名言警句在英語教學中的應用

鄭淑玲

【摘? 要】名言警句包括格言、諺語、成語、俗語等，它們凝結著人類的智慧。在英語教學中，教師要善于運用名言警句，創造和利用教學情境，提高課堂吸引力以及課堂效率。同時，利用名言警句可以培養學生優秀品格，激勵他們樹立正確的人生觀、世界觀，傳遞中國優秀文化。

【關鍵詞】名言警句;英語教學;品格教育;優秀文化

中圖分類號：G633.41? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）23-0130-02

【Abstract】Famous aphorisms include aphorisms， proverbs， idioms， Colloquialism ，etc. which condense human wisdom. In English teaching， teachers should be good at using famous aphorisms， create and use teaching situations， and improve classroom attractiveness and classroom efficiency. At the same time， the use of famous aphorisms can cultivate students' outstanding character， encourage them to establish a correct outlook on life and world， and pass on the excellent Chinese culture.

【Keywords】Famous aphorisms; English teaching; Character education; Excellent culture

名言警句凝結著人類智慧，它們都是啟發心智、促人上進、滌蕩心靈的語句。在英語教學中，教師運用名言警句有利于激發學生興趣，提高課堂活躍度和學生學習興趣，有利于幫助學生加深對所學知識的理解。同時，也能培養學生優秀的品格，激勵他們樹立正確的人生觀和價值觀，有助于傳播中國優秀傳統文化。筆者結合個人教學實踐經歷，談談名言警句在英語教學中的應用。

一、名言警句在英語教學中的應用

（一）名言警句有助于提高學生學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師。教師都希望學生能對自己任教的學科感興趣，能主動花時間去學習。那怎樣提高學生的學習興趣呢？其實，英語學習是很有趣的。在學生升入高中的第一節英語課，我除了向他們介紹高中英語的學習方法外，還向他們展示了英語學習有趣的一面，例如英語謎語、英語笑話和英語名言警句。我展示了幾個名言警句，讓學生猜意思，馬上就激發了他們的興趣。例如：

It never rains but it pours. （不鳴則已，一鳴驚人。）

There is no smoke without fire. （無風不起浪。）

這兩個名言警句的意思不容易猜測。通過游戲形式來猜測意思，課堂氣氛立馬活躍起來了，學生感覺到英語學習不是那么枯燥無味的，不是整天就背單詞、背課文。此外，教師在上課的時候應根據情景說一些名言警句。比如，學生剛升入高一，正是學習習慣培養的關鍵時期，我告訴學生A good beginning is half done.（好的開始是成功的一半。）意味著良好的學習習慣是多么重要。這樣也能加深學生對英語學習的印象，起著事半功倍的作用

（二）名言警句有助于學生理解和記憶詞匯

詞匯學習是英語學習的重點，但學生總覺得詞匯很難記憶。英語詞匯教學中，教師如果適當地利用名言警句做例子，能更好地幫助學生理解和記憶詞匯。同時，名言警句語言大多非常簡潔，便于學生掌握和記憶。例如，在學習feather （羽毛） 時候，教師把Birds of a feather flock together.（物以類聚，人以群分。） 教給學生，他們印象深刻，無論如何也忘不了feather這詞的意思了。再如，An hour in the morning is worth two in the evening. （一日之計在于晨。）這句諺語很好地詮釋了worth （值得）這個詞。

在學習熟詞生義、一詞多義的時候，名言警句也是很好的切入點。例如count這個詞，有“計算”的意思，但是它還有“重要”的意思。例句Every minute counts （分秒必爭）就是很好的詮釋。

在英語詞匯教學中，其實有許多這樣的名言警句可以用于詞匯教學，教師平時要多積累名言警句，這樣在詞匯課堂上需要的時候就能用上了。

（三）名言警句有助于學生掌握語法

英語教學中，語法知識的學習是相當重要的。但是教師都有這樣的感受：即使花再多精力講語法，學生還是聽得云里霧里。其實，許多名言警句都是含有英語語法知識的。教師在講解語法的時候，利用名言警句導入或者講解，會使學生興趣大大提高，而且教學效果也比照本宣科好得多。例如，在學習定語從句時，可以用下面的名言警句來導入：

