職業學校醫學生實施職業道德教育效果調查分析報告

梁藝瀟

內容摘要：本文通過對文山州衛生學校2018級醫學生實施職業道德教育方案有針對性的教育后，在實習期間職業道德表現情況進行調查統計的基礎上，對比2016級為實施方案的學生進行客觀分析，力求實事求是地總結實施方案的教育效果。

關鍵詞：中職學校 ?醫學生 ?職業道德教育 ?調查分析報告

醫學的服務對象是人，其復雜性遠大于其他自然科學。作為一名醫學生，將來從事事關生死的工作，治病救人，肩擔千鈞。隨著社會的發展，職業道德教育的要求也越來越高。文山州衛生學校課題組教師對2018級部分學生有針對性地進行3年期包括語文、德育在內的滲透性的職業道德教育，為了解教育效果，先對該批學生所在實習醫院——文山州人民醫院及文山州中醫醫院的帶教教師及服務患者進行了問卷調查，重點探究在系列有針對性的職業道德教育后，當代置業學校的醫學生職業道德素養是否得到提升，此種教育模式是否能推廣，為祖國的醫療衛生事業發展提供有力保障。

1. 調查情況

1.1調查方法。本次調查采取問卷調查法，通過隨機抽樣、無記名方式，抽取對此批學生對有發言權的帶教教師及所服務患者，確保本次問卷調查的準確性和有效性。針對2018級實施課題組職業道德教育方案的學生，畢業實習期間在文山州人民醫院及文山州中醫醫院各個實習科室進行問卷調查。了解在職業道德教育方案實施后的效果如何。

1.2 問卷調查范圍。本次調查發出問卷120份，回收有效問卷110份，回收率91.7%，調查范圍涉及在文山州人民醫院和文山州中醫醫院實習的18級實施職業道德教育方案學生，專業包括檢驗、影像、護理、助產等專業。

2. 調查結果統計對比

2.1 帶教教師調查結果。調查發現帶教教師普遍表示本屆實習學生要遠優于過往學生，其表現出來的工作紀律、實習態度、理論知識和操作技能、工作能力以及儀表與溝通等五個方面的職業道德素養表現均優。

2.1.1 工作紀律方面。有88.5%的帶教教師認為學校實習護士能完全做到遵守醫院各項規章制度，遵守勞動紀律，堅守工作崗位，不曠工、遲到、早退、準時參加科室組織的教學活動，同比增長48%，沒有不能做到的;有88.5%的帶教教師認為實習生能完全做到按規定辦理各種請假手續，同比增長19%，沒有直接曠工的;有90.4%的帶教教師認為實習醫學生能夠完全做到提前上班，做好接班準備工作，同比增長107%，1.9%的認為不太能做到，但是不會遲到，沒有常常上班遲到的同比下降78%;有73.1%的帶教教師認為實習醫學生能夠完全做到服從病區工作安排，不隨意提出調班要求，同比增長27%，沒有人總按自己想法工作，不聽安排，總是要求調休;84.6%的帶教教師認為醫學生完全能做到工作完成后，交接班清楚才下班，同比增長50%，沒有不參加交接班。

2.1.2 實習態度方面。73.1%的帶教老師認為實習醫學生完全能做到尊重老師及病區其他工作人員，同比增長6%，沒有抵觸老師或態度不端正;有76.9%的帶教老師認為實習醫學生完全能做到微笑服務、態度熱情，得到病人口頭或書面表揚，同比增長138%，僅有1.9%的認為不太能做到，同比下降78%，但是也沒有患者投訴，沒有患者口頭投訴或發生不良事件的情況;在熟悉本病區實習計劃（學習清單），能按學習清單要求配合帶教老師完成教學目標的內容方面，完全符合的占67，3%，同比增長54%;67.3%的醫學實習生完全能做到及時完成本科室及帶教老師布置的作業，同比增長53%，沒有不太能完成的。

2.1.3 理論知識和操作技能方面。在熟悉分管病人的“八知道”內容方面，基本符合的占90.4%，同比增長31%，不太符合的占9.6%，同比下降62%;在熟悉本?？瞥Ｒ娂膊〉慕】到逃齼热莘矫?，完全符合占65.4%，同比增長367%，不太符合占1.9%，同比下降56%，沒有完全不符合的;在老師的指導下，能夠完全符合順利主動完成各項護理操作的占63.5%，同比增長165%，沒有不太符合和完全不符合的。

3. 調查結果分析

3.1 經過調查對比，帶教教師對該批實習生在工作紀律、實習態度、理論知識和操作技能、工作能力以及儀表與溝通等五個方面表現出來的職業道德素養上，對比2016級的實習學生均有很大的提升。在病患者方面，無論在服務態度，還是對患者的關懷上均教未實施次方案的學生有了極大的提升。

3.2加強醫學生職業道德教育的必要性

醫護人員從事的行業具有特殊性，這種關乎人命的特殊行業對職業道德有著鮮明的現實性和及時性，所以職業學校醫學生職業道德教育是醫學院校德育工作的急切任務。醫學生在求學期間是形成其價值觀的黃金期，在這一階段學校只有對其進行積極引導，培養他們高尚的職業道德與良好的醫德修養，才能使其從醫時能依法執業、心懷仁心、患者如親。

此次課題組實施的職業道德教育方案，經過完善課程設置、深化實踐體驗、借助文化認同優勢等的形式，對醫學生在實習期間表現出的職業道德有著明顯的效果。下一步，課題組將完善方案并加以推廣，讓更多的醫學生從中得以受益。

參考文獻：

[1]張夢，石奮齊，佟曉露. 前瞻 2020 ?：關于醫學生職業道德教育的思考 [J]. 佳木斯職業學院學報，2020， 36（08）：189-190.

[2]宋志華.醫學生職業道德教育基地建設路徑與實踐管理研究 ?——以泉州醫學高等?？茖W校為例[J]. 武漢冶金管理干部學院學報，2020，30（02）：39-41.