論新時代思想政治教育的高質量發展

辜尹

[摘 要] 隨著我國進入新發展階段，高質量發展成為思想政治教育新的發展目標。這既取決 于經濟社會發展新階段的主要矛盾變化，也緣于全面建設社會主義現代化的形勢變化。思想 政治教育的高質量發展包含三層理論內涵，即思想政治教育不僅要“簡單再生產”還要實現 “擴大再生產”，既要關注發展的規模和數量，也要注重發展的質量和效益，還應在保證質量 要求的基礎上有更高的質量追求。為進一步促進思想政治教育的高質量發展，應增強高質量 發展意識，推動思想政治教育各要素質量提升，保證思想政治教育系統高質量運行，最大限 度提升思想政治教育的實效性。

[關鍵詞] 新時代; 思想政治教育 ;高質量發展

一 、新時代思想政治教育高質量發展 的關鍵詞

高質量發展是思想政治教育因應新形勢、新需 求而展現的優良狀態，也是持續推進思想政治教育 向新而行、向心而化的應有樣態。筆者以為，思想 政治教育高質量發展應是以效率、效益、效期為出 發點，以創新、協同、精準、開放、高效為關鍵詞 的動態過程。

1.創新成為第一動力

“惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝?！?檢視思想政治教育高質量發展進程中的問題與不 足，需要以此為導向，系統推進思想政治教育理 念、內容、方法、實施等方面的綜合創新。理念創 新方面，圍繞全面建設社會主義現代化國家、基本 實現社會主義現代化目標，思想政治教育需要從理 念上主動轉型、積極適應，在滿足人民需求、服務 國家發展戰略基礎上，以高質量發展理念實現對傳 統思想政治教育理念的反思、揚棄與超越，推進思 想政治教育在創新中求發展、在發展中謀創新。內 容創新方面，任何真正的思想理論體系都應是時代 精神的精華。思想政治教育應聚焦新階段、新使 命，在正確處理傳承與創新的基礎上，立時代之潮 頭、發思想之先聲、強理論之供給、開風氣之先 河，用時代要求審視教育內容，用發展眼光豐富教 育內容，用創新理念引領教育內容，在對實踐的高 度敏感、對時代的深切感知中保持思想政治教育內 容的時代性、前瞻性和先進性，從而引導人們啟新 知、養新德、做新人。方法創新方面，應將好辦 法、老辦法、新辦法結合起來，在繼承中國共產黨 思想政治教育優良方法、吸收中國古代教化精粹方法、借鑒其他國家思想政治教育有效方法的基礎 上，推進思想政治教育方法的綜合創新。同時，應 立足實踐、面向群眾，深化以弘揚時代新風行動、 群眾性創建活動等為核心的自我教育方法，發展與 大數據、云計算、全媒體相協調的輿論引導方法， 完善包括移風易俗行動、學雷鋒志愿服務在內的實 踐養成方法，探索社會主義核心價值觀融入思想政 治教育全過程的方法，以高質量的方法提升思想政 治教育發展質量。

2.協同成為普遍自覺

思想政治教育本質上做的是人的工作，只有圍 繞人將分散在社會各系統的力量有效聯結起來，形 成同向同行、協同育人的普遍自覺，才能形成齊抓 共管促高質量發展的合力。實現思想政治教育各個 系統、各方力量的協同聯動，既要考慮宏觀層面， 也要聚焦中觀和微觀層面。宏觀層面，隨著現代社 會日趨分化，思想政治教育功能實現不能再靠單一 行政手段或學校力量，需要以整體的視野、戰略的 思維推動家庭、學校、社會、單位“四位一體”教育 力量動起來、聯起來，作用發揮出來，形成“一盤 棋”，推動思想政治教育高質量發展。其中，家庭教 育應發揮日常性、終身性作用，在潛移默化中涵育 人們正確的價值觀念;學校教育應發揮基礎性、連 續性作用，在因材施教中培養人們的優良品行;社 會教育應發揮廣泛性、滲透性作用，在潤物無聲中 構建人們的精神家園;單位教育應發揮規范性、針 對性作用，在有效動員中夯實人們的理想信念。中 觀層面，應加強思想政治教育系統內部的有效協同， 將學科建設、科學研究、政策制定、實踐探索交叉 融通，將理論工作者、實踐工作者、政策制定者的 力量整合重構，針對教育過程中的理論難點、實踐 痛點、政策堵點開展聯合攻關、試點示范，形成學 科支撐科研、科研指導實踐、實踐推動政策、政策 反哺學科的良性循環，打牢思想政治教育高質量發 展的學科、理論、政策和實踐基礎。微觀層面，應 注重各育人子系統內部主體、資源的協同，自覺打 破“條塊”、連通“孤島”、補齊“短板”、消除“隔 膜”，以各育人子系統“微循環”的暢通，保障思想 政治教育高質量發展“大動脈”的無阻。當然，無論 哪一層面的有效協同，都要把握好“統”與“分”的 關系，不能表面“人人有責”，落實起來卻“無人負 責”。應在“統”的格局下有效地“分”，確保每一育 人元素都守好一段渠;應在“分”的基礎上更好地 “統”，確保各類育人元素協同種好責任田。

二、新時代思想政治教育高質量發展 的理論內涵

從理論上看，思想政治教育的高質量發展主要 包含三個層次的含義： 首先，思想政治教育不僅要維持自身的運行和 “簡單再生產”，而且還要不斷發展，實現“擴大再 生產”。思想政治教育作為一項精神生產活動，應 始終堅持發展導向，不僅要“生產”，還要“再生 產”?！霸偕a”又有“簡單再生產”和“擴大再生產” 之分，思想政治教育為維系其自身的存續和發展， 就要實現簡單再生產與擴大再生產的統一。其一， 思想政治教育要維持自身正常的可持續運行，就不 能停留在原地，而要進行簡單再生產，即在原有規 模、發展水平上重復進行再生產。思想政治教育要 服務于黨和國家事業的發展，其自身必須和社會發 展相同步。故步自封、停留在原地對于思想政治教 育而言，帶來的不僅是發展停滯的問題，而且會導 致其無法維持自身運行。其二，思想政治教育不僅 要有“簡單再生產”和自身簡單的可持續性，而且 要實現自己的“擴大再生產”，在繼承已有發展水 平的基礎之上自主構建，使自身不斷得到發展。思 想政治教育的擴大再生產指的是，在思想政治教育 過程中，各種精神生產要素的潛力和積極性被充分 調動，通過更新理念、豐富內容、擴展陣地、創新 方法等手段，實現思想政治教育規模、影響力、覆 蓋面的擴大，實現其效果的提升和質量的提高，從 而超越以往的發展水平。

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