He that travels far knows much.? 行萬里者，見多識廣。

God helps those who help themselves. 自助者天助也。

在講解名詞性從句時，我也用了名言警句導入。含有表語從句的格言，如Children are what the mothers are.（耳濡目染，言傳身教。）含有主語從句的格言：What pains us trains us.（讓我們痛苦的東西鍛煉我們。）

教師以名言警句導入，馬上調動了課堂氣氛，通過這些例句來講解相關從句的結構特征，能加深學生對知識的印象。因此，通過名言警句來幫助學生學習語法知識，是個值得推薦的方法。

（四）名言警句有助于提高學生的寫作能力

英語應用文寫作評分標準有五個檔次，閱卷老師評分首先關注內容要點，其次就是關注文章的語言表達了。語言表達強調學生要運用好詞好句，增加文采，讓文章吸引人。巧妙適當地將名言警句融入寫作，必定讓評卷老師耳目一新，留下深刻的印象。例如，介紹朋友的作文，我們就可以用上 A friend in need is a friend indeed. （患難見真情。）再如，要介紹某種現象的利與弊，這句Every coin has two sides. （凡事都有兩面性。） 就非常實用了。以下這些名言警句都是寫作的很好例句：

Health is better than wealth.? 健康勝過財富。

Constant dripping wears away a stone.? 水滴石穿。

教師應鼓勵學生平時多積累一些常用名言警句，促使學生在寫作的時候根據話題，運用符合情境的名言警句。

（五）名言警句有助于學生的品格教育

英語課程具有重要的育人功能，所以在英語課程中落實品格教育就顯得非常重要。有許多名言警句都有助于培養學生的優秀品格。例如，當學生受挫了，教師可以告訴學生Where there is a will， there is a way. （有志者事竟成。）如果要告訴學生夢想的重要性，可以用Dreams dont work unless you do.（去實踐了夢想才會實現。）來傳遞。

按照英語課程總目標的要求，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也是英語教學的重要內容。例如，I can accept failure.Everyone fails at something. But I cant accept not trying. ——Michael Jordan （我可以接受失敗，每個人都會在一些事情上失敗。但我不能接受不去嘗試?！~克爾.喬丹）

Whatever you are， be a good one. ——Abraham Lincoln （無論你是什么人，請做一個好人?！獊啿薄?林肯）

（六）名言警句有助于傳播中華優秀文化

高中英語課程的根本任務是發展英語學科核心素養，落實立德樹人，其中包含學生要汲取文化精華，堅定文化自信。英語名言警句也是傳遞中國優秀文化的重要一部分。例如，來自《詩經》的名言警句Is it not pleasant to learn with a constant perseverance and application？ （學而時習之，不亦說乎？）再如，我們經常說的“二人齊心，其利斷金”： If two people are of the same mind， their sharpness can cut through metal. 是出自《易經》。還有，When the great way is followed， all under heaven will be equal.（大道之行也，天下為公。）出自《禮記》。

《論語》《易經》《禮記》，這些都是我們中華文化的瑰寶。學生學習這些英語名言警句，就是在學習中華優秀文化。

二、結語

名言警句凝結著人類智慧，是人們經驗的總結。這些名言警句博大精深、寓意深刻、影響深遠。作為英語教師，我們在教學中要有意識地運用英語名言警句，因為他們在學生興趣、詞匯學習、語法學習、寫作提高、品格教育、傳遞中國優秀文化方面都能發揮重要作用。

參考文獻：

[1]孫彩艷.巧用英語格言警句，提高教學質量[J].中國校外教育，2015（04）.

（責任編輯? 袁? 霜）