文有“豬肚”意自顯

趙桂珠

古人寫文章有所謂“鳳頭”“豬肚”“豹尾”的說法，“豬肚”指的是文章的主體部分，文章的內容要像豬的肚子那樣豐厚，有分量。中考作文評分標準對“內容”這方面的要求很明確，一類文要求“內容豐富具體”，二類文要求“內容具體”，三類文要求“內容較為具體，有可讀處”。

俗話說：“把戲人人會耍，各有巧妙不同?！币棺魑牡膬热菥唧w充實，以下幾種技法考生要認真揣摩，靈活運用。

1.貼近生活，精選素材。

作文前要認真思考：我熟悉的是什么，我感興趣的是什么;我有怎樣的生活和心理，我有怎樣的情感和思想等?？忌綍r要注意關注生活，調動自己的情感，在用心感受生活的基礎上對生活作進一步的思考。力求從平凡的生活中引發獨特的思索，抓住心靈的觸發點，進而精選寫作素材。要盡可能寫出生活中生動的場景、真切的話語、溫暖的細節等。

一位考生在《那一刻，我們畢業了》一文中，將喧鬧的操場、溫馨的教室、擁擠的食堂，以及在食堂工作的阿姨叔伯等鮮活的畫面“拍攝”了下來，將情感線索連貫成活動的畫面呈現在我們眼前，將對母校生活的留戀與懷念抒寫得淋漓盡致。熟悉的事、真實的情，使行文一氣呵成，抒情一瀉千里。所以，真實而熟悉的生活，有利于激發我們寫作的沖動，讓我們有話可說，有情可抒，進而寫出內容具體、感情充沛的作文來。

2.曲折行文，細致描繪。

俗話說：“文似看山不喜平?！睂懽鲿r除了要把事情的前因后果敘述清楚，還要力求曲折，切忌平鋪直敘。這樣不僅可以增強作文生動性，也可使作文內容更加充實?？忌梢圆捎糜麚P先抑、設置懸念等方法;也可以變換敘述的順序，運用倒敘、插敘等手法來描繪事情的發展變化。

例如《笑容也是一種美》，作文開頭敘述“胖妞”的外貌不討人喜歡，接著又寫“她那燦爛可愛的笑臉至今讓我難以忘懷”。此處就是一“曲”。每當別人因她的容貌而嘲笑她的時候，“胖妞”并不難過，也不生氣，而是回以“咧開大嘴”的笑容，使那些男生無言以對，此處為二“曲”。接著考生筆鋒一轉，寫到體育課，“胖妞”跑起來“表情最痛苦”，同學們要替她向體育老師求情，可她一揮手，“笑嘻嘻”地說“老師看到我這張不可愛的臉肯定不會心軟”，她的自嘲讓大家都“笑彎了腰”，“胖妞”笑得更“燦爛”了，此為三“曲”?！芭宙ぁ边€會以她那“特有”的笑容關心安慰人，讓傷心的同學“破涕為笑”，她的笑“燦爛”到了頂峰，此為四“曲”。由于文中的笑寫得曲折多姿，“胖妞”的形象就活脫脫地站在讀者面前，使得作文內容生動具體、有血有肉。

3.分層敘述，立體展現。

考生在寫作時，可以進行分層敘述，把一篇作文劃分為兩三個相對獨立的部分，再給它們各加上一個簡潔、恰當的小標題，然后圍繞小標題去寫作。小標題要圍繞中心，提示內容，體現內容的內在聯系，格式要一致或相仿。

有位考生以“? ?的滋味”為題作文時，圍繞文題“生活的滋味”，從“酸”“甜”“苦”“辣”這四個角度來表達自己深切的生活體驗，化整為零，寫作難度大為降低，而內容卻非常具體。還有位考生以“有時，我也想寫本書”為題，寫道：“有時，我也想學著魯迅，寫一本像《朝花夕拾》那樣的書?！薄坝袝r，我也想學著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》那樣的書?！薄坝袝r，我也想學著奧斯特洛夫斯基，寫一本像《鋼鐵是怎樣煉成的》那樣的書?！边@位考生緊扣題目，從三個角度寫了三個片段，不僅條理清晰，而且內容豐富。

