淺析初中歷史教學中傳承傳統文化的有效方法

摘要：初中歷史教學中傳承傳統文化要充分挖掘歷史教材，積極引入傳統文化內容;要引導學生汲取文化精髓，重視傳統文化思想傳遞;要組織一些教學活動，讓學生有機會全面鑒賞歷史作品，提升學生歷史文化素養;要創新課堂教學方法，增強學生的優秀傳統文化體驗。本文結合具體的教學經驗，總結了初中歷史教學中傳承傳統文化的有效方法，希望能夠為初中歷史教學提供一個綜合發展的素質化教學思路。

關鍵詞：初中歷史;傳統文化;傳承;教學;方法

中國人繼承傳統文化思想是對優秀文化內容的認可與傳承，初中歷史學科要重視利用本學科的特點來充分理解傳統文化，進而繼承傳統文化，最終實現歷史學科素質的形成，同時也對發揚中國文化精神是極為重要的。本文結合具體的教學經驗，總結了初中歷史教學中傳承傳統文化的有效方法，希望能夠為初中歷史教學提供一個綜合發展的素質化教學思路。

1.充分挖掘歷史教材，積極引入傳統文化內容

初中歷史教學中傳承傳統文化要充分挖掘歷史教材，積極引入傳統文化內容。首先，教師要從歷史教材之中挖掘出傳統文化的思想內容，將這些思想適當地傳遞給學生。例如：《宋代經濟的發展》這節課的教學過程中，教材主要是進行了對宋代經濟發展情況和背景的分析，但是教師為了讓學生更多地了解中國傳統文化就把這節課的內容與后面的一部分內容整合在了一起，形成了“宋代經濟與文化”的探索課題，在這樣的教學過程中，學生會明白宋代經濟發展快速的背后原因，也理解了宋代優秀文化遺產是在強大的經濟促進的作用下形成的，所以經濟與文化在歷史發展進程之中是密不可分的。在這樣的整合教學下，教師挖掘到了宋代傳統文化之精髓，會以“文化探尋”的形式展現出來，自然地形成了歷史與傳統文化思想的融合?？傊?，歷史與傳統文化亦步亦趨，歷史教學既能夠將優秀的傳統文化進行傳承，同時也對學生自主探尋歷史知識有所幫助。

2.引導學生汲取精髓，重視傳統文化思想傳遞

初中歷史教學中傳承傳統文化要引導學生汲取文化精髓，重視傳統文化思想傳遞。

于老師曾指出：在課堂教學中要培養激發學生的興趣。而興趣的形成就是要讓學生去探索他們喜歡的內容，而不是強硬地塞給學生一些知識體系。首先，在歷史課程預習環節，教師可以先請同學們進行文本的獨立閱讀，然后選擇自己感興趣的內容設立一個研究課題，從這個課題出發，借助信息技術來豐富對知識內容的探索。例如：《北伐戰爭》的教學過程中，教師布置了這樣的預習任務，有的學生選擇了對“北伐戰爭”中的“黃埔軍?！边M行歷史探索，從軍校的建立、軍校內的優秀人才等進行了人物探尋，從這些人物身上自然地就會了解了北伐的進程以及最后的結果。其次，教師要從歷史教材之中傳遞愛國精神，形成愛國思想的有效傳承。例如：上文提到的對“黃埔軍?！眱热莸奶綄?，是學生感興趣的，在探索的過程中也會產生濃厚的愛國情緒?？傊?，歷史教學之中融入傳統文化思想教育，能夠加強對學生的愛國思想教育，從而培養出優質的社會主義建設者。

3.全面鑒賞歷史作品，提升學生歷史文化素養

初中歷史教學中傳承傳統文化要組織一些教學活動，讓學生有機會全面鑒賞歷史作品，提升學生歷史文化素養。歷史教材是對某一體系內歷史知識的總結，其中會出現歷史觀點的一些佐證材料，那么教師就可以組織學生課后閱讀這些佐證材料的原文，例如《史記》等，這樣就會使得學生感受到歷史問題的探尋是有歷史資料佐證的，在鑒賞這些歷史作品的過程中，學生也體會到初中歷史教育中蘊含著豐富的優秀傳統文化資源。

4.創新課堂教學方法，增強優秀傳統文化體驗

初中歷史教學中傳承傳統文化要創新課堂教學方法，增強學生的優秀傳統文化體驗。首先，教師要多開展探究性的學習活動，探究性學習是一種以開放性、自主性和趣味性為原則的學習方式，在初中歷史教學過程中開展探究性學習有利于拓展學生思維，培養學生的知識建構能力、積極的態度、合作精神及創新能力，對于素質教育的開展很有幫助。其次，教師要重視多組織文化交流的歷史教學模式，以某一個文化內容為楔子，嵌入相應的歷史知識，實現文化到歷史的探尋，豐富課堂形式?？傊?，現代歷史課堂要以文化傳承為滲透方式，實現對課堂教學方法的全新探索，強調對學生核心素養的高效培養。

綜上所述，中華優秀傳統文化滲透到初中歷史教學中，要重視在傳授知識的同時給予學生正確的價值引導，具體的教學方法要求教師在初中歷史教學中要充分挖掘歷史教材，引導學生汲取文化精髓，讓學生有機會全面鑒賞歷史作品，創新課堂教學方法，在教學中潛移默化地傳承民族精神，促進學生世界觀、人生觀和價值觀的形成，讓他們更好地學習和踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻

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福建師大二附中，楊建麗