論中職Photoshop平面設計的有效教學策略

徐偉民

摘要：photoshop平面設計是一門培養學生們使用photoshop軟件的必修課，photoshop軟件對于中職平面設計專業學生來說很重要，學生必須會熟練地掌握好photoshop軟件的使用，這將為學生以后課程的深入學習奠定牢靠的基礎。本文從中職photoshop平面設計的教學策略進行研究和探索，尋找有效的教學方法促進學生在學習平面設計個性化的培養。

關鍵詞：中職;photoshop平面設計;教學策略

一、引言

中職學校是主要對學生的企業技能進行培訓，提高學生們技能水平和技能學習。中職學校緊跟著社會的進步發展，為企業的進步培養下一代的新人才?，F在隨著科技的發展，信息技術領域的專業相對增多，促進了學校的技術性人的培育?，F階段，中職學校設置了Photoshop平面技術課程，Photoshop是一門在圖片處理上比較常用的軟件，比如很多的攝影、娛樂、電影等行業都需要很多會使視頻處理的高技術人才。所以為了讓中職學校的學生很快地學會和創新性的使用平面技術，引導學生們熟練地掌握Photoshop技巧，教師應該對學校的教育事業進行一定的改革，促進學生們在平面設計水平和創新能力的提升。

二、Photoshop平面設計的策略

（一）重視學生對藝術的感悟力

對于平面設計學習而言，離不開學生的創新和探索。教師應該在對學生的平面設計的基礎知識培養的同時要給予學生靈感和啟發，讓學生對于藝術設計有一定的審美能力和創新意識，啟發學生在使用Photoshop中的感悟能力。學生創造力只能通過教師在對學生們的個性上進行培養，是無法用語言和文章教給學生的，這就需要學生自身在學習中的領悟能力。

（1）拋磚引玉法

教師在上課中需要對學生們的欣賞水平進行提升，引導學生們多去觀察一些標本圖片，使學生對知識技能點有全面地了解，擴展學生的視野，提升學生的鑒賞能力。例如，濾鏡是Photoshop中頻繁使用的一項，濾鏡可以使得圖片的色彩變得具有高級感。能使圖片人物的很多面部和身體瑕疵變得有光澤和細膩感，達到令人驚嘆的效果。教師可以在教學課堂上，給學生們展示一些濾鏡和未加濾鏡的效果圖，讓學生自己分析圖像特效處理的神奇效果。教師可以選擇一些學生的優秀的作品給全班學生進行展示，鼓勵學生們互相學習進步。教師可以讓學生在整體的構思、色彩、整體效果方面以及創意上進行點評、打分，激勵學生們在學習Photoshop中要再接再厲。

（2）用分組游戲方式鼓舞學生興趣

興趣可以讓學生們在學習中遇到難題不退縮，讓學生仍能堅持的探索和攻克。教師要改變教學方式，讓學生對Photoshop的平面設計產生興趣，鍛煉學生們的觀察能力。教師要管理好課堂的秩序，不是用嚴厲的話語批評學生，這樣只會讓學生口服心不服。教師可以對學生進行勸導和鼓勵，給予學生幫助的指導，鼓勵學生并信任學生，讓學生從睡覺、玩耍的舒適區走出來投入到課堂的游戲中來。教師可以在課堂上引領學生們學習好知識，鼓勵學生勇敢地去挑戰蘋果、香奈兒等知名品牌的設計商標，讓學生們有一定的學習目標，培養學生們日常學習中敢于突破自我的精神，促進學生的創新能力提升。為了能讓課堂氣氛活躍起來，教師可以讓學生們分組探討完成目標，讓組隊之間進行競爭，促使學生在短時間內提升效率。分組競爭游戲比賽的方式不僅可以讓學生在課堂中思維活躍，也能帶動課堂效率的發展，促進學生們Photoshop平面設計水平的提升。

（3）用優秀案例和失敗案例對比學習

教師在課堂中，為了讓學生們更好地理解教師說明的設計技巧問題，可以給學生們展示一些優秀案例和失敗案例，讓學生們分組討論這些例子失敗和成功的特點和原因，以便學生在課后的任務完成上以失敗例子為鑒避免錯誤再犯。教師要讓學生在討論的過程中將陳訴的特點書寫清晰，標注出錯誤的最關鍵地方。比如說如何處理一些數碼照片曝光不足的問題，教師要讓學生主動思考，引導學生在案例中的一些細節。面對一些簡單的案例和一些比較繁瑣的案例，教師要給學生們一些總結和評價，讓學生對一些代表性的案例作出準確的分析和思考。教師可以在學生對問題討論過程中進行輔導，在討論完畢之后進行總結，再給學生展現處理過的曝光照片，讓學生按照上課掌握的知識點大致陳訴處理過的曝光照片的一些操作的過程，查看學生的掌握程度。

（二）實踐驗證理論

在photoshop平面設計專業，學生要將課堂上所學的東西用Photoshop軟件進行實戰檢測，學生在學習時不要一直保持著信任，需要大膽的多提出一些質疑和否認，這樣才能有所提高，學生的思索和分析能力也能隨著自己的質疑和探索而提升。

（1 ）明確自己的實驗目標

任務設計方面要清晰有條，在實驗過程中才不容易卡頓而浪費時間和精力，所以教師需要讓學生在實踐Photoshop軟件之前做好資料等準備，便于學生在遇到困難時翻閱、參考。實踐前的安排可以提高學生們自主學習的能力。

（2）實踐中高敢于創新

學生在對于平面設計上的知識能力是比較淺薄的，就需要多思考在實踐中加入一些自己的元素，進行大膽的創新，學生讓知識和理論結合，也促進了自身審美和創新能力的提高。教師要多給學生鼓勵，讓學生實踐過程中做到大膽、心細。

結語：在Photoshop的平面設計學習中，高職學校的教育要緊跟時代步伐，鼓勵學生們將實踐和理論知識結合進行大膽的創新，讓學生能夠有自主的學習觀念，促進新時代的高技術人才發展。

參考文獻：

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[2]朱麗霞.談中職PHOTOSHOP平面設計的教學策略[J].信息與電腦（理論版），2014：258-259.