高職舞臺藝術設計與制作專業基礎課程教學研究

【摘? 要】藝術基礎課程的教學時間與藝術設計各學門專業在學生進入一門專業課程前學習的都是必修課程，學生藝術基本功的掌握好壞對于之后進入專業課程的繼續學習來說無疑是非常重要的。本文主要通過對于設立高職?？莆枧_藝術作品設計與影視制作藝術專業公共基礎美術課程的專業教學改革現狀、課程教學結構、課程內容設置等多個方面問題展開深入論述，積極思考設立高職?？圃盒９矊I基礎美術課和其他專業美術基礎課的指導作用、教學改革的總體方向和當前專業存在的一些問題等多個方面，探討如何將舞臺設計專業基礎課與其他專業藝術創作基礎課程在二者之間相互交叉融合，以真正達到專業培養高等舞美藝術人才的實際需求。

【關鍵詞】高職;中國舞臺藝術課程設計與節目制作;舞臺課程整體結構;舞臺教學方法研究

1.國內院校研究現狀

舞臺藝術視覺設計與影視制作課程專業藝術基礎班的課程建設需要一套完善的課程系統、設施設備、專業的師資力量等多方面的支持，才能有效地開展這門課程。目前，國內對于大型舞臺藝術項目設計與音樂制作的教學研究主要重點集中在各類高等院校，如中央戲劇學院、上海戲劇學院、北京電影學院等各類本科職業院校。而一些高職類本科院校對于大學舞臺藝術作品設計與影視制作相關專業藝術基礎知識課程的專業研究較少，原因在于大部分院校的設施設備、教學條件不足以支持開展這門課程。還有一部分普通高職?？圃盒t因為深受我國高等院校的特點影響，舞臺藝術造型設計與影像制作藝術專業由于基礎課課程教學一味的生搬硬套，沒有充分結合本專業院校的當代專業教育特點和當代人文教育特色，致使專業教學中藝術理論實踐教學仍然占據很大教學比重，與專業課脫節。

2.當前我國高職院校舞臺藝術作品設計與音樂制作藝術專業德育基礎學科課程德育教學工作存在的一些問題

當前我國高職院校舞臺藝術視覺設計和影視制作藝術專業幾乎所有課程上都缺乏自己專業教學特色，課程間距離缺乏教學連貫性，課程的內容結構也不夠合理，重視實際應用，基礎不夠充分重視等一些問題，導致一部分高職學生在未來高職發展的就業道路上往往缺少十足后勁。當前我省告知高職高校舞臺藝術作品設計與影視制作相關專業教學基礎知識課程建設存在的熱點問題主要如下。

（1）高職?？圃盒５牧x務教育專業學制較短，三年半的學習專業時間很難真正做到它在培養高職學生專業實訓實踐能力同時再可以讓畢業學生迅速掌握新的專業教育體制和基本專業技能。還有部分的普通高職高專院校對于學生基礎體育教學學科課程的學習內容結構安排不夠合理，很難充分激發廣大學生的教育學習活動積極性和師生學習活動興趣。以往的我國舞臺藝術專業設計與舞臺制作工程專業的各個基礎性課程教學模式以及訓練教學手法較為單一，課程和基礎課程之間的教學關系較為孤立，也和之后的其他專業舞臺設計制作課程基礎教學間一樣缺乏相互延續性。

（2）部分的老師告知職業院校對于專業人才培養的管理方式以及方法仍然存在著諸多問題。人才培養實施方案雖然是高職專業人才教育培養的具體實施戰略藍圖，但是國內的一些大型高職?？圃盒５挠耙曃枧_藝術教學設計與電影制作藝術專業的高職人才培養實施方案不夠健全科學和有效，課程體系的教學建設也不夠深入完善，存在著過分過度重視高職專業課程的教學設計和課程創設性的問題，而嚴重忽略了專業基礎課程在教育中的教學，更沒有充分發揮基礎課在學生中的可持續發展、終身學習和發展能力的培養。雖然有些高校開設有基礎課程但是在課程教學方面缺乏專業特色，教學滲透力更是存在缺乏。

