探究培養軍校學員的創新思維

魏萬三

摘要：新時代軍事人才培養，需要立足于新時代的特點，強調軍事人才在軍事工作上的靈活多變，要具有創新思維，能時刻應對世界軍事局面的變化，提出創新性的工作方案。所以，在我國的軍校學員培養過程中，創新思維成為了主要的培養能力之一，當前的軍校學員，需要具有更加靈活的思維，不僅要會舉一反三，還能不斷的完成實踐創新，真正的做到與時俱進，才是當前時代需求的優秀軍事人才。但目前我國軍校在培養學員的時候，仍舊存在教學方式方法固化的問題，不能尊重學生的個性。所以，本文將從培養軍校學員創新思維存在的問題入手，全面展開培養軍校學員創新思維的辦法探究。

關鍵詞：軍校教育;創新思維;學員培養;創新教學;個性教育

一、引言

軍事是一個國家立足的根本，因此，對于軍事人才的培養，成為國家建設的關鍵，我國也在不斷的強化軍校的建設，希望通過軍校來培養出更多的優秀軍事人才。但目前我國的軍校在學員的創新思維培養中，始終效果不佳，主要是傳統的教學風格，導致對于學生的個性關注較少，不能真正的做到因材施教。所以，在軍校教學過程中，很多學生的個性都被徹底的磨滅，培養出來的軍事人才都是標準化的人才，創新思維較弱，對于多變的軍事工作掌握度較差。所以，當前我國的軍校必須要注重學院的創新思維培養，才能保證學員在實際工作中，始終能靈活應變，真正的滿足當前軍事工作的需求。則本文展開了如下內容的探討與研究：

二、培養軍校學員創新思維存在的問題

1.教學方式固化嚴重不考慮學生個人情況

我國的軍校在培養學員創新思維的過程中，最大的弊端就是不注重學生的個性，導致學生的個性在長時間的機械化訓練中被磨滅，學生的個人思考能力開始變弱，也就不具備了創新思維。所以，個性是創新思維的基礎，軍校想要培養學生的創新思維，就需要注重個性化的發展。

2.教學方法過于陳舊課程設置不夠合理

目前，我國的軍校教學方法和課程都是統一的標準，而實質上，在基礎課程中采用此類建設并不存在問題，但是在一些特殊能力培養上，還是需要注重學生的實際情況，考慮到學生的獨立成長，否則標準化的課程，是不利于創新思維培養的。

3.實踐創新能力培養不夠出色

軍校教育中始終強調教學的嚴謹性，所以在實際的教育教學中，總是對于學生有著一定的規范，其即便是有了全新的想法，一般也不會被允許實踐，導致學生的實踐創新能力不夠出色。

三、培養軍校學員創新思維的辦法

1.注重學生的個性教育

創新源于個性，每一次創新都是對傳統的打破，所以，不具備個性的學員，自身的創新能力也就不會太強，因此，在我國的軍校教育中，需要充分的考慮到學員的個性，以個性展開教育，才能讓學生的創新能力不斷的強化，個人的能力體系也更加的具有特色，能適應當前的軍事人才需求。

軍校學員個性教育是素質教育的拓展和延伸，個性教育強調的是軍校學員的素質在各方面都達到或超過基本標準后，再求得某些方面的專門性、特長性發展。其根本目的是培養軍校學員的創新精神、創新意識和創新能力。一是營造寬松的文化環境。寬松的文化環境是創新能力培養的重要保障，在教室、圖書館、實驗室都應營造出積極的學習氛圍。二是營造自由的自主學習環境。要發展軍校學員的個性，應擴大學員自主學習的空間。通過廣泛地閱讀、參加社團活動、學術講座以及選修課程等形式，學員可以學到更多的文化知識。

2.調整教學方法，合理設置課程

統一的教學方法和課程，不適合每一個學生，不同的學生有著不同的特點，想要培養創新思維，不同學生的獨特能力體系構建成為關鍵，所以教學方法和課程的設置都需要做出改變，才能提升實際的培養效果。教員在教學過程中，利用信息化教學平臺，注重引導學員掌握科目訓練的目的、方法步驟等，有意識地引導學員主動分析問題、解決問題。鼓勵學員獨立思考，調動學員學習積極性，激勵他們跳出思維定式，在課堂上敢于向教員提出為什么，培養其多向思維能力，尋找解決問題的多種途徑方法?？茖W合理設置課程，以培養學員創新能力、拓展學員知識面為出發點，鼓勵教員采用啟發引導的教學方法，開設研究性課程，提高信息化教學資源的利用率，讓學員不再被動地接受知識，而是參與其中，主動研究，提高學員的學習動機，培養其批判性、反思性的學習精神，增強學員的自主創新意識。

3.培養實踐創新能力，探索軍民融合培養

創新思維絕不僅僅是思維層面的能力，還需要體現在學生的實際工作能力上，因此，在創新思維的培養中，需要充分的關注其實踐創新能力，要在實際的工作上進行展現，才更加符合既定的培養目標。學員應在實踐中培養創新能力，通過現場教學、實際操作等方式，以模擬器操作為實習平臺，加深對軍事理論、信息化武器裝備的了解，對所學到的知識技能進行整理反思，在實踐中檢驗自己的業務知識水平和應用操作能力;通過戰術戰法的變化，提升決策與判斷能力。

四、結語

綜上所述，我國的軍校發展過程中，對于學生的培養始終強調整齊統一，每一個學生接受的教育教學內容完全一致，并且對于學生的要求也呈現出標準化的情況，在進過了軍校的鍛煉以后，學生的基礎能力相對一致，不具備個性化發展的特點，也就導致很多的學生，不具備創新思維。在傳統軍隊建設中，這樣的人才可以成為骨干力量，但是在現代軍事工作中，由于世界軍事形勢的多變性，我國的軍隊中，更需要具有創新思維的人才，能在實際的工作中靈活多變，總是找到最佳的工作方式。所以，我國的軍校教育教學中，需要注重對學院的創新思維能力培養，主張學生的個性化成長，按照學生的成長方向，來制定未來的工作發展路徑，才是當前所需要的人才培養模式。因此，本文提出了上述內容，詳細的闡述了軍校學員創新思維培養的辦法，希望我國的軍校領導能謹慎的參考其中的內容。

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