隔代教育對幼兒成長的影響及補救對策

顧玥琦

摘 ? 要：隔代教育屬于家庭教育中的輔助形式，與親子教育共同組成了家庭教育。當前，隔代教育在家庭教育中占據越來越重要的地位，甚至在一定程度上削弱了親子教育的地位與影響。隔代教育再度興起的主要原因在于父母雙方工作繁忙，城市父母雙方都有工作，沒有閑暇時間照料幼兒，農村父母為生計外出打工，將幼兒留在家中由祖輩照顧，這些就造成了家庭教育的變化，對原有的家庭教育體系產生了嚴重的影響。隔代教育使家庭教育的結構發生改變，原來的家庭教育方式發生了根本性的變化，不僅使家庭與學校之間友好互通的教育方式受到限制，而且也削弱或消解了親子教育。本文首先對相關的概念進行界定，在此基礎上對幼兒隔代教育中存在的問題進行了研究，并提出了進一步完善隔代教育的對策與建議，為提升家庭教育與促進幼兒健康成長提供借鑒。

關鍵詞：隔代教育;親子教育;祖輩

一、研究的意義和方法

（一）研究意義

1.理論意義

隨著隔代教育的普遍化及對孩子影響的逐漸浮現，更多的人開始關注與研究隔代教育及其相關問題，一方面能夠引發人們對隔代教育及其影響的重視，改善家庭教育;另一方面能夠使幼兒教師在教學過程中及時指導與糾正孩子的思想及行為，實現幼兒身心健康發展。

2.實踐意義

隔代教育存在的各種弊端已經引起了社會普遍的關注與重視，從個體方面來看隔代教育會對孩子的健康成長造成影響，從整體上看會對國家的人才發展進程、社會和諧發展等產生影響。對隔代教育進行研究，不僅有利于孩子個人的身心健康成長，而且對提升我國人口素質、優化人才培養具有非常重要的意義。

（二）研究方法

1.文獻分析法

對隔代教育相關的文獻進行查閱，對家庭教育中隔代教育的現狀進行大體了解，并以國內外相關文獻分析為研究基礎，在分析隔代教育相關問題的基礎上提出解決對策，為孩子家庭教育提供良好的實踐經驗借鑒。

2.個案訪談法

選取幼兒園與小學管理者、教師及家長進行訪談調查，進一步了解孩子家庭教育中隔代教育的現狀及存在的問題，為提出有效的對策提供完整的實踐依據。

3.實地觀察法

在調查與訪談的過程中了解當地文化及園所文化，觀察孩子在課堂、課間及家庭中的行為表現，對隔代教育家庭的生活、經濟、學習環境、家庭環境等進行進一步的了解。

二、隔代教育對幼兒成長的影響

隨著社會競爭的加劇，年輕父母所面對的工作壓力不斷增加，他們將更多的時間集中在事業與工作方面，而忽視了對幼兒的教育。在大多數情況下，都是由祖輩承擔部分或者主要的幼兒家庭教育職能。千龍網在全國范圍內針對“隔代教育”進行了調查研究，結果表明全國大中城市中有60%左右的家庭存在著“隔代教育”的現象，其中北京市接受“隔代教育”的幼兒比例為70%左右，上海接受“隔代教育”的幼兒比例為55%左右。隔代教育的現象不僅在城市中較為突出，在農村也非常普遍。當前，更多的年輕父輩選擇外出打工，留守兒童就只能夠交由家里的祖輩代為照顧。隨著社會的不斷發展，隔代教育已經成為現代家庭教育中非常重要的模式之一，這也是獨具我國特色的家庭教育。

（一）隔代教育對幼兒生理方面的影響

幼兒身體發育成長與飲食之間存在著密切的聯系。隨著生理學家、醫學家對人體研究的不斷深入，科學的育兒飲食方式受到了更多的關注與重視。兒童階段是幼兒身體發育與成長的關鍵時期，必須給予幼兒科學、安全的飲食，幼兒飲食的安全、科學、營養平衡等都對幼兒發育成長有著非常重要的影響。在隔代教育情況下，祖輩們大都是依據自己的傳統經驗喂養幼兒，不重視或者不了解幼兒營養膳食的科學搭配方法，認為只要幼兒能夠吃飽就好，甚至有部分祖輩完全按照幼兒的喜好給幼兒提供膳食，導致幼兒出現營養不良或者過度肥胖等問題。這種現象在農村隔代教育中更為突出，年輕父母外出打工長期不在幼兒身邊，祖輩們又年事已高或忙于田間勞作，幾乎沒有時間考慮幼兒的健康、科學飲食問題，加上祖輩們在這方面的知識與經驗缺乏，導致幼兒的飲食存在不科學、不平衡的現象，對幼兒身體的健康成長造成了非常嚴重的影響。