4.引用經典，豐富內涵。

如果考生的知識積累較為廣博，在寫作時能旁征博引，不僅能夠充實作文內容，而且能豐富作文內涵?？忌綍r可以將一些名言、佳句、典型事例分類記錄，或有意識地從不同角度積累一些知識，最好把它們背下來。

例如，寫作以“誠信”為話題的作文時，一位考生就引用了“失信不立”“人而無信，不知其可也”“得黃金百斤，不如得季布一諾”“當信用消失的時候，肉體就沒有生命”等名言佳句。還有一位考生在《心靈的選擇》這篇作文中，引用名人名言寫了這樣一段文字：選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳的峭崖，便需有“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的信念;選擇波濤翻滾的大海，便需有“直掛云帆濟滄?！钡膲阎竞狼?選擇寒風凜冽的荒漠，便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的曠達……這些靈活、巧妙的引用既充實了作文內容，又豐富了作文的文化底蘊。

典型事例的運用也有相同的效果，例如：“簡·愛放棄了自卑，選擇了幸福;喀秋莎放棄了墮落，選擇了重生;保爾放棄了輕生，選擇了共產主義事業;牛虻放棄了富裕的生活，選擇了革命?！笨忌信e一系列事例，生動簡明，豐富了作文的論據。

5.巧用修辭，增添文采。

考生在寫作時要靈活運用比喻、夸張、排比、對比等修辭手法，這樣不僅能使作文富有文采，而且能把一些難以表達的內容寫得形象生動，使材料豐富而具體。需要注意的是，運用修辭應依據所表達的內容而定，切忌濫用，否則會適得其反。

一位考生在《追夢無悔》中這樣寫道：“魯迅不滿足于救治國民的身體疾患，棄醫從文，從而鑄就了偉大的民族魂;袁隆平置身千里沃野，潛心研究，從而獲得了‘世界雜交水稻之父的贊譽?！边@段話通過運用舉例、排比的修辭手法，不僅使作文內容更加豐富，而且彰顯了作文的氣勢。又如，一位考生在《當我面對書本的時候》中這樣寫道：“當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，高聳的大廈……”一系列比喻的運用，使作文語言生動，富有感染力。

6.反復點題，突出中心。

考生寫作時，對于體現作文主旨的關鍵詞要緊抓不放，要在作文的開頭、中間、過渡、結尾等主要位置，不斷地重復這個關鍵詞?？忌梢試L試學習、運用下面兩種方法：一是重復點題法，在行文過程中，在某些段落或每個段落的開頭和結尾，不斷重現關鍵詞語或句子，反復點題。二是相似點題法，在行文過程中，反復出現相似的詞語、句子，不斷強化主題，在變化中給人豐富生動的感受。

一位考生在《你在我心里》是這樣反復點題的：開篇是“紅了希望，綠了夢想，只因你在我心里——我的語文”;接著使“那是你嗎，語文？……只因你在我心里……”這些相同的句式在文中反復出現;結尾是“語文，只因你在我心里，我的希望讓你染紅，我的夢想讓你沾綠”。正是這樣反復點題，使作文的中心鮮明突出，最大限度地充實了作文的內容。

7.聯想想象，充實內容。

聯想和想象是豐富作文內容的有效方法和重要途徑。聯想是指由一事物想到另一事物的心理過程，是現實事物之間的某種聯系在人腦中的反映。想象則是對大腦中已有形象進行分解、組合，經過再創造而產生新形象的心理過程。聯想與想象在作文中，常常是結合在一起的。作文有時需要借助聯想和想象，進行合理虛構。這里的虛構不是胡編亂造，而是遵循生活真實原則的創造?？忌綍r應該有意識地進行這方面的訓練，可以從時間、空間、事件等角度進行想象?？梢杂纱思氨说芈撓?，可以由點到面地暢想，可以由果到因地推想，也可以移花接木地創想……但聯想和想象再神奇、大膽，也一定要圍繞作文的主題思想。

比如李商隱的《夜雨寄北》，詩人由眼前“巴山夜雨漲秋池”的實情實景，聯想到“何當共剪西窗燭”的虛情虛景，委婉道出游子思歸的真實感情。又如巴金的《繁星》，巴金緊緊圍繞“繁星”展開豐富的想象：“仿佛回到了母親的懷里似的”“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”“我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞”等，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，表達了作者對繁星濃濃的喜愛之情。