互聯網+對青少年的 負面影響及其教育對策

李學超

【摘要】? ? 在互聯網的時代背景下，信息技術的快速發展為青少年了解這個世界提供了較大的便利，但與此同時面對著復雜的互聯網環境，部分青少年缺少健全的思維意識與明辨是非的能力，以至于無法抵抗互聯網上的諸多誘惑，對他們形成正確的觀念產生了不利的影響，所以加強對青少年的教育是當前教師與家長重點關注的內容，本文將在互聯網+視域下淺談其對青少年的負面影響及其教育對策。

【關鍵詞】? ? 互聯網+? ? 青少年? ? 負面影響? ? 教育對策

引言：

當前信息化社會，互聯網已經走入到大眾生活當中，對于青少年來說，為他們了解社會又增添了新的途徑，給他們提供了多樣化的信息交流方式，所以在日常環節，教師和家長應該合理利用互聯網帶給青少年的積極作用，對一些負面影響嚴格控制，加強對青少年的引導工作，對于政府相關職能部門來說要為青少年提供一個良好的網絡安全環境，加大監督管理力度青少年能夠健康茁壯成長。

一、互聯網+背景下對青少年的負面影響

1.1缺少正確導向，影響青少年三觀

在互聯網+背景下，針對青少年來說，他們年紀尚小正處在人生成長的關鍵期，沒有形成獨立的思想和人格，面對互聯網上各種各樣的信息還沒有絕對的分辨能力?；ヂ摼W雖然能帶給他們一個不一樣的世界，但是其中的信息良莠不齊，存在一些西方化的思想以及各種不良信息，如果教師和家長沒有做及時的引導，就會對青少年的三觀產生極大的不利影響。讓他們無法明確國土文化的深遠意義，會產生一些崇洋媚外的心理，過度沉迷于一些浪漫主義色彩當中，而忽視了現實生活中的各種問題和挑戰，在價值觀、人生觀、世界觀的形成過程中出現背離，在面對一些不平等時會偏激的相信一些以暴制暴的導向，對于他們整個成長過程都會產生影響[1]。

1.2沉迷于虛擬世界，影響青少年健康人格的形成

在互聯網+背景下，部分青少年會分不清網絡虛擬世界和現實生活的區別，對于一些在現實生活中的問題會逃避性的帶入網絡世界中，在享受互聯網帶給其自身的需要時，更無需承擔其現實生活中的種種壓力，會導致青少年沉迷于網絡環境中而無法抽身。長此以往，就會影響青少年健康人格的形成，無法意識到自身存在的問題更沒有人會幫助其解決，在思想道德及行為規范上沒有正確的意識，就會慢慢脫離于生活實際，對以后的社會生活產生極大阻礙。

1.3網上沖浪時間過多，容易導致青少年人際交往障礙

在互聯網+背景下，人與人之間通過計算機這個媒介進行交流，在一個極度開放又相對密閉的環境下，青少年的心理狀態教師及家長很難有效掌握到，青少年會習慣將自己的情感表達放在沒有情感交流的機器上，對于誰會給予回饋有一定的期待，但是對于陌生人的反饋青少年沒有辦法做到有效分辨。

在長期面對互聯網的交流方式下，青少年會對正常面對面的人際交流方式產生一定的障礙，網上沖浪的時間過多，就容易導致青少年現實生活中的人際交往障礙，存在一定的逃避心理，或者是其他心理問題的出現。對于互聯網中繁雜的信息，青少年若是瀏覽到一些有違現實道德法規的內容，就會影響他們的思想道德建設與形成，如果養成了血腥暴力的性格對于以后他們的發展以及社會和諧都會產生較大影響。近些年的關于青少年受情感傷害等新聞也時有報道，所以需要教師和家長把控好青少年的上網時間，做好積極引導工作，避免給青少年身心造成的傷害。

1.4對青少年身體健康及生活作息的影響

在互聯網+背景下，青少年在將學習之外的精力大多都放在了網絡沖浪上，忽視了課后知識的復習鞏固以及關于身體健康的訓練，對于一些存在于網絡世界不真實的虛擬信息產生較大的依賴，浪費了很多精力。部分青少年喜歡玩網絡游戲，在相關機制不健全的情況下，會誘導青少年進行不理性消費，不僅給青少年帶來了錯誤的消費觀念，更是讓家長面臨著巨大的壓力，對青少年的身體及心理健康都造成了巨大的影響，還會擾亂他們基本的生活作息。所以家長需要在日常生活中對青少年進行說服教育，讓他們意識到互聯網是幫助他們豐富視野的有力工具，而不是沉迷于一些無關緊要的事情浪費時間以及精力，要讓他們認識到互聯網的積極作用，提高自身自制力，合理運用互聯網。

1.5虛假信息，喪文化等影響青少年判斷是非的能力

在互聯網+背景下，網絡信息的發布隨時隨地，其真實性有待考證，但是對于年紀尚小的青少年來說他們并不會意識到這一點，言論自由在一定程度上成為弊大于利的存在，青少年缺少基本判斷是非的能力，而散布虛假信息的人雖然在國家管控下有一定的懲罰措施但實際工作還需要落實得更到位。

在當前環境下，網絡環境中出現的雞湯文以及喪文化在很大程度上已經影響了青少年的健康心理，對于一些事情沒有積極的應對態度，出現了一種變相的聽天由命的心理狀態，對于青少年的長遠發展形成了較大阻礙。