（二）隔代教育對幼兒社會化方面的影響

幼兒社會化指的是幼兒在成長的過程中通過個人與社會之間的交互作用而獲得語言、情感、思維等能力的過程，在這個過程中幼兒了解并發展自身與周圍他人的關系，習得、理解和內化社會價值觀念與規范，促進自我觀念的形成發展，同時學習并承擔一定的社會角色，不斷掌握社會基本的生存能力。隔代教育對幼兒社會化的影響主要體現在，部分處于隔代教育狀態中的幼兒，在人際交往中缺乏積極性與主動性，且自尊心非常強，比較在意自己在別人眼中的形象，在交往的過程中只愿意與自己熟悉的同伴交流，甚至會害怕與其他同伴的交往。隔代教育情況下，幼兒與父母相處與交往的次數、強度都非常有限，而祖輩家長的思想又與幼兒存在更大的差異，無法與幼兒進行有效的溝通，導致幼兒與家人溝通不暢，對幼兒的人際交往溝通能力造成一定的影響。

三、補救對策

（一）強化親子教育重要性的認識

親子教育實際上就是啟蒙教育與家庭教育的進一步深化，對人的一生有著非常重要的影響。良好的親子教育有利于幼兒身心健康發展。在幼兒人格養成尤其是社會化的過程中，父母扮演著非常重要的角色，父母與幼兒之間的關系是幼兒社會化的重要形成因素。父母與幼兒之間的關系對幼兒的行為、心理、智力及人格等都有著非常重要的影響。在隔代教育環境下，父母與子女之間的關系相對較為疏遠，親子關系出現了消極的變化，這會對幼兒的健康成長造成非常不利的影響。親子教育是家庭教育中非常重要的組成部分，是隔代教育所不能夠取代的，缺乏親子教育的家庭教育對于幼兒來講并不是完整的家庭教育。因此，父母在工作之余應該抽出更多的時間與孩子相處，與幼兒之間進行更多的互動與交流，關注幼兒的生活、學校與心理、情感，做到自己為人父母的責任。

（二）建立良好的親子關系

父母與幼兒之間必須建立良好的親子關系，增進父母與幼兒之間的溝通與交流，使雙方能夠相互理解與信任。在幼兒教育中，親子溝通是非常重要的教育資源之一，同時也是幼兒健康成長的關鍵因素。良好的親子關系對幼兒的終身發展有著至關重要的影響。處于隔代教育背景下的幼兒對親子關系較為渴望，父母必須努力創造與幼兒相處與溝通的機會，盡量彌補家庭教育方面的缺失，將隔代教育的負面影響降到最低。有條件的父母可以多回家探望孩子，也可以通過打電話、視頻通話、寫信等方式與幼兒進行互動，參與到幼兒的成長中，真正關心幼兒的成長。

（三）增進相互合作

祖輩與父輩在幼兒家庭教育中有著不同的優勢，父輩可能更加通曉社會現實與先進文化，而祖輩則更加了解生活技能等。因此，在幼兒家庭教育中要充分發揮祖輩與父輩的教育優勢，實現聯合教育類型的隔代教育。父輩與祖輩在幼兒教育中進行分工合作，例如父母可以在工作之余指導幼兒學習，祖輩則負責幼兒生活技能方面的傳播。在完全性隔代教育中，父輩與祖輩家長也要進行溝通交流，對隔代教育中存在的各種不足與弊端進行了解與解決，同時借助電話、視頻等指導幼兒，促進幼兒健康成長。

祖輩在幼兒撫養、教育中承擔一定或者主要責任的家庭教育就是隔代教育。隔代教育是相對于親子教育而言的，指的是非親生父母為教育主體的教育形式。隨著社會節奏加快、競爭激烈，更多的年輕父母都忙于打拼事業與工作，給予幼兒的時間非常少，無暇顧及幼兒的撫養與教育工作，這些責任就落在了祖輩家長的身上。隨著我國社會老齡化趨勢的進一步加快，隔代教育的現象將更加的普遍，已經成為我國客觀存在的一種家庭教育模式。隔代教育在一定程度上來講會對國家未來人口質量產生重要影響。教育的發展也導致隔代教育中的沖突與問題更加顯著，諸如祖輩的文化水平低，教育方式較為落后，與父輩的教育要求不一致等，究其原因不過是社會因素與家庭因素。因此，作為隔代教育的實施者，祖輩應廣泛汲取先進的育兒經驗，更新自身的教育觀念，注重與父輩交流育兒方法，進而達成兩代人教育要求的一致性，提高家庭教育效果。

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