高中語文閱讀教學中如何滲透傳統文化

馮梅

摘要：目前來看，人教版的高中階段的語文課本中包含著許多傳統文化的元素，但是基于許多老師太過于追求成績的好壞和升學率問題，忽視了語文教材中蘊藏的傳統文化，致使學生們了解的傳統文化浮于表面。為了使我國優秀的傳統文化能得到較好的發展和傳播，語文老師一定要在閱讀教學期間不斷將傳統文化進行有效滲透。

關鍵詞：高中語文;閱讀教學;傳統文化滲透;

在高中階段的語文閱讀教學期間有效滲透傳統文化，是高中生們的發展需要，也是時代發展的趨勢。高中語文閱讀當中的文本里包含較為豐富的傳統文化，能為學生們發展為我國優秀的傳統文化賦予了極為廣闊的空間。所以，老師在教學期間，要將教材內容作為教學基礎，廣泛延伸傳統文化教學中的意義，要極力呈現出我國傳統文化的經典性、精髓性、人文性等特征，要以自身具備的文化素養和教學藝術感染學生們，落實傳統文化和高中語文教學的完美結合。

一、 將傳統文化滲透在高中語文閱讀教學中意義

在當前社會中，網絡作為先進的傳播途徑正漸漸替代傳統教育教學方式，這是當前社會的一大進步，可同時也給高中語文閱讀教學帶來了危機，網絡的便捷和快速能使高中生能更快捷地對外來的事物進行了解，已有越來越多的高中生們對洋節日加以重視，而傳統節日就成了吃節，這也是對我國傳統文化的一大沖擊。然而，將傳統文化滲透在高中語文閱讀部分教學當中，能使高中生對我國的傳統文化有一個充分的了解和認識，在滲透傳統文化的基礎上對高中生們進行教育，同時增加高中生對傳統文化的認知度，進而得到他們的認可。另外，優秀傳統文化屬于我國民族優秀結晶，暗涵了古人的智慧，通過在高中語文閱讀課堂教學中滲透傳統文化，高中生們就會有機會收到正確指導，從而能樹立一個正確的價值觀。

二、高中語文閱讀教學中傳統文化教學現狀分析

（一）在高中階段的語文閱讀教學期間，傳統文化占比仍不多

在目前的高中語文閱讀中，需要增加傳統文化所占的比重，然而，傳統文化實際上也是存在于平常生活里的各個方面，可在高中語文閱讀教學期間，我們有必要引起一定的重視度，要能覺得到處都存在，就不加以重視。引入傳統文化，能對學生們的語文素養起到很好的推進作用?？梢允箤W生們的情感價值觀得到有效熏陶，也對提升學生們的語文素養以及學生們自身的綜合素質全面發展起到很大的幫助。

（二） 高中語文閱讀教學和傳統文化僅靠傳承遠遠不夠

傳統文化不單單指的是以往過去的東西，實際上，傳統屬于一種會一直存在的東西，它存在在社會中的各個方面，因此并不單單是對過去知識的了解和學習，也是實際社會中的一種深入性的了解，對自己的成長，和今后生活都帶來了很大的幫助。傳統也是積累了一部分的現實。對于我國的傳統文化，僅是傳承是遠遠不夠的，也要有新的突破，要在傳承傳統文化期間，不斷發展傳統文化，讓傳統文化得到傳承的同時也能得到較好的發展，使傳統文化在高中生身上得到更好的發揚。

三、高中語文閱讀教學中傳統文化教學的有效策略

（一）激發文化傳承的興趣

俗話說“讀書百遍，其義自見”，通過這句話可知，誦讀是高中階段語文教學期間理解文章基本思想的有效手段。讀“陳情表”的全文，學生們可以從教材的注釋中了解文章的一般含義。在此基礎上，讓學生們一起閱讀全文，這樣學生們就會被李密的孝道深深打動。李密對祖母的感情是發自內心的，尊重祖母可以說是最深情的。在學生們齊讀以后，老師還可以在一旁給學生們進行泛讀，還要在泛讀期間讓學生們找到比較關鍵的句子，比如，講清李密真實家境的句子是在哪，學生可以通過對文章的把握和現有的情感基礎，很容易找到答案;或講清楚真實祖孫情的句子在哪，這些都很容易通過老師的廣泛閱讀指導來完成。通過這樣反復進行閱讀，就能加深學生對本文情感的理解，達到情感共鳴。當學生產生共鳴時，語文老師可以引導學生們將這一文化傳統回歸中華文明的歷史淵源，從而激發高中學生們對文化根源的興趣。

（二）增加高中語文閱讀教學中傳統文化的占比

適當在高中語文中增加傳統文化的占比教學，可以有效引起學生們關注傳統文化內容，能使高中學生意識到傳統文化教學的必要性。使高中生們可以接觸到提升傳統文化的頻率，這樣在實際生活當中，可以有效使學生們更是深入去了解傳統文化，對傳統文化有個更清晰的認識和理解，也能使高中生們對傳統文化的距離感不斷消除。使高中生們在了解傳統文化的同時，也愿意去并想要去傳承傳統文化，作為高中語文老師，也要不斷引導高中學生們能自覺主動去傳承傳統文化，讓高中學生們可以意識到自己的責任所在，之后更樂于發展和傳承傳統文化。

（三）在傳承傳統文化的同時，也要不斷突破，不斷去發展，使傳統文化可以有效的壯大。在高中語文閱讀教學期間，倘若單單對傳統文化傳承，就有可能會使思維能力形成一種定勢，這樣更會影響傳統文化的發展，傳統文化所要的不單單就是傳承，也要伴隨人類的不斷進步，社會的不斷發展，來開始必要的發展，可高中階段的語文閱讀教學要促進這種發展，因此就需要在傳承同時也要與所突破，更需要帶目標進行傳承。要不斷引導高中學生帶有選擇目的性去看待，去將傳統文化進行傳承，對于傳承的傳統文化，還要學會選取其精華部分去其糟粕。只有這樣，才可以有助于傳統文化能在實際生活當中得到發展，才會讓傳統文化在當今時代的社會中更好得到發展和傳承。

四、 結束語

總而言之，在高中階段的語文教學期間不斷滲透傳統文化是高中語文教學當中的關鍵任務，對提升學生們的語文素養以及今后發展具有重要意義。然而這也對高中語文老師自身的綜合素質也提出更高的教學要求，所以，老師要不斷提升自己的專業知識能力和傳統文化素養，也要具備較強的歷史責任心，要將先進教學觀念做為指導，發揮高中學生們的自主探索的閱讀能力，進而使高中學生們在傳承傳統文化期間更順利，使高中生們可以更自覺的傳承傳統文化。

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