德若盛開，蝴蝶自來

黃齊片

摘 要：現如今，隨著素質教育觀念的進一步深化影響，在初中時期的教育活動中，實現德育教育的融合也成為了必然趨勢。初中教師務必要意識到學生在學校學習的不僅是理論文化知識，還有立德樹人的價值觀，因此在日常教學中需把品德教育和優良的行為舉止貫穿始終，從而提升學生的道德素養?；诖?，下文就圍繞初中德育教育的融合策略展開探討，以供參考。

關鍵詞：初中德育;教育融合;意義;策略

站在實際的角度出發做出探析，德育一直以來都是教育活動當中十分關鍵的一環，最近這些年，隨著教育事業的進步，初中學校也變得愈加注重德育教育的融合，期望可以培育同學們的道德觀念。經驗上而言，在初中階段的學生，其正處于思想逐漸開放的重要過程，通過加強德育教育水平，能夠對初中生思想道德素質和文化素質的提高形成助力，因此就需要通過充分調動學校資源，發揮教師引導作用，加強初中德育教育品質，從而提高初中生德育素養。

一、突出學科滲透，促進德育教育的融合

為了能夠在初中教育期間更好地融合德育教育，那么教師還應當要突出學科滲透，通過學科教學來培育同學們的德育素養，使初中生對德育內容進行有效地感知和學習，這樣就能夠對初中生的學習及發展起到更加積極、正向的影響。因此，在初中德育教學中，教師要對學科滲透問題予以高度重視，主動地去探索、找尋相應的策略，強化德育教育的影響力，繼而對初中生的價值觀念產生重要影響，最終促進德育教育的融合。例如：在實現初中德育教育模式創新的進程中，教師要考慮德育教育與其他學科之間的關聯性，通過學科知識與德育知識的相互融合，比方說在物理課堂授課中，聯系物理概念、定理知識，使初中生對物理學家身上的高貴品質進行感知，這樣就能對初中生的價值理念產生積極地正向影響。又如，在語文教學中引導初中生對語文學科中的德育元素進行把握，以此來提升自身的德育素養。與此同時，教師也需要對初中語文學科中蘊含的傳統文化進行弘揚，使初中生感受優秀傳統文化內涵，對語文學科中的德育元素就能更好地進行有效了解?？傊?，通過把握學科滲透，使德育教育工作與初中教學工作進行有效地結合，強化德育教育的影響力，會有效地提升德育教育融合的成效，作為初中時期的教師務必要意識到這一點，繼而在自己的課堂上融合德育教育。

二、做好心理教育，推動德育教育的融合

在初中時期進行德育教育的融合過程當中，教師還應當做好學生們的心理教育。實際上隨著社會經濟的提升，大部分同學的生活環境都十分優越，因此他們中間的某些人就會有攀比行為。舉例來說，會與自己身邊的同學比較穿著、家境條件等，形成不良好的攀比心態，倘若如此，就會致使一些學生形成分幫結派的情況，乃至還會對家境相對較差的同學產生抵觸與歧視心理，這樣就會使得學生在初中時期的出現不良好的心理狀態，這對于學生陽光健康成長方面無疑會帶來消極的影響，讓這部分學生的心理逐漸變得不健康，甚至變得扭曲。所以，為了防止這種現象出現，那么教師就應對學生心理健康方面予以過多關注，而德育教育工作的適時開展就能夠起到良好的促進作用，經過德育知識的有效滲透，能夠在學校和教師要協同努力下，將那些有攀比心理，且對那些想要欺凌同學的學生實施良好的思想品德教育，促使學生明晰自己在初中所有使用的東西都是父母給予的，通過自己努力得來的東西才是自己的，唯有這樣，才能夠逐步幫助初中生形成正確的價值觀，讓學生在教師和學校的引導下變成擁有積極心理狀態的人，以助于自身綜合素質的提升。

三、通過組織班會，進行德育教育的融合

在教育教學期間，班會是十分關鍵的一項活動，所以作為初中教師就可以通過組織班會來進行德育教育的融合，而班會作為班級每周或固定日期的總結，還能夠讓初中生通過班會進行反思。故此，班主任作為班會的策劃者與管理者，要對班級班會的主題進行明確，并通過班干部們對班會主題進行傳達，讓學生能夠為班會做出預先準備，確保班會的順利開展與進行。此外，為了提高班會的德育教育成效，班主任也要重視班會的開展環節，通過設計合理的班會環節，進一步增強德育教育的融合效果。例如：教師可以開展以“愛國”為主題的班會，首先可以通過班干部對班會主題進行傳達，讓班級學生們做好班會的準備工作，能夠預先對班會材料進行搜集。其次也要對班會的德育教育環節進行策劃，積極在班會中對德育教育進行融合，讓學生們通過班會能夠意識到愛國的意義與重要性，強化初中生的愛國意識，對學生們民族自豪感進行提升。最后還可以引導學生們分享愛國故事，讓他們能夠更好地融入到班會學習氛圍中。在班會上，教師也要對班會內容進行總結，引導同學們進行反思，進一步促使他們愛國意識的逐漸養成，提升德育教育成效。

結語

總而言之，對于初中時期的德育融合教育而言，作為年級的級長，務必要做到為學生乃至教師設置相關的德育活動，以便豐富德育工作的內容。實際上傳統的德育工作方法具有應用上的限制，所以，級長在制定德育工作模式的同時，應統籌工作方案，并對新形勢的德育教育工作加以探討。同時，在德育工作落實的層面上，應加強教師的參與度，使其展現自身的教育效力，以便促使德育工作在初中教育過程中可以全面融合?；诖?，上文就對初中德育教育的融合策略作出了相關的探析，期望引發思考。

參考文獻

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