初中物理教學中情感教育實施策略研究

潘萌萌

摘要：在初中物理教學中，教師應通過多元化的評價來促進情感教育，通過 營造愉快的教學環境，促進情感教育。 探索物理之美，促進情感教育。

關鍵詞：初中物理;情感教育

情感教育是教育的一部分，它極大地影響著教學質量和學習主動性。 在初中物理教學過程中引入情感教育，可以改變學生的學習態度，增強學生學習物理的興趣，激發學生的情感體驗。 情感教育是初中物理教學發展的剛需，是核心素質教育的本質要求。 對于初中物理來說，情感教學就是在物理學習過程中采用對學生友好的教學方法，滿足學生的情感需求，讓學生在掌握物理知識的同時獲得情感認知。

情感教學對于學習物理非常重要。它有助于培養學生學習的信心，激發他們對物理的興趣，發自內心地接受物理知識。情感教育以促進學生個體發展為出發點，情感教育倡導愉快的教育。情感教育對初中生的物理學習具有現實意義。通過在初中物理教學過程中實施情感教育，可以激發學生的學習興趣，增加他們的學習興趣。物理學習以培養個人經驗和創新思維為基礎，從而不斷提高學生的創新素質。在情感教育中，肯定學生的能力，培養思想和情感，引導學生建立積極的自我評價，從而接受積極的自我主張，體驗到物理學習的樂趣。因此老師在初中物理教學過程中，要進行情感教育。

一、創設物理情境，激發學習情感

學生的情感教育要在教學中慢慢培養，而物理學習情境的創設在情感教育中占有突出和重要的地位。教師創造的情境能激發學生強烈的學習興趣，有利于學生情緒的發展。初中生處于特殊年齡段，心理尚不成熟，學習需要教師的推動。適應這個年齡段學生情緒的教育當然是成功的教育，尤其是初中物理。因此，在初中物理課堂教學實踐中，教師可以通過情境創設促進情感教育的實施。在情感教育中，情境教學是物理教學必不可少的教學方法。結合學科特點和物理優勢，初中物理教師必須精心設計物理學習情境，在保持學生學習的同時提高教學質量，維護學生的情感。

例如，在初中物理教學之初，教師可以通過情景教學為教學定下基調。在初中物理教學中，必須全面考慮物理學科的特點，物理是一門特別具有實驗性的學科，有趣的實驗演示可以喚醒學生的思維。這就像在試管中放入足量的水，然后放入兩條小金魚。加熱后，試管內的水沸騰，但是金魚卻十分安全;把一個雞蛋放到廣口瓶罐口，然后把雞蛋放在用酒精燃燒的棉花上后，卻被吸進罐子里。物理的情境多種多樣，教師在設置過程中要結合學生具有極大好奇的心理特點，調動學生的學習積極性，激發她們對于物理的學習情感。

二、切合學生心理，培養學習情感

學生的學習情緒和認知能力相互制約，相互促進。積極的情緒體驗能更有效地促進學生對相關知識的學習，而消極情緒往往會降低學生的學習積極性。在初中物理教學中，教師要從學生的情感入手，運用情感教學語言，建立良好的師生關系。通過激勵與溝通的教學，喚起學生內心真實的情感，不斷激發學生的學習熱情，在輕松和諧的環境中獲取知識，體驗成功。初中物理大部分以觀察實驗現象為基礎，以理解知識為主，初中生是否對學習產生興趣是中學物理教學順利開展的基礎，只有適應學生情緒的教學才是成功的教學。

例如，在實際的初中物理教學過程中，要保護學生的情感體驗，以情感為基礎的教學才是成功的教學。物理知識在生活中隨處可見，因此教師要引導學生在生活中體驗物理知識，這樣可以很好地促進學生的情緒。例如，在學習“光的知識”的過程中，教師可能會發現學生生活中就有可以舉的例子，比如可以發射激光的玩具，這種生活中常見的例子讓學生獲得自我認知的經驗;在教授“液體壓強”物理知識時，教師可以指導學生進行有趣的教學水火箭實驗，滿足學生想要做實驗的需要;學習到“聲音”相關的課程時，教師可以讓學生感受不同樂器的聲音特點，形成個人的體驗。教師要時刻記住，學生是學習的主體，只有保護學生的情緒才是教學成功的關鍵。

三、鼓勵學生實踐，推動學習情感

隨著新課程改革的不斷推進，培養德智體美全面發展的新型人才已成為新時代的要求。在初中物理教學過程中，更要適應學科特點，引導學生通過不斷的實踐獲得物理素養。健康積極的情緒是學生學習的動力源泉。它們有利于發展學生的智力，完善他們的精神世界。在實踐中獲得的知識通常更容易內化為技能。在初中物理教學過程中，教師要結合相關物理知識，將知識教學與技能訓練相結合，通過實踐操作，培養學生對真、善、美的思想感情。

例如，通過“電路的串并聯”的教學，教師可以通過教學原理引導學生在生活中進行觀察和實驗。 串聯電路是將多個電路連接在一條線上，但在日常生活中，會造成功率過大，容易引發電氣安全事故。 并聯電路實現了多種電器的單向使用，讓我們的生活更便捷。 在實際體驗中，學生的學習情緒得到了很好的調動，實際能力在體驗中得到了提升。情感教育體現了以學生為本的教學理念，是真正適應學生學習成長的正確教學方法。

四、結語

總的來說，情感教學可以培養學生健康的情感體驗，從而提高學生的學習能力和體育素養。 情感教學在不斷發展中不斷進步。 一個人的情緒與生活態度、學習態度和心態密切相關。 只有受到情感的啟發，才能實現高效的學習。

參考文獻：

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