二、互聯網+背景下對青少年正確使用互聯網的教育對策

2.1樹立正確互聯網觀念

在互聯網+背景下，想讓互聯網對青少年發展有積極作用，需要教師和家長幫助青少年樹立正確的互聯網觀念，讓他們清楚的了解互聯網的優勢與劣勢，要明確哪些內容有利哪些內容是有害的，在給予青少年使用互聯網的權利時要做好積極的引導工作，對于不同年齡段的青少年要根據他們自身的興趣愛好選擇適用且感興趣的內容。

教師和家長在日常環節要培養青少年的自制力，規定他們的上網時間，做好適當的干預和引導工作，讓他們能夠在信息時代的背景下享受互聯網帶來的便利，也能做到不沉溺于互聯網之中，將互聯網對于青少年發展的效用發揮到最大化。

2.2發揮政府職能

在互聯網+背景下，為青少年營造一個良好的網絡學習環境需要充分發揮政府職能，相關部門要做好互聯網的監督管理工作，對于一些虛假以及不良信息及時剔除，加大懲罰力度。對于享用互聯網的各類人群能夠實行信息真實化，對于發布虛假信息的人能夠及時追責，規范廣大網民的網絡行為，建立健全相關制度法規，建立起完善的監控機制，凈化網絡空間，不止有利于青少年的心理健康也能給大眾帶來一些視覺上的清凈。在相關部門立法執法時能夠適當站在青少年的角度，關注他們的身心發展，建立起關于青少年培養或者適合他們使用的專有網站，讓他們能夠在信息技術的支持下，加強與人溝通的能力，在同齡人的交流溝通中，實現共同成長[2]。

2.3教師加強教育引導

在互聯網+背景下，互聯網帶給青少年的影響有利弊兩個方面，所以在教學環節，教師應該加強教育引導，學校作為培養學生的教育基地，更應該加強對學生的網絡教育，提升學生分辨是非的能力。在面對文化多元化的發展方向，學生接觸越來越多的外來文化時，要把控好文化素養培養工作，教師要始終將本國國土文化作為培養重點，適當的讓學生接觸到其他文化，在這個過程中對于不良文化要做到堅決抵制，以此提升學生的政治素養以及分辨文化是非的能力。教師在日常教學環節，也要善于利用互聯網教學，讓教學變得生動有趣，同時也引導學生正確使用互聯網，培養他們的網絡文明，弘揚社會主義核心價值觀，培養學生的民族精神，做好社會主義接班人的培養工作。

在日常環節，教師也要積極組織開展有關于互聯網的教育主題活動，讓學生對互聯網有一個正確的認知，也讓他們能夠減少網上沖浪時間，將更多精力放在日常的人際交流與學習上，促進他們的健康發展，教師更要加強互聯網對青少年負面影響的課題研究，讓青少年能夠在互聯網的世界里健康成長[3]。

2.4家長發揮模范作用

在互聯網+背景下，讓學生正確運用互聯網也需要家長的積極引導，首先家長應該提升自身的文化素養，具備明辨網絡信息的能力，能夠挑選適合培養青少年的相關內容，督促他們進行學習;其次，發揮模范作用，在青少年面前要多關注一些時事新聞，國家大事，培養他們參與社會的能力，將青少年興趣愛好引導正軌上，做好青少年網絡行為規范的引導工作;最后，針對于尚不成熟的青少年來說，正處在叛逆期的他們，家長在進行說服教育時不能使用絕對的控制以及打罵行為，這樣無異于會增加他們的逆反心理，家長要做到尊重青少年，能夠了解他們的真正所需，在不影響學習的前提下，最大程度予以滿足，要了解他們對互聯網的使用狀態，適當的運用互聯網來減少他們學習上的壓力，讓他們有一個良好的學習及生活環境。

2.5豐富青少年日?；顒?，減少上網時間

在互聯網+背景下，學生對于互聯網的使用包括很多方面，進行溝通交流，關注自己感興趣的內容，打游戲等，所以在當前環境下，針對于互聯網這個傳播媒介來說，應該傳播積極向上的信息來豐富青少年的精神世界，做到真正為他們提供便利。但與此同時也應該保護青少年的身心健康，合理控制好他們的上網時間，讓他們能夠參與到豐富的日?；顒又衼?，減少一些上網時間，針對青少年的不同興趣愛好，看書、唱歌、跳舞或者運動讓他們積極參與到日?；顒又衼?，對于培養青少年心理健康教育，加強身體健康素質都有較多益處。

通過日?；顒幼屒嗌倌暾业胶妥约河兄嗤d趣愛好的人，讓他們認識到自身的心理和身體上的發展變化，對于自我有一個良好的認知，提升自我建設與自我約束能力，讓青少年能夠更好的適應當前這個互聯網快速發展的時代，為自我發展做好建設性工作，而對于教師和家長來說，也為他們提供一個利用互聯網促進自身發展的機會，讓青少年能夠始終保持在發展的正軌上，不斷提升他們的個人能力，更好的適用于以后的社會發展[3]。

三、結束語

綜上所述，在互聯網+背景下，互聯網對于青少年的發展產生了一些負面影響，但與此同時也要注意它帶來的積極作用，在日常生活中需要教師和家長及時應對青少年存在的問題，培養他們正確使用互聯網的意識，在日常生活中組織開展一些互聯網教育主題活動，做好積極引導工作，同時也要發揮相關政府職能，最大程度的為青少年營造一個干凈的網絡環境，讓青少年享受到互聯網的便利，實現青少年的自我發展。

參? 考? 文? 獻

[1]孫悅含.互聯網對青少年學習的負面影響及其解決對策[J].學周刊，2018（28）：74—75

[2]李丹.論負面互聯網文化對青少年犯罪的影響[J].記者觀察，2018（08）：142—143

[3]黃澤輝，陳伯亨.淺談互聯網對青少年的負面影響及對策[J].風景名勝，2019（04）：286