論高校醫院的口腔健康教育

劉佳緒

摘要：隨著口腔醫學從治療到預防的發展，大學生這一特殊群體的口腔健康狀況并不理想，由于他們對口腔健康知識的認識不足，在高校開展口腔健康教育顯得尤為重要?；谡n程的建設和教學實踐的“口腔健康保健和疾病預防”，調查和大學生的口腔健康狀況的分析，得出在綜合性大學開設口腔健康教育課程是一種有效的方法提高口腔健康認知水平的人。

關鍵詞：高校醫院;口腔健康;教育;

引言

口腔健康教育是培養大學生形成良好口腔健康習慣的重要途徑。然而，我國口腔健康教育主要針對的是兒童和中小學生，針對大學生的口腔健康教育較少。近年來的一項調查顯示，大學生的口腔疾病健康反饋數據已經成為一個嚴重的問題影響大學生身體健康，大多數學生因為沒有足夠重視平時口腔炎癥，錯過了治療的最佳時期，導致牙齦松動，甚至牙齒脫落等現象，不僅影響外觀的美麗，也會給日常生活帶來很多不便的大學生。因此，本研究旨在找到一條科學、高效的教育路徑通過的現狀的研究和分析大學生的口腔健康，全面提高大學生的口腔健康的重要性，這樣他們就可以掌握一些基本的健康知識，養成良好的個人衛生習慣。大學生作為高等教育與社會聯系的特殊群體，有責任和義務向社會各階層傳播良好的口腔健康意識，從而有效提高我國人民的口腔健康意識水平。

一、加強高?？谇唤】到逃谋匾?/p>

口腔疾病的防治措施分為三級，即一級預防、二級預防和三級預防。一級預防是指疾病發生前采取的各種預防措施，包括健康教育、自我口腔保健和定期口腔檢查，以及群體預防方案;二級預防是指疾病發病后的早期治療，三級預防是指較復雜的治療和治療后的恢復?？谇患膊〉念A防是上述三種預防措施的綜合，原則是一級預防為主，預防與治療相結合。中國口腔醫師與人口的比例約為1：5萬。目前，全國只有不到100家口腔醫院，100多個口腔防疫站。顯然，牙科醫生就很難防止牙病6捷徑解決口腔健康教育是必須加強口腔健康教育的大學生在中國，大多數大學生口腔健康知識從廣播、電視、報紙和雜志等媒體，從這些來源的知識相對較淺，一般缺乏連續性和針對性，有時是片面的，實用的指導并不理想。在第二次全國口腔健康流行病學抽樣調查，18組中從未見過的牙齒（368%）的問題“如果我有一個腔”，回答說“快點餡料“鐘美只占29.8%的1，1995年1到廣州等幾個大學本科400杰作的口腔衛生保健知識，調查發現692%的人知道“甜食對牙齒造成齲齒”，但只有323%的人認為“牙痛應該問牙醫治療”，36.2%的人“知道”刷牙的目的是去除細菌類方法對垂直刷有40.6%的刷牙，定期檢查平時不到一半（468%），即使是醫學院校的學生，大多數學生（676%）也與牙齒的功能區分，有373%的學生認為“不是一個疾病”牙齦出血，仍然有38%的本科學生通過橫刷法群社會人口文化素質較高，其廣闊的范圍、口腔衛生保健知識應該高于一般人群，由此可見社會人群中，其他地區的口腔健康知識可能不是很理想。

二、加強高校學生口腔健康教育的有效策略

2.1增強大學生口腔保健意識

目前大多數大學生比較重視個人口腔健康問題，總體思想較好，這主要與大學生所接受的文化教育水平較高有關。然而，面對口腔問題，許多醫院以外的專業學生由于缺乏必要的衛生保健知識和正確的治療方法，所以，最好的治療時間被延遲，導致原只有輕微的炎癥問題逐漸加重，最終演變成齲齒等口腔疾病。大學教育工人，因此，有必要注意口腔衛生保健知識的宣傳，在平時的教學過程中指導學生掌握一些基本的口腔健康知識，日常學習生活可以積極采取有效的預防措施，減少口腔疾病的風險，或在口腔健康問題的情況下，能夠處理方法，首先采用正確的臨時和及時的治療。