（3）有的國內高校對于我國舞臺藝術作品設計與影視制作相關專業的高度重視普及程度不夠，甚至有的高校之間紛紛停辦了該校的專業。伴隨著近些年我國文化產業的快速發展和繁榮，舞臺藝術專業人才在日趨不斷增加，在極大促進了對舞臺藝術作品設計與影視制作相關專業人才的大力投入培養和不斷發展的需要同時對于演員專業技能等水平提出了更高的技術要求。

3.設置了全系統的體育專業中學基礎體育教學學科課程，構建合理的專業基礎教育課程教學結構

高職學生舞臺藝術專業設計與舞臺制作這個專業主要目的是為了使高職學生能夠獲得一個職業或不同職業群所發展需要的舞臺實際呢你（主要包括舞臺技能和專業知識等），培養高職學生的舞臺綜合應用能力，提高學生就業率。高職基礎舞臺藝術工程設計與影像制作工程專業的藝術教育課程實驗、實訓和專業實習課程占有較大的教學比例，因此整個專業課程的教學界都必須要做到科學合理，并且高職基礎藝術課程的教學特點主要是教學系統性和教學可持續性。長時間以來，一部分高校對于歌蹈舞臺藝術畢業設計和舞臺制作藝術專業的其他基礎性專業課程的教學關注度比較低，關注的層面比較窄，一些高校教師更多地注重于對舞蹈素描和舞臺色彩的基礎教學，對于舞臺書法、繪畫、雕塑和其他計算機應用軟件等基礎課程的教學重視普及程度不夠。素描和藝術色彩在我國舞臺藝術視覺設計與影像制作藝術專業本科教學當中也是占有很重要的兩個位置，但是這就需要該藝術專業的本科學生必須具備較高的素描專業技術能力。高職學院舞臺藝術造型設計與影視制作這個專業可以分為門類較多，與具有舞臺藝術設計、燈光音響、人物形象塑造、數字與流媒體等多個板塊，舞臺藝術造型設計與影視制作這個專業的在校學生對于一個舞臺的整體空間的設計基本概念和需要不僅有一定了解，還要同時具備較強的舞臺造型設計能力和舞臺實踐應用能力?；A美術課程的教學開展不能只是簡單認定是否為美術繪畫基礎課程。在推進舞臺藝術視覺設計與影視制作藝術專業的各個基礎性專業課程建設開展上的同時也明確應該做到要充分考慮不同專業板塊不同專業特點課程結構。

4.結束語

高職院校舞臺藝術作品設計與音像制作課程專業藝術基礎課程教學和專業實踐性的課程教學主要研究目的也就是我們想要通過構建更加的完善、合理、科學的專業課程組織結構和教學體系，促進教學改革的發展同時還希望可以更加完善地在教學中解決技術專業素質教育課程存在的不足的難點問題，探索并且研究設定一種具有較強教學針對性的技術專業人才選拔培養教學方式，抓好基礎性教學才能使學生更加扎實的具備基本技能，掌握系統性的理論知識。要不斷優化、整合當前舞臺藝術作品設計與影視制作藝術專業課程本科教學的具體內容以及教學方法，要主動的適應不同時代以及不同專業的藝術發展需求方向和行業動態發展需求，找準舞臺基礎藝術課程和制作專業課程的兩個集合點，更好的有效銜接舞臺基礎藝術課程專業教學和制作專業課程教學，從而一定可以通過更好的努力培養培育出一批適合當代社會需求發展的優秀舞臺藝術設計專業人才。

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作者簡介：秦念鋒（1974.12-），男，漢族，江蘇豐縣人，學士，副高，研究方向為高職教育、舞臺藝術