微課在中職《計算機應用基礎》課程教學中的應用

周圣凱

摘要：隨著信息技術的不斷發展，微課這種重視小型化特點的模式出現對傳統教學活動的補充帶來巨大促進作用。與傳統的教學方法相比，微課在趣味性、實踐性和先進性方面表現出更為明顯的優勢，深受學生的喜愛。因此在中職《計算機應用基礎》課程教學中應用簡潔準確的微課教學方法，教學與學生可以網絡隨時下載，再次觀看，極大地增強了教學效果，優化和提高了學生對知識的掌握。因此本文對微課技術在《計算機應用基礎》課程教學中的應用進行了總結和反思，并提出了有針對性的教學策略。

關鍵詞：微課;中職學校;計算機應用;基礎課程

前言：微課形式是基于網絡和多張媒體技術的發展，由于其可移動性可以實現分散學習和互動教學。因此在職業教育中發展迅速的今天，學生可以在課堂上進行的自主學習，教學可以充分注重深層次的項目學習和任務學習，無形中促進學生學習水平的提高。然而就在中職計算機應用基礎課程中應用微課教學技術的實際效果而言還存在一些問題。因此教師需要及時意識到這些問題，創建新的教學體系，營造一個完整的計算機應用基礎課程課堂，有助于提高課堂教學效率。

一、中職學校計算機應用基礎課程的現狀

1學生的問題

在學習過程中會發現中職教學方式趨于簡單化，基礎課程教學方式較單一，課程內容遠比中職生想象中多且雜，他們會感到很枯燥并且大多基礎知識薄弱，直接會導致學習計算機應用基礎的積極性被削弱，隨著時間的推移失去對計算機學習興趣，在學習中普遍處于被動狀態。

2課程資源的應用缺乏創新

在中職堂教學大多采用傳統教學模式，主動權依舊掌握在教師手中，僅依靠教學在課堂上進行具體操作流程的解釋，造成學生學習效果差，如果教師基于材料作出一個形象生動的視頻，將每節課的內容數字化，教學資源上傳至學習平臺，學生可利用課余時間提前預覽，加強學生對圖形理解，這會事半功倍，學習氣氛也將變得活躍。但是數字化教學資源只能取代傳統的黑板和教材來加快教師的寫作速度，并沒有真正發揮其作用。

二、微課在計算機應用基礎課程中的應用策略

1課前引入微課，激發學生學習興趣

微課的運用對《計算機應用基礎》課程教學具有重要意義，是提高計算機應用基礎課程質量的關鍵。因此教學在正式接受教學前，首先向學生展示微課的內容，幫助學生理解要學習的知識，準確鎖定學習的重點和難點，從而為學習環節提供更有針對性地指導，為學生實現理想的學習結果提供了前提。教師可以從典型案例入手進行類比分析并將教學過程記錄到的微型教學視頻中，學生可以自行下載和觀看視頻，并提前學習的課程內容，即使意識差的學生也能在同伴的影響下從那里獲得一定量的知識和信息，從而完成理想的預習效果?；趯W生對知識和信息的初步了解，教學只需要多解釋重點和難點，不需要花更多的時間在基礎知識的內容上，學生們提前掌握知識和信息在課堂上的表現會更加積極，他們將更加自信地致力于探索新知識，教師惡可以從學生那里獲得更多的積極反饋，從而大大提高教學效率。

2.課中集中進行指導

在中職計算機應用基礎課程過程中，微課有PPT、講座、情景等教學模式，這些模式自身的優勢大有不同，以此教師應合理選擇適合本節課教學內容的模式，做好課堂學生疑點提問工作，充分發揮微課標注的功能將總結的問題進行PPT形式的集中指導。在計算機教學中學生除了聽課外還可以通過觀看微課視頻進行實踐，教學將學的知識和問題進行闡述，讓學生根據具體的實際案例進行分組學習或者組織小型競賽，檢驗學生的學習成果，使學生形成良好的學習習慣且鍛煉自己的思維能力。

3利用微課進行課外作業指導

當前中職計算機應用基礎課程的特點與微課的優勢非常吻合，因此微課的運用對其具有重要意義。教師應重視微課的應用，而不僅僅是微課應用于中職計算機應用基礎課程的中，要引入有趣的新課件，引導學生完成課余工作，實現課外作業指導，拓寬課堂教學渠道。每個單元的內容講授完畢后，只需將課外輔導練習的講解制作成一個微課并上傳，通過下載和課后在線互動功能，讓學生利用業余時間進行獨立學習，這樣既解決作業指導時間少、內容多的問題，又避免了學生個體差異造成的教學問題，通過這種方式來提高學生自主學習、理解知識能力與實踐操作能力。最重要的是教師可以有針對性地進行微課，實現課后一對一的教學指導。學生可以自由下載微課視頻，反復復習自己的薄弱知識，將自主權交給學生，不僅解決了遺留問題，而且夯實了基礎，一舉兩得。應該強調的是教師必須靈活使用微型課堂，開展微課專項教學。例如，對于成績不理想的學生而言微課的應用可以提供給他們在課后進行再次鞏固的機會，來強化計算機基礎知識。對于學習水平高于的學生，除了使用微課來解釋課堂上的難點知識點外，可以開展延伸專項學習，還可以使用一些微課來擴展的中職計算機應用基礎課程知識點，從而提高學生的邏輯思維和解決能力，促進學生的長遠發展。

總結：綜上所述，中職計算機應用基礎課程具有碎片化的特點，微課可以幫助學生整理這些知識點，發揮著非常重要的作用。微課技術的應用滿足教育的需要，因此教育工作者要有清醒的認識，不斷調整和完善，在微課教學技術的支持下實踐，使學生在學習計算機基礎課程中更有組織性，進而有效地促進中職教學質量持續提升。

參考文獻：

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