關于初中英語教學的反思及改進

易麗榮

摘要：在初中英語教學當中英語教師必須要受到當前的教學改革，必須讓學生在課堂當中所處的主體地位進行良好的體現，同時要更好的理解當前，以生為本的教學理念，它是非常重要的。在這樣的基礎上，讓自身在課堂講解過程當中，利用更新穎的教學方式，讓學生感受到自身在課堂當中所處的地位，讓他們可以更好的參與到整個英語課堂當中，讓他們學習英語的質量得到提升，同時可以培養他們學習英語知識的良好習慣?；诖?，本文章對關于初中英語教學的反思及改進進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中英語;教學;反思;改進

引言

根據英語這門學科自身所具備的特點來講他對于學生來講并不是一這種特別熟悉語言的學科，在具體學習過程當中有特別大的困難。老師必須要將過去傳統的教學方式進行改變，這樣學生才能夠有更好的進步和成長，同時對于教學，在未來的發展也會起到推動作用。

一、初中英語教學的反思

（一）不夠重視學生素養的提高

在過去傳統的教學方式當中，很多老師受到了應試教育的影響一般都會利用灌輸式或者體驗式的教學方法，主要是為了讓學生他們在考試成績上得到提升，不管是學生還是家長，他們都對于英語成績過于重視，并沒有關注到學生自身的交流和學習能力，特別是在思維以及英語素養方面的培養，這就導致他們的整個綜合能力并沒有得到良好的提升，甚至無法達到新課程，想要改革的具體要求。針對當前的狀況，老師必須要在線，在第一時間對教學理念進行更改，要將重心放到學生素養的培養方面，這樣為他們日后的學習成長以及成績提高進行基礎奠定。

（二）學生學習的積極性不高

在當前很多初中的課程教學方式會受到應試教育的影響，導致英語的課堂基本上是老師進行講解，為主學生并不能夠更好的參與到整個課堂的學習當中。他們的學習相對比較枯燥乏味，并不會有更高的積極性去進行參與自身的學習效率比較低。除此之外，老師會因為學校在管理方面的影響，不斷加快講課的速度，擠出時間來給學生復習知識來達到提高成績的目的，這樣很多英語基礎相對比較差的學生很難及時跟上整個課堂的進度，在這樣的學習氛圍之下，他們對于英語的學習無法產生很大的學習興趣。

二、初中英語教學的改進策略

（一）利用多媒體教學充分地調動學生學習英語的興趣

無論是在哪方面的學習興趣是最好的老師，特別是對于當前初中生在英語方面的學習。當前多媒體有著不同類型的形式，能夠讓學生在英語學習方面提升自身的興趣，這是主要的手段。在教學過程當中，英語老師可以科學合理的引入一些多媒體教學，這樣讓學生更好的參與到學習當中。舉例來講，在對，where is my backpack這一章節的英語講解當中，會出現4個介詞的實際用法教學。分別是in ，on ，under ，behind.教師可以利用多媒體上面的圖文以及動畫相結合的主要優點來做出英語的課件講解。一只非?；顫娍蓯鄣呢堖浜鸵粋€猴子正在玩耍，當貓咪鉆入到盒子之中，多媒體的屏幕上就會出現in并在旁邊表明他所能夠使用的基本用法。當貓咪跳到盒子上面之后，多媒體的屏幕上就會出現on并在它的旁邊標明具體的用法。當貓咪跑到盒子的背面之后，多媒體上同樣會出現遺憾的這個單詞，同時講明它具體的用法。然而當貓咪鉆入到盒子底下，同時能夠將盒子頂起來的時候，就會出現under這個單詞的實際用法。通過利用多媒體將4個介詞的不同用法進行了良好的講解，同時可以將視頻在播放的最初就能夠讓全班同學的注意力得到集中。不僅如此，學生在英語學習方面的欲望也得到了良好的激發，同時對于下一節英語課的講解充滿了期待，這樣初中英語教學的效率和質量會得到同步的提高。

（二）生活化教學降低英語理解難度

理解方面的困難是學生在對英語進行學習過程當中最大的壓力，同時這也是整個課堂效率無法提升的主要原因。從仁愛英語教材的實際編寫內容來講，編寫者將英語和實際生活作出了良好的聯系，他所舉出的例子以及閱讀材料也基本上都是生活當中常見的事物，這給老師在教學過程當中提供了很多良好的素材。結果證明，當英語和生活進行良好結合之后，學生在英語方面的學習次數得到了增多，日常生活當中能夠主動利用英語來進行對話。舉例來講，在英語八年級上冊第4單元進行學習的時候，老師可以提前設置一個導入問題：In our world，what's the biggest sound you have heard？老師所希望得到的答案是earthquake，然而在實際上學生所給出的答案和老師并不相同。主要原因是因為對于學生來講，他們的實際生活離地震相對比較遠，而地震帶給學生最直觀的感受，并不是聲音特別大，所以在對于當前生活化的教學方式方面，并不是特別的貼合實際。

（三）問題教學引導學生自主探究

在為學生講解“What's the matter？”這部分的內容的時候：老師首先讓學生描述自己的健康狀況之后，再引導他們學習對應的單詞和短句。同時向學生詳細的介紹本節課程所需要學習的目標。之后再引出問句，讓學生展開更多的思考。不僅如此，可以讓同桌之間相互進行問答，在整個巡視的過程當中，給學生恰當的做出語言方面的指導，讓學生自身可以利用英語知識來詢問身體健康的狀況。讓他們學生之間的情感得到更好的增強。在這之后根據實際的生活狀況對學生提出問題，讓學生根據自己所設定的語言目標來作出回答，同時讓學生有舉一反三的實踐能力，讓他們對于英語問題分析的能力得到提高。

結束語

總而言之，隨著現在新課程不斷改革，無論是在教學理念還是教學內容以及方法方面，都要做出很大的改變。而整個課程改革當中，教師作為實踐者，必須要科學合理地將這些理念進行落實。所以英語老師必須要將自身的教學理念進行創新，主動落實到英語課程方面，讓學生能夠自主更好的探索到英語知識。同時彰顯出自身在課堂上主體地位，讓整個英語課堂的實際教學效率得到提升。

參考文獻

[1]閉寧元.創新教學方法，不斷改進初中英語教學效果[J].智力，2020（33）：132-133.

[2]吳愛娟.如何增強初中英語教學課堂的趣味性[J].新課程，2020（32）：81.

[3]吳志德.初中英語教學方式淺談[J].學周刊，2020（24）：142-143.