小學英語自然拼讀教學法在教學中的應用分析

徐梅

摘要：在小學階段的教育過程中，英語也是一門非常重要的科目，它在于拓展學生的詞匯量以及初步的接受另外一種西方文化。對于小學而言，學習英語的第1步就是認識26個字母，其次掌握它們的正確寫法，接著學生就需要學習相關的詞匯，在學習詞匯的過程中，采用自然拼讀的方法能夠有效的提升詞匯的經濟效率。教師在進行相關的小學英語課程講解過程中，也需要根據學生的實際情況，從而探索出一種有效的記憶詞匯的方法。

關鍵詞：小學英語;自然拼讀教學法;英語教學;應用

小學英語是一個基礎的教育課程，相較于語文與數學而言，英語這門課程在我國的發展歷程。并不長，但是他對于一個學生的日后發展而言卻尤為重要，例如學生在進入了初中，高中以及大學之后，會經歷許許多多的英語考試，這也在一定程度上體現了英語對于學生的學習過程中的重要性，所以教師也需要在為學生打基礎的過程中教會學生高效的詞匯拼讀方法，幫助學生在將來的學習過程中更好的去理解以及記憶眾多的單詞。針對學生的實際學習情況，從而實行自然拼讀法幫助教師在長時間的教學過程中促進了學生對于英語的喜愛以及英語能力的提高。

1 簡要分析小學英語教學中自然拼讀法的意義以及作用

小學生的學習方法是非常具有獨特性的，例如學生如果沒有正確的學習方法，很容易會通過死記硬背的方法進行相關的詞匯，對于文章而言也是如此，但是這樣的學習方法雖然能夠幫助學生在短時間內對詞匯進行記憶，但是長時間以往隨著詞匯量的增多，學生會出現記憶紊亂。自然拼讀這種方法建立在單詞記憶的基礎之上，通過字母與字母的組合以及正確的拼讀，從而通過聲音以及視覺的刺激，加強學生對于詞匯的記憶。教師在授課的過程中，不僅要傳道學生正確的學習方法，同時還需要激發學生對于學習的熱愛。特別是對于英語這門科目，需要通過不斷的朗誦以及張嘴說話和日常鍛煉，才能夠準確的把握詞匯的使用方法?？梢栽诤芏嘤洃浀倪^程中由于詞匯的變形以及轉換會導致學生出現記憶紊亂。教師也需要充分的引導學生對詞匯的眼神以及前綴后綴的變換進行系統的詞匯記憶。

2 分析運用自然拼讀法的過程中出現的問題

2.1 對自然拼讀法的重視程度不夠

教師在目前的教學環境當中比較重視學生的成績并且更加注重課本知識的講授，對于自然拼讀教學方法重視程度不夠，導致學生能夠死板的學習到課本上的知識卻無法形成系統化的學習習慣?，F在隨著改革開放的深入以及國際化交流的開始，人們開始越來越重視英語方法的學習。而教師采取落后的教學方式會使學生對于英語的興趣大大降低，自然拼讀法可以很好的將學生的基礎打牢，可以方便以后更深層次的進行學習。

2.2 教師沒有做好準備工作

教師需要對自然拼讀法有著更加深入的了解，不要因為自己不了解這種教學方式而去忽略它們的優點，甚至不提升自己的思想和教學經驗，仍然采用老舊的方式去備課和教授。教師在課前的準備工作不僅需要將課本上的知識進行深化生動的講解，還需要教授學生自然拼讀法的學習方法，并且根據不同基礎的學生來進行特色化教學，對于基礎良好的學生可以提高他們的高度和學習英語的眼界，而對于基礎不好的學生，則可以采用自然拼讀法讓他們更好地打牢基。比如說對于一個英語句子教學，對于基礎好的學生就可以更加注重語法以及知識點的講解，而對于基礎較差的學生可以講授讀音以及意思的講解。

2.3 教學方式缺乏多樣化

小學生對于各種電子設備都非常的感興趣，教師也應該緊跟時代潮流利用多媒體等信息化技術進行教學。但是目前教師無法接受這種新型的教學方法，他們僅僅依靠自己多年的教學經驗以及口頭轉述進行自然拼讀法的教學。讓學生僅憑借課堂上的幾十分鐘去記憶大量的內容，這對于學生的學習效率是不利的，而對于基礎不好的學生可能在課堂上會感覺到力不從心，超過了他們學習最大限度。

3 簡述有效提升自然拼讀法效果的對策

3.1 高度重視自然拼讀法

別再讓學生不再畏懼英語，可以很順暢的學會英語并且從中學習到更多的知識。教師需要更加重視自然拼讀法的教學，因為自然拼讀法可以讓學生打牢更好的基礎，掌握好學習的方法可以達到更高的高度。并且自然拼讀法可以讓學生更加得心應手的學習好英語，為以后在英語方面的發展打好基礎，從而提高我國國民的英語綜合素質，為我國與外界良好的交流提供助力。

3.2 對自然拼讀法的實際應用方式進行高度重視

教師需要增加與學生的互動方式，可以在班級內設立類似英語角的方式來增加學生們使用英語進行交流的機會。還可以在課堂中利用生動有趣的小游戲，讓學生們更加深刻地理解到自然拼讀法的優勢以及在學習方面上的事半功倍，將自然拼讀法與信息化技術相結合可以達到更好的教學效果，比如說教師可以在多媒體上播放有關拼讀法的視頻來讓學生們進行學習，最重要的就是讓學生掌握這種學習方式，這樣在以后英語的學習中也有如神助，從而在英語方面達到更高的高度。

4 結束語

總之小學英語學習過程中，自然拼讀法是教師在教導學生相關的詞匯記憶的技巧過程中最重要的一種技巧。這種方法不僅建立在學生對于26個字母的認識之上，并且還不斷的強化學生對于26個字母的記憶。小學生在學習英語的過程中，由于初步接觸，所以在學習的過程中會遇到一系列的問題，教師則需要通過不斷的創新與改革，尋找更加合適的方法提升學生的英語成績。在學生的學習過程中加入一些快樂因子，讓學生理解到學習的過程，并不是一個枯燥而乏味的過程，而是一個充滿著快樂的體驗。

參考文獻：

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