2.2種植牙的口腔健康教育

改善居民的生活水平和口腔種植技術的普及，越來越多的患者愿意選擇最接近天然牙的修復方法然而，與口腔活動假牙和固定冠橋修復方式，這兩種牙科植入物的創傷更大、更高的成本，所以牙科植體手術的成功率成為患者最關注的焦點。影響種植手術成功的因素很多，其中個體行為因素起著非常重要的作用，而口腔健康教育是促進種植手術成功不可或缺的途徑之一。

2.3種植牙的口腔健康

教育主要包括種植前和種植過程中的健康教育。術前健康教育可以采用的方法“種植牙健康教育問卷調查”主要是為了指導患者植入的正確認識，并讓醫生知道病人的個人實際狀態，然后根據病人的口腔習慣，咬個人情況制定規范的健康教育計劃，并實施一對一的健康教育。種植體過程中的健康教育主要包括系統因素對種植體的影響，刷牙方式的培養，引導患者戒煙，種植體手術前后使用漱口水，糾正不良的口腔習慣。

2.4加強口腔健康教育的訓練

口腔健康教育是提高全民口腔健康水平，實現人人平等獲得基本口腔衛生保健，實現我國初級口腔衛生保健目標的基本內容和重要措施?？谇唤】到逃翘岣呖谇槐＝∧芰Φ囊环N手段。為了培養學生的口腔健康活動能力，我們從2010年開始在附屬小學及其他專業開展口腔健康教育活動。在口腔健康教育與推廣的培訓課程中，我們要求學生根據不同的健康教育對象進行分組討論，并根據不同的群體選擇合適的健康教育內容。

2.5義齒修復的口腔健康教育

牙列缺損是高校退休教師常見的口腔問題之一。牙齒是口腔的重要器官，是消化系統和發音系統的重要組成部分。牙列的缺損和喪失會對患者的咀嚼功能、消化功能、語言發音、面部外觀和社會交往產生不良影響。然而，大多數老年人都沒有及時意識到這一點，往往在等待和拖延中，錯過了最好的修復時間。修復門診口腔健康教育不僅可以降低病人的治療費用，獲得更好的治療效果，還可以改善學校醫院牙科設備的效率，作為一個大學醫院口腔醫務工作者，有責任充分利用服務的團體溝通容易，能夠了解口腔健康教育日常工作的特點。老年病人是主要的口腔修復門診人群中，由于時間延遲治療，通常并發口腔狀況，同時由于退休后工資收入低，更比大多數老年人的消費觀念滯后和心理承受能力是不夠的，只有讓患者充分了解牙齒脫落的危險，和設置的必要性和復合假牙可以使病人配合醫生的治療計劃。健康教育可以采取口頭宣傳、專題講座、形象宣傳等多種形式。

三、結束語

調查顯示，我國大學生中有不少人患有齲齒、牙齦炎、牙髓病、根尖周病、牙周炎、錯牙合等疾病，口腔健康狀況堪憂。此外，中國牙科專業人員占總人口的比例嚴重失衡。在一些經濟條件差的偏遠地區，根本沒有專門的牙醫。單純依靠牙科醫生難以提高全民口腔健康水平。醫科大學生作為口腔健康教育的一個特殊而又非常重要的群體，更容易接觸到口腔健康教育，將肩負起醫務工作者的使命，為我國下一代健康教育和口腔保健事業做出突出貢獻。因此，通過深入了解醫大學生口腔健康行為的各種影響因素，建立和保持良好的口腔健康行為，不僅有利于個體終身受益，而且為口腔健康教育方案的實施提供依據。和不同的地區，不同的類在未來工作環境，當他在衛生保健系統工作時，醫務人員需要使用的知識和規則的示范作用發揮的作用，擴大范圍的口腔健康知識宣傳和宣傳，教育患者和公眾，提高口腔健康，提高生活質量，有深遠的影響口腔健康社會作為一個整體的概念。

參考文獻

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