淺談小學德育教育中存在的問題及對策

陳志標

摘要：在當前文明社會發展中，道德素質是每個人必須具備的優良品質。學校作為教育的重要場所和基本單位，更應在小學這一階段強化德育教育水平，培養學生道德素質，實現學生的綜合素質發展。本文就當前小學德育教育中面臨的問題進行分析探討，并以此為基礎研究對應的解決策略，以期提升小學德育教育質量。

關鍵詞：小學;德育教育;問題;對策

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2021）02-0103-01

引言：實現素質教育目標還需要加強小學德育教育，通過系統化課堂、有效的教學方式強化對學生思想道德觀念以及行為等進行規范化引導，在實現學生學習能力以及專業素質提升的同時具有健全的人格，從而促進其全面發展。但就當前小學實際來看，由于受到多種因素的影響導致小學德育教育表面化、形式化，整體落實效果差，難以發揮德育教育積極作用，對學生綜合素質的提升產生相應地限制作用。因此這就要求進行小學德育教育的教師能夠針對當前存在的問題采取對應策略強化德育教育效果。

2.小學德育教育工作中存在的問題

影響小學德育教育工作順利展開的因素較多，但注重集中在以下幾方面：其一教師在小學德育教育工作中采用的教學方式單一，創新性較差，導致學生對德育教育的興趣以及參與的積極性較差。盡管在目前小學中設置了相應地德育教育課程以及德育教材，但在教學中僅是通過教師對理論知識的講解完成德育教育的，一方面學生對于德育的認識和理解僅局限于表面，另一方面學生對德育教育參與性較差，難以達到理想教學目標，因此使得小學德育教育工作較為形式化。其二小學這一階段對學生開展德育教育工作并達到良好素質教育目標還應注重德育教育工作的持續性 [1]。即應通過家校合作教育的方式展開德育教育。但目前小學德育教育僅是以學校為主展開的，忽略了家庭教育對德育工作的積極影響和作用，弱化了家庭德育教育的功能，使得學校德育工作效果較差，難以對學生形成長期持續性的德育教育滲透。其三提升德育教育質量關鍵在于理論和實踐的聯系，即合理利用實踐活動強化學生的體驗，讓學生在實踐中能夠充分感悟道德并規范自身行為。但實際上目前小學德育教育僅是以理論知識講解為主，沒有結合小學生特點為其創設真實的實踐情境和環境，容易忽略德育生活化教學。

3解決小學德育教育存在問題的對策

3.1創新教學方式，培養學生積極性

德育教育主要是以理論為基礎支撐整個教學工作的展開，但小學這一階段學生認知能力與理解能力相對較差，若是采用傳統說教方式一方面容易導致教學枯燥乏味，學生興趣則會降低，另一方面學生記憶理解不深刻，進而使得教學效果不理想。因此針對這一問題還需要德育教師能夠結合小學階段學生的認知特點以及好奇心理等創新多樣化的教學方式，將抽象的德育知識直觀地傳授給學生，強化學生理解。例如在進行德育教育時，教師可采用激勵教學法、榜樣法對學生進行引導，對表現良好的學生及時進行獎勵，對德育水平較低的學生及時進行鼓勵等激發學生接受德育教育的積極性。另外在展開德育教育工作時，可讓學生觀看動畫視頻，利用動畫人物形象為學生講解德育知識，從而豐富課堂教學內容和趣味性，強化課堂氛圍的同時激發學生對德育課堂的學習興趣。

3.2重視家庭教育，強化家校合作

相較于學校德育教育，家庭德育教育主要是通過家庭環境、家長對學生進行的思想滲透和引導，更強調德育潛移默化教育作用。而學校德育教育更傾向于教育，即利用多種方式對學生進行教導 [2]。因此家庭德育教育能夠激發學生道德行為的主動性，于學生而言，接受學校德育教育相對更為被動。在這一背景下更要求家校合作共同對學生展開德育教育，彌補兩者教育不足的同時提升德育教育有效性和持續性。針對此小學德育教師應能認識到家庭教育的重要作用，及時與學生家長進行溝通協作，從多個方面了解學生道德思想、素質等，并互相反饋，了解學生德育教育存在的問題以及產生的原因，共同采取合理的方式對學生進行引導。與此同時在家校合作下發揮家庭德育教育作用時，學校德育教師還應注重對學生家長進行必要德育教育，促使家庭道德素質得到提升，引導學生家長重視學生在家庭的德育教育，并發揮自身榜樣示范作用對學生行為思想觀念進行引導。

3.3科學實踐，提升德育體驗感悟

提升小學德育教育水平還需要重視德育實踐化教學。通過合理的德育教學實踐能夠將德育知識與學生的實際生活進行聯系，引導學生在生活中應用德育知識，形成規范的道德行為。同時在德育實踐化教學中能夠為學生創設真實的德育情境，引發學生理解感悟的同時增強學生體驗感受，從而提升教學效率。但在創設德育實踐教學活動時需要教師能夠以德育教學目標和教學內容為基礎選擇合理的實踐活動增強學生德育意識和認識。例如可以節日為實踐背景開展德育教育活動，在植樹節時教師可指導學生進行野外活動或參加植樹活動，充分親近人自然，讓學生在具體情境中感受大自然的美好以及重要性，同時對學生的環保意識和能力進行教育引導。另外還可引導學生參與社會公益組織，如體驗并參與養老院等公益活動培養學生的責任心以及愛心，使學生在實踐活動中提升道德水平。

4.結語

綜上所述在當前小學展開德育教育工作是重要教育目標和內容，是學生綜合素質提升的關鍵部分。但小學德育教育工作仍面臨一定難題，還需要德育教師能夠充分把握小學生心理與學習特點，根據德育教育目標創新教學方式，使德育教育具有趣味性，能夠激發學生學習參與興趣。同時還應不斷加強對學生家長德育教育工作，發揮家庭德育教育作用，實現學生德育教育持續性和長期性，并利用實踐活動創設德育教育情境，強化學生體驗感悟，拉近德育與學生實際生活的聯系，從而對學生進行引導滲透。

參考文獻：

[1] 劉海云 . 淺談我國青少年德育教育中存在的問題及對策 [J]. 中學課程輔導（教學研究） ， 2019：166.

[2] 張宗蘭 . 淺談農村小學德育工作中存在的問題及對策 [J]. 都市家教：下半月， 2017：151.