小學語文讀寫結合教學策略

馮麗華

◆摘? 要：在語文教學中，閱讀與寫作是密不可分，只有將兩者有效結合，才能夠更好的提升小學生的綜合能力。閱讀是把龐大的語文素材進行吸收，通過教師的引導，將這些素材進行解析、分類、整合以及充分理解，最后在進行完美的輸出，也就是寫作。整個學習的過程，就形成了完美的循環，閱讀為寫作打下了堅實的基礎，寫作是學習結果的充分體現，通過書寫文字，激發閱讀興趣，相輔相成缺一不可。

◆關鍵詞：小學語文;讀寫結合;教學策略

小學生在學習語文課的時候，由于專注力不夠集中，思想不夠成熟，思維比較單一，所以對文章的理解都比較淺顯。理解的不夠透徹，學習效率就跟不上，直接影響學生的語文成績。只有讓學生充分理解每句話，每個詞所表達的意思，才能夠充分的把握主題思想，感悟課文中的喜怒哀樂等豐富的情感表達，和文中人物微妙的心理活動。這些方面都需要靠大量的重復的閱讀來解決，通過仔細認真閱讀，反復推敲，最后將所學知識理解悟透，更好的吸收這些語文知識。在閱讀過程中，要與書寫相結合，用文字來表達，寫出心中所想，與閱讀的感受相呼應，才是一個完美的語文學習過程。

一、讀寫結合教學的積極作用和重要性

大多數學生對閱讀和寫作的認知是不正確的，單純的認為閱讀只是為了知道，寫作只是為了完成任務。認為閱讀與寫作沒有太大的關系，就算是有幫助，也只是通過閱讀積累到一些寫作素材，方便完成作文任務。這些想法和認知是非常不正確的，自古以來，閱讀與寫作就是共生關系，相互依靠，缺一不可。那些流傳千古的著作，正是作者歷經千辛萬苦，閱讀各種著作，再結合自身經歷，用文字書寫和記錄下過去的種種事跡，最后流傳給后人觀摩閱讀，后人閱讀之后，有所感悟，結合時事再進行書寫，形成新時代的著作，流傳后世。這是多么美妙的循環，正是閱讀與寫作完美的結合，才完成了這些偉大的傳承。所以，作為教師和學生都要認清讀寫結合的重要性，對學習語文知識，提升綜合素養，甚至對學生的品性都有至關重要的影響。

二、將“讀寫結合”融入語文教學的策略簡析

1.引導學生正確閱讀，學會情感帶入

在傳統教學方式中，教師在安排學生閱讀的時候，都比較簡單，之前隨意的讀出來。這種方式是不能起到很好的作用的，學生只是簡單的讀出來，以應付任務為目的去完成，沒什么成效。教師要引導學生，學會朗誦，富有感情的去閱讀，通過文章中不同人物角色的不同語氣和心理活動，再進行有節奏富有真情實感的去閱讀，才能夠真正的理解文章中所表達的意思。閱讀分兩種類型，一種是自我默讀，安靜的去閱讀。另一種是大聲朗誦，將文章朗誦出來。自我默讀的方式，適合學生閱讀課外讀本，閱讀圖書的時候，安靜的沉入書中，吸收知識，安靜的享受閱讀的樂趣。朗誦比較適合課堂上的教學，學生將課文朗誦出來，跟著故事情節的發展，根據人物動作和心理活動的不同，帶入情感去朗讀，才能夠深層次的感悟文章思想。

例如，在部編版一年級下冊語文課本課文六《小壁虎借尾巴》學習時，教師小讓學生們熟讀課文，認識生字。在比較熟練后，就可以嘗試朗讀課文，在朗讀前，先帶著學生們對小壁虎的心理活動進行分析。感受小壁虎沒有尾巴后的焦急和害怕的情緒，體會小壁虎與他們借尾巴都沒有借到時的失落感，最后發現心愛的尾巴又長了出來時那種發自內心的喜悅。整個過程下來，小壁虎的心理活動是非常豐富的，學生只有把自己當做文中的小壁虎，好好的去感受小壁虎的情緒，才能感同身受。

2.善于通過文字書寫，將內心感受呈現出來

在課堂上，朗讀完課文以后，教師要引導學生將讀后感悟寫出來，善于用筆記的方式，及時的抒發出閱讀之后的心理感受。這樣的方式，會使學生感悟課文的思想時，印象更深，更加直觀。還有一個重要的作用，就是鍛煉學生的語言組織能力，有很多同學雖然理解了課文內容，但是讓他說出來有哪些感受時，語無倫次，不知道該如何表達。在日常的課外閱讀中，書寫記筆記的方式也非常重要，當遇到啟發比較大，華麗優美的段落時，書寫出來，當做素材。通過不斷積累，精華之處全部凝聚，平時多看一看，幫助會更大。

例如，在部編版五年級語文上冊第二單元《將相和》課文學習過程中，在學生熟讀課文并能夠很完美的朗誦后，教師一定要引導學生及時將感悟寫下來。通過揣摩人物動作和心理活動，感受人物角色的想法，之后有什么感想，這些都是需要寫下來做筆記的內容。在書寫時，感受藺相如與廉頗之間的心里活動，有助于對文章更好的理解。如何組織語言，將心中所感表述清楚，寫出的內容是否有邏輯，這些方面都能夠得到很好的鍛煉。教師引導學生把自己當做文中的藺相如或者廉頗，想象一下不同的故事情節，如藺相如沒有原諒廉頗，而是斤斤計較，故事的走向又該如何。通過學生大膽的想象，再用文字寫出來，這會碰撞出更多的可能性，學生的學習興趣也會更加濃厚，在這樣的過程中，也能夠充分發揮讀寫結合的積極作用。

三、結束語

在語文教學中，教師要有針對性的對學生的閱讀和寫作能力進行有效的提高。在訓練的時候，注意引導學生善于將讀寫結合起來，共同進步，達到一種平衡，得到一個完美的循環，才能夠更好的進步?！白x寫結合”的教學方法，是提高學生語文綜合素養的有效方式。根據學生情況，巧妙的融入課堂學習與課外學習中，為學生語文學習打下一個良好的基礎，學習成績更上一層樓。

參考文獻

[1]邵永慶.讀寫結合在小學語文課堂中的應用探究[J].小學生作文輔導（語文園地），2021（06）：35.

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