五年制高職學生就業情況調查與分析

摘 要：我國職業教育正蓬勃發展，五年制高職主要招收的是初中應屆畢業生，是銜接中等職業教育和高等職業教育的橋梁。高職畢業生在畢業時大多都有些許迷茫，職業生涯規劃教育不足。本文通過對本校五年制高職畢業班的就業情況進行調研，了解畢業生的職業生涯發展狀況，對結果進行了多元化分析，多維度思考。職業院校應根據學生具體情況，調整和完善學生的職業生涯規劃，從而保證有效地指導學生的就業和升學，為學校的可持續發展提供有力的保證。

關鍵詞：五年制高職;職業生涯;就業情況

國家教育部門正大力發展職業教育，作為高等職業教育重要組成部分的五年制高職迅速發展，無論是辦校規模、實訓基地設備、教育教學質量、校園環境設施等方面都有很大進步，為工業發展培養了大批技術應用型人才。近些年，全國各地經濟發展迅猛，產業升級，對技術性人才的要求也越來越高，五年制高職教育能否可持續發展取決于院校畢業生的就業情況。筆者對五年制高職畢業生的求職需求、就業情況、及個人職業生涯發展等情況進行了調查、分析，為學校今后五年制高職進行人才培養方向制定，教育教學策略，就業指導規劃提供依據。

一、畢業生就業情況調查

筆者通過問卷，電聯等方式，對近幾年五年制高職畢業生就業情況進行統計調查。以本高職校為例，大致一半的學生選擇直接就業，另一半的學生通過專接本和專轉本兩種升學途徑繼續深造學習，還有個別學生應征入伍。在就業的學生中，繼續從就業職業選擇、單位性質、工作與專業匹配度、工作滿意程度、薪酬福利等方面對深入調查。幫助學生確立人生目標，找準就業定位是當務之急，重視五年制高職學生職業生涯規劃教育顯得尤為重要。

二、畢業生就業現狀分析

1.五年制高職畢業生就業來源

通過調查得知，大部分五年制高職畢業生在畢業前期，都會通過親戚朋友推薦工作，或家里有從事相關行業的人介紹工作。一部分會通過學校開設的畢業生人才市場招聘，經歷筆試，面試等流程，最終簽訂合同。少部分同學在學校安排的實習過程中表現優秀，會直接被用人單位留下試用。家庭的社會關系對五年制高職畢業生在擇業過程中起到的重要作用，快速進入就業市場。學校應有針對性地收集更多有效相關專業就業信息，供畢業生參考。

2.五年制高職畢業生就業能力

五年制高職畢業生能否適應崗位需求，取決于其的就業能力：通用就業能力和專業技能就業能力。通用就業能力顧名思義，指的是普通的、可運用于多種職業的遷移性能力，與傳統的專業技術知識和技能無關，重點考查的是語言表達能力、團隊合作能力、創新能力等。據調查了解，大部分畢業生語言表達能力、團隊合作能力適應目前崗位，用人單位的反饋情況也證明了這方面。五年制高職畢業生的專業技能體現高職教育的培養質量。調查顯示，近三分之二的畢業生認為自己的專業技能基本適應崗位要求。用人單位也表示五年制高職畢業生的專業技能與崗位需求比較相符。精湛的專業技能能夠促進畢業生更快更好地就業，那過硬的通用就業能力則能影響畢業生職業生涯的可持續發展，這兩方面能力互相彌補。

3.五年制高職畢業生就業滿意度

就業滿意度是指畢業生在就業的過程中，對工作崗位、工作環境、工作方式、人際關系、工作報酬、晉升空間等方面的滿意程度。調查發現，絕大多數五年制高職畢業生的就業情況能較好滿足了他們的個人興趣愛好和期望，所以大部分人對現在的工作情況還是比較滿意的。用人單位的對就業者的綜合評價同樣需要關注。調查得知，大部分用人單位還是愿意招聘高職畢業生，職業學校的人才培養質量得到了用人單位的認可就是最好的證明。學生跳槽的想法與就業滿意度相反，就業滿意度越高，跳槽的想法就越小。調查顯示只有一小部分的同學在半年內有過跳槽的想法，說明大部分畢業生對自己的職業還是較為滿意的。

三、畢業生就業質量提升方法

針對以上調查分析得出的問題，我們應當從以下幾方面入手去提升畢業生的就業質量。

首先，從學生角度出發，五年制高職的學生在校期間，應努力提高自身專業知識與專業技能。專業技能的高低是畢業生最直觀的就業能力的表現。用人單位在錄用過程中，最看重的還是專業水平。

其次，從學校角度出發，教師們需要考慮本專業所學的知識與社會實際是否緊密聯系。學生就業時，如發現用人單位所需要的知識是自己了解的，對這份工作的親切感陡然提高，工作的自信心也會增加，不需要去面對就業不對口導致與工作實際脫節的那份失落，更愿意去就業專業對口的工作。如此一來，在校所學專業知識與實際工作的關聯度變得尤為重要。一方面，教師可以下到企業實際生產中，深入了解產業背景，這樣設置的學校課程與崗位要求才能高度吻合。另一方面，學校通過企業的深度融合來解決脫節問題，建立校企合作的機制與平臺。因此，學校與企業的深度結合是五年制高職教育需要關注與改進的地方，才能從根本上上解決對口就業率低這個問題。

結語

綜上，隨著社會的發展，科技的進步，各行各業對人才提出了更高的要求，高職院校的教育也面臨著巨大挑戰。職業教育肩負著培養面向生產一線的高素質技術技能型的人才的重任，人才的就業情況是衡量職業教育的重要方面。在全面調查五年制高職學生職業發展的基礎上，我們深入分析問題，提出人才培養的實效性、專業設置的合理性、技能培養的針對性等方面的建議，并以此完善高職人才培養模式，深化教學改革，提高辦學質量，為五年制高職院?？沙掷m發展貢獻一份力量。

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作者簡介

劉婧瑤，1986年，女，江蘇省無錫市，高校講師，碩士研究生，研究方向為自動化。