礎

對于非鋼琴專業的學生來說，掌握快速正確閱讀音樂的能力是當務之急。能否準確、快速、完美地讀譜，將左右學習鋼琴的前進方向。首先要弄清樂譜、鍵、拍得基礎知識，進而研究音樂的速度、節奏、力度。將作品的段落和段落之間清晰地分開，進行一定的視唱訓練，有利于促進學生對樂譜的理解。需要注意的是音樂的細節，跳躍，連接，休息等。練習鋼琴前仔細準備可以防止粗心的失誤。另外，在這一部分的課程中，還要練習鋼琴伴奏的樂譜。

2.鍛煉手指的獨立性和靈活性

在最開始學習鋼琴的時候，對學習者手指的獨立性、柔韌性的要求是非常高的，其中手指的反應速度和力量的訓練尤其重要，實際上也就是對手部的仔細訓練。通過“吊臂”、“提指”、“落指”等，手指可以準確自然地落在琴鍵上，一個人彈奏和使用手指。在這些練習中，特別要強調兩個概念---“緊張”和“放松”。兩者是、相對的、緊密結合的。手指在彈奏鍵盤的時候處于自然的狀態，不是處于這種緊張狀態，而是在“放松”的狀態下演奏。大人的手指功能成熟，骨骼和肌肉也一定模式的影響，因此，右手寫文字，或用右手使用筷子吃，右手的手指的肌肉鍛煉會被阻礙。彈“高抬指”曾經是高強度的訓練，而且被認為是不容易的，但實際教育效果特別好。學會這些關于手指的練習后，緊接著要自覺訓練全身和手臂的“重量彈奏法”。放松的練習貫穿于音階、練習曲、作品之中。眾所周知，鋼琴的基礎練習是非常重要的，將在很大程度上影響鋼琴演奏之路。

3.選擇合適的音樂訓練

非鋼琴專業的學生在學習的時候，要注重音樂的選擇，目的是為了促進學生提高學習效率。選擇的歌曲尤其重要，比如練習曲的選擇，例如許多相同或相似的訓練手指的，或者同樣的歌曲，游戲而已，但選擇練習曲游戲訓練。同時，音樂的選擇也不容忽視，巴赫的復調作品，二部、三部創意曲，賦格前奏、十二平均律，都可以選擇1—2首精彈，華爾茲，索納塔，中外不同風格的流派。不同類型的學習，有助于推理鋼琴作品的作用，進而舉一反三。

4.培養創造性思維和學習興趣

非鋼琴專業的大學生的學習動機、能力、目的、時間、理解不同，無聊的技術訓練使學生失去了學習的興趣。在學習過程中，一定要進行個人的特點是，輕古典和流行，又使現代鋼琴，適時提高學生的興趣。例如，在基礎技術達到一定水平之后，可以選擇一部分鋼琴的流行歌曲演奏克萊德曼的《星夜》、《柔和的彩虹》等。和近年來作曲家改編的部分流行音樂。這段音樂的演奏及時，不僅大大提高了學習興趣，還能在一定時間內讓學習者產生欽佩感，達到自我娛樂和治愈的狀態。

5.要投入感情去演奏

只有手指的機械動作，沒有音樂的感覺，就像喝一杯水一樣。首先，要掌握看音樂做出判斷的能力。藝術家和普通的演奏家區分最重要的一點是音樂的感覺和判斷能力和想象力。通過聽音樂作品而得出基本理論和基本的趨勢分析，促進自身欣賞音樂能力逐漸提高。第二是音樂品位。音樂的感覺，在很大程度上是上帝賜予大家的。當然，先天條件很好，所以理解得很快，但先天條件也可以通過一般的方法，或者通過訓練來改善。第三是音樂的表現，再好的技術如果沒有音樂的表現也是無力的。只有有品位、感覺、技術，才能做出好的音樂表演。所以音樂中應該有感情，要用心演奏。

綜上所述，非鋼琴專業的大學生在學習鋼琴的時候，要看到自己的強項，并加以發揮，這樣才能快速、有效地學習鋼琴。

參考文獻：

[1]王璐.鋼琴集體課教學研究[D].中央音樂學院，2012.

[2]蔣琴.高師非鋼琴專業學生即興伴奏教學的實用性探究[J].教育現代化，2016，337：303-305.

[3]唐榕.高校非鋼琴專業學生鋼琴速成的教學方法[J].教育與教學研究，2010，2411：98-99+123.

[4]趙莉.淺談高校非鋼琴專業學生音樂理解能力的培養[J].北方音樂，2017，3724：223.

[5]趙云.文化視域中的中國當代鋼琴教育[D].華東師范大學，2010.