高職院校生態康養專業集群課程體系建設研究

崔玉芬 吳顯哲 柳景深

摘 要：新時代指導思想的引導下，高職院校要以立德樹人為根本指導，以提高人才培養質量為核心任務，深化教育機制改革，不斷創新技術技能人才的培養機制，通過智慧化的教學開發出更具科學性的課程內容，構建專業的生態康養集群課程體系。高職院校的教師要不斷地完善專業集群課程體系，不斷完善教材與教學模式，幫助學生找到適合自身能力與發展的學習體系，培養出擁有較強技能的專業型人才，為生態康養產業的可持續發展提供一定的力量。

關鍵詞：高職院校;生態康養;專業集群課程體系

引言：

在人口老齡化和亞健康化的背景下，生態康養產業逐漸發展起來，這是一項涉及生態、養生、養老、經濟、醫療及地理等內容的極具綜合性的一個產業。生態康養產業的大健康戰略布局是以人為本、以康為要、以養為源，這充分的體現了生態康養產業綠色、健康的理念。人口老齡化是我國當前的基本國情，也是未來很長一段時間我國要面對的巨大挑戰，而最大限度的滿足老年人對健康的需求也是生態康養產業所倡導的，生態康養專業培養的專業人才也將會解決我國養老產業人才不足的問題，有利于穩定社會。

一、生態康養產業的基本內涵與發展基礎

生態康養產業是以運動、健身、休閑、養生、養老、度假為核心內容的一種現代服務業的高級形態。經濟的不斷快速發展，對城市化規模越來越大的經濟較發達地區而言，生態資源成為了一種非常稀缺的消費產品。而生態康養產業將生態資源與養生、養老、休閑等方式有機結合起來，不僅能夠強身健體、養生康復，還能夠緩解我國的養老問題。生態康養產業在一定程度上減少了人們對于醫療資源的占用，還帶動了餐飲、旅游、住宿、康養等行業的進一步發展。生態康養不僅適用于人口老齡化，它的受眾對象還包括了胎兒、幼兒、學生、成年人等，也帶動了林業、體育運動、醫療衛生、房地產等產業的不斷發展。

生態康養產業的發展基礎主要包含了兩個方面內容：一方面，生態康養產業具備一定的科學理論作為支撐，其產業理論并不是單一的理論體系，它綜合了系統學、生態學、醫學、經濟學等多個學科領域的理論基礎。生態康養產業的發展不僅促進了經濟的增長，而且也滿足了時代的需求，在發展的過程中也實現了人與自然的有機融合。在醫學、生態學等各個領域的精英們不僅為生態康養產業培養了大量的人才，還為生態康養產業的發展夯實了基礎。另一方面，生態康養產業具有了一定的實踐經驗?！笆濉币巹潓ι鷳B康養產業提供了政策支持，并且還在不斷地進行完善。推進醫養結合，加快老齡事業與產業快速發展是生態康養產業的奮斗方向，雖然目前生態康養產業處于初步起步階段，但是我國也在不斷的推進生態康養產業的發展，并具備了一定的實踐基礎與實踐經驗。

二、高職院校生態康養專業集群課程體系建設途徑

（一）打造一支優秀的師資團隊

高職院校生態康養專業集群課程體系的建設需要有一只優秀的師資團隊作為強有力的支撐。首先，要加強對教師品德的建設工作。職業道德是教師這一職業最基本的要求，高職院校要注重對教師品德的監管，做到愛崗敬業、關愛學生、為人師表等對教師的職業要求，為學生做好榜樣。其次，鼓勵高職院校生態康養專業的教師能夠做到因材施教，學校要加強教師的專業素養，鼓勵教師進行大膽創新教學方式，在教學過程中能夠根據學生個人的能力做到因材施教，讓學生掌握生態康養的基本知識。最后，加強教師的深入學習與交流。目前，國內的生態康養專業發展的并不完善，院校之間可以加強進一步的交流學習，學校也可以為教師創造出國進修的機會，向生態康養發展較好的國家學習先進理念并汲取經驗，建立起理論與實踐實力并存的師資團隊。

（二）創建生態康養專業集群的優質課程

生態康養專業集群包含了生態、養老、護理等領域的內容，其中包含了現代生態養老企業先進的管理理念，其目的就是為了滿足學生綜合能力以及就業能力的培養。高職院校要能夠充分利用現代化的教學手段，創設智慧化的相關課程，滿足現代信息化的需求;要注重擺設創業創新的相關課程，培養學生具有創業創新的能力;對現有的課程不斷進行改革，讓專業課程走向精品化，促使學生的能力得到全面發展。與此同時，課程內容的設置上要以任務為驅動，尊重學生的主體地位，增加學生在課堂上的練習時間，并積極引進電子化的教學方式調動起學生的參與課堂的積極性，以此來激發學生的專業知識學習興趣，形成教師與學生“教與學”的良性教學循環，從而使教學內容和職業資格、生態康養專業知識與崗位對接起來，如此才有利于提升學生的就業能力與崗位晉升能力，提升專業集群在行業中的影響力與知名度。

（三）創建一體化的生態康養專業教學實訓基地

高職院?？梢酝ㄟ^校企合作、產學研等方式，創建以“康、養、醫、護、教、訓”為一體的綜合性強的生態康養專業教學實訓基地，在模擬的真實化生產經營過程中提升學生的職業能力和職業素養，在教學過程中開拓學生的創業創新理念與能力，不斷完善教學實訓基地的軟硬件建設。生態康養專業集群要遵守教學實訓基地的基本原則，不斷優化和完善基地的結構與布局，努力提升基地的教育與實訓水平，建立起符合產業數字化時代的創新型的教學實訓基地。同時，要加強校企合作，引進合作企業的資源，與院校的教學與實訓有機結合起來，構建起集教學、實踐、創新、智能化于一體的具有新時代特色的職業教育實訓基地。除此之外，高職院校還可以在鞏固校外實訓基地的基礎上，建設緊密合作的實訓、就業、研學等校外實訓基地，將校外的基地作為學生頂崗實習的重點，并對學生頂崗實習的全過程進行指導與管理，讓學生更好更全面的掌握生態康養的專業技能。

三、結束語

總而言之，生態康養是一個新興起的產業，各行業也都對此非常關注并加速了探索的步伐，健康的每一個人都會面對的問題，不同的人都或多或少會有健康方面的問題，解決的方式也不盡相同。高職院校的生態康養專業集群課程體系的建設是院校首要關注與分析的問題，要能夠根絕市場的需求制定出合理而科學的專業集群課程體系，為社會培養生態康養的專業性人才，滿足更多人的生態康養需求。

參考文獻：

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