談低年級學生課外閱讀興趣的培養

覃曉玲

摘? 要：在學校的教育教學中，課外閱讀起到很重要的作用 ，一個學生閱讀量的多少，將直接影響到他的文化素養和精神素養層面，那么，在小學低年級里，如何來培養孩子們對課外閱讀的興趣呢？本文通過幾個真實的成功的教育教學案例，道出一些做法。

關鍵詞：低年級;閱讀 ;興趣;培養

前兩年，我在網上看到了一篇《令人憂慮，不閱讀的中國人》文章，讓我著實一驚，因為里面所描述的現象在我們這里也是常見，大人們的休閑時間不是低頭玩手機，就是打麻將;兒童課外時間不是看動畫片，就是玩網絡游戲，在校外幾乎看不見一個孩子在看課外書，這種社會現象真令人堪憂。我有時在想：如果全中國的孩子都這樣，長此以往，我們中華偉大復興夢怎么去實現？去年我任小學一年級語文課，做了一個小調查，讓班上那些擁有自己課外書的孩子舉手，結果，四十個孩子中，只有一個舉手。其實，這些孩子每天都有錢買零食吃，家里也有數不清的玩具，甚至有的還有屬于自己的一部手機，卻沒有一本書，真值得讓我們深思。在這樣的社會和家庭環境里，孩子怎么會有閱讀的興趣？但作為一個小學語文老師，我還是想在這方面盡自己的能力對這四十個孩子進行正確的引導，于是就做出以下的嘗試：

首先，我以圖書作為獎品獎勵學生，激發課外閱讀的興趣。去年下學期語文期末考試，我們班上得了年級組第一名，為了犒勞學生，也為了激發他們對書的熱愛，我自己出資以書代替以往的糖、筆、本子之類作獎品，一個孩子送一本故事書，告訴他們，可以寫上自己的名字，今后，這本書就是他的了，教室立刻沸騰起來。很多學生高興地說：我有自己的書啦！我當時提了一個小小的要求，就是下學期開學后，班上要舉行一次講故事比賽，希望他們這個假期讀手上的故事書，而且選一個自己喜歡的故事記下了，到時上臺講給我們大家聽，他們很樂意接受。第二學期一開學，好多學生就問我什么時候進行故事比賽呢！講故事那天，膽大的孩子們踴躍參與，臺上的人盡顯風采，臺下人也躍躍欲試，好不熱鬧。

其次，我充分利用學校和學生手頭的圖書資源發揮作用。故事會之后，剛好我們學校進來一批新圖書，我就去借帶拼音的書放在教室的圖書柜里，供學生課外或午間閱讀。一個月之后，去圖書柜取書的人越來越少。我又去圖書室找新書，結果發現適合他們閱讀的書太少，再加上低年級就有11個班，這種帶拼音的書根本不夠用。于是發動班上的孩子一人至少帶自己的一冊課外書來教室的圖書柜放，供大家分享，期末再帶回家。在家長的支持下，學生紛紛奉獻，書柜邊又恢復了往日的熱鬧。學校發下的圖書借閱登記冊孩子們把正面寫完，還倒過來把背面都給寫了，這種閱讀的勢頭很樂觀。

第三，我用參加學?；顒拥玫降莫劷鹳徺I圖書，到期末把這些書送給孩子。上學期，學校舉辦了幾次集體活動，結果我們班總共獲得兩百多元的獎金，我留著在快開學時，在網上購買了60多本適合孩子們看的書，有美術、寓言、童話，智力訓練等多方面。所以在學校的圖書室沒有開放，別班的孩子還沒有書看的情況下，我們班的孩子就進行閱讀課外了，午餐后，別班的孩子有可能在教室外追打玩耍，我們班的孩子卻在教室看自己喜歡的書。目前才一個多月，孩子們又把一學期的圖書登記冊給寫完了。

通過兩個學期的努力，現在，班上孩子的閱讀量明顯增加，課外知識也增長了不少。有一天，班上一個小男孩問我：老師，杜甫是不是唐宋八大家之一？上個星期，我上到課文《充氣的雨衣》，就談到愛迪生發明電燈，我記不清愛迪生為了找到合適的燈絲，做了多少次試驗了，當時就有一個學生說出來是7000多次。我奇怪問道：你怎么知道的？他說：“我們班的圖書柜里有一本有關愛迪生發明的書，我看過?！边€有一次，在課上，我講到“蜘、蛛”這兩個字的部首都是“蟲”，說明它跟蟲子有關，馬上有個學生就問：“老師，彩虹的“虹”也是蟲字旁，但它跟蟲子沒有關系呀？”我剛講：“古時候，人們…….”馬上就有個女生就接話說“……以為彩虹是蟲子，于是造這個字時就用蟲字旁，他們不知道，其實這是一種自然現象?！蓖?！太厲害了，激動之后，我問：“你是怎么知道的？”回答依然是教室圖書柜里里有。這樣，在我們班上又掀起看課外書的熱潮。以前，我去都勻市的行知書店逛，看到近十個孩子坐在書店地板上津津有味地看書，很感動，當時就想：如果我們縣上也有這番景象，多好??！ 現在這種場面卻每天都呈現在我的眼前，心中一股暖流感油然而生。

古人說：書猶藥也，善讀之可以醫愚。古人還說：讀書破萬卷，下筆如有神。這就告訴我們閱讀的好處。2017年初熱播的第二季《中國詩詞大會》，女才子武亦姝就憑借自己強大的詩詞實力和淡定的氣魄攻擂成功，成為擂主，一炮走紅。這難道不是厚積薄發的結果嗎？

知識不僅是力量，知識還是財富。世界上有兩個國家的人最愛讀書，一個是以色列，另一個是匈牙利。一個崇尚讀書學習的國家，當然會得到豐厚的回報，以色列人口稀少，但人才濟濟，建國雖短，但諾貝爾獎獲得者就有8位，而匈牙利，諾貝爾獎得住就有14位。一個區區小國，因愛讀書而獲得智慧和力量，靠智慧和力量，將自己變成了讓人不得不服的“大國”。

國如此，人亦然，一個孩子的閱讀量多少，將在他后面的學習階段中慢慢地顯現出來，到高中尤其明顯，在高中階段，品學兼優的學生一般都具有廣泛閱讀的愛好。一位學者說過：一個人的精神發育史，應該是一個人的閱讀史。是的，讀一本好書就如同與高尚的人物對話，經常閱讀好書，一個人的精神素養自然會得到提升。當然，閱讀這種習慣要從小培養，良好閱讀習慣的養成主要靠學校和家庭，目前，我們班學生的課外閱讀興趣已被激發，下一步打算聯合家庭方面的力量，使學生把閱讀的興趣變為一種習慣，讓其受用終生。