守正創新：高校輔導員思想政治教育發展的新思路

張雯宇

摘要：當前，我國社會已經進入到新常態的發展環境當中，經濟的發展、社會的進步，也對高校人才培養工作提出了全新的要求。對于當代大學生而言，具備扎實的理論基礎、較強的實踐能力是基本要求，除此之外，還需要當代大學生擁有正確的價值理念、具備高尚的道德情操。而這一個目標的實現，離不開高校輔導員價值作用的發揮。文章從“守正創新”這一個層面上出發，為新教育背景下高校輔導員思想政治教育工作的優化發展和與時俱進提出了一些具有針對性的對策和建議。

關鍵詞：守正創新;高校輔導員;思想政治教育;發展策略

一、教育守正創新的必要性分析

教育的改革和發展，讓教育的內容變得更加豐富、更加多元。而在新時代，社會的發展和進步，就需要充分發揮大學生這一個特殊群體的作用發揮。在我國社會變得更加開放和包容的今天，對大學生的綜合素養、基本能力等等也都提出了更高的要求。對于當代大學生而言，具備扎實的理論基礎、較強的實踐能力是基本要求，除此之外，還需要當代大學生擁有正確的價值理念、具備高尚的道德情操。而這一個目標的實現，離不開高校輔導員價值作用的發揮。高校輔導員在思想政治教育活動優化延伸的過程當中，既要做到“守正”，又要做到“創新”，將原本豐富多元的思想道德層面上的內容以一種更靈活、更創新的方式呈現出來，這才能夠全面激發當代大學生提升自身道德素養的意識和認知，才能夠讓此項教育活動取得預期的良好效果?；谶@樣一個宏觀環境，對高校輔導員“守正創新”的思想政治教育模式進行一些探索和思考，能夠為當代大學生核心素養的提升創設一個更為良好的環境氛圍。

二、守正創新：高校輔導員思想政治教育發展的新思路剖析

（一）以“守正”為根本，豐富高校輔導員思想政治教育的內容

“守正”，在這里的含義可以解讀成為是“恪守正道”。思想政治教育的終極目標就是要讓當代大學生都能夠“恪守正道”，都能夠樹立正確的價值理念，朝著高尚的道德領域進步。為此，要以“守正”為根本，實現高校輔導員思想政治教育內容的豐富。筆者認為，一方面，“守正”首先應該是對傳統道德理念和傳統思想的一種學習，例如“愛國守法”、“勤儉節約”、“孝老愛親”、“團結協作”等等都是大學生最基本的“正道”導向;另一方面，還要積極地引入生活當中體現“守正”的資源和素材，即以陶行知先生“生活即教育”的理念作為支撐和引導，讓生活的內容為高校輔導員的思想政治教育服務，選擇那些貼近大學生實際生活的熱點話題作為思想政治教育的案例，也更容易為大學生們所理解、消化、吸收，并充分實踐到學習和生活當中去。

（二）以“創新”為推手，營造高校輔導員靈活的思想政治教育環境

隨著我國教育體制改革的不斷深化和發展，高等學校教育也在悄然發生著改變，特別是在當前“三教”改革的背景下，對教師提出的要求也越來越高。對于高校輔導員而言，在面對信息高速發展的大環境，輔導員的思想政治教育工作變得越來越困難。但是，為了能夠更好地做好學生的思想教育工作，高校輔導員必須要克服一些困難。很多高校輔導員在思想政治教育活動當中過于保守、因循守舊，“循循善誘的說教”仍然是核心的教育方式。對于大學生來說，他們的思想已經比較成熟，擁有了自己的獨立想法，也善于自主思考。如果高校輔導員不注重思想政治教育活動的創新，很難取得預期的良好效果，甚至會讓大學生們產生一些抵觸情緒。以“創新”為推手，營造高校輔導員靈活的思想政治教育環境，這是高校輔導員思想政治教育活動高質量發展的一個關鍵路徑。筆者結合自身的教育經驗，提出了如下兩點意見和建議。

其一，可以積極利用互聯網，來做好“新媒體”的思想政治教育工作，這也是網絡思想政治教育的重要工作內容。當前，手機、平板電腦已經成為了大學生必備的學習和娛樂工具，高校輔導員也可以充分利用這些設備，結合“微課教育”、“慕課教育”等教育形式，來與學生進行網絡的互動。通過這種“線上+線下”教育模式的推進和開展，可以讓大學生成為思想政治教育的主體，讓他們有更加暢通的渠道來發表自己的觀點和見解，可以在網絡平臺當中充分采擷自己感興趣的內容?？梢哉f，利用新媒體開展思政教育方式的創新也可以帶動輔導員工作內容的創新。同時，高校輔導員應多關注學生的各類社交賬號發布的內容，及時掌握他們在網絡上的“動態”，針對一些不當言論，要及時制止，并找相關學生談話，批評教育，對學生做正確的引導。

其二，可以積極采取“情景設計”、“調研學習”等多種教育模式。有些大學生認為思想政治教育是老師說教式的教育，因此有些學生對輔導員老師的教育存在“反抗”和“戒備”的心理。面對這種現象，高校輔導員可以積極導入“情景設計”、“調研學習”等多種教育模式，例如可以將生活當中一個比較熱點的話題“搬到”班會當中去，讓學生們按照“事件還原——交流討論——總結整理”的方式來挖掘問題、剖析問題、解決問題、提升認知。同時，在條件允許的情形之下，教師還可以組織學生們進行外出的學習調研，例如走訪、參觀一些紅色旅游景區等，以此來增強學生的實際體驗感，學生在這過程里無形中得到感召和教育。

三、結語

總之，社會總是在不斷向前發展著的，教育的理念也要得到及時的更新和進步，教育的方式也要變得更加豐富和多元。只有以此為契機，才能夠為高校輔導員思想政治教育活動的開展搭建一個更加堅實的平臺支撐。在高校輔導員思想政治教育活動實施優化的過程當中，應該將“守正”作為核心和根本，來豐富高校輔導員思想政治教育的內容;以“創新”作為關鍵和推手，來營造高校輔導員靈活的思想政治教育環境。只有在多措并舉的方式之下，才能夠切實地取得預期的良好效果。當然，高校輔導員“守正創新”的思想政治教育理念的切實落地實施，還需要廣大大學生的支持和配合。綜合發揮多元主體的力量，才能夠實現高校輔導員思想政治教育工作的高質量發展。

參考文獻

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