學寫倡議書

喬舒

【習作要求】

如果你有一個想法希望得到大家的支持，并一起去實施，可以寫一份倡議書。如，號召同學節約用水、不使用一次性用品，倡議居民進行垃圾分類。

讀讀書中的倡議書（詳見課本第94頁），和同學交流寫倡議書需要注意什么。

仿照范例，就你關心的問題寫一份倡議書。

根據倡議的對象，將倡議書發布在合適的地方，如校園的公告欄、小區的布告欄、網絡論壇。（六年級上冊第六單元·習作）

【習作指南】

腦洞大開

喬老師：每年暑假前，學校都會給同學們發一份倡議書，我們一起看一看。

倡議書

親愛的同學們：

炎炎夏日，一些同學私自下水游泳，避暑降溫，正是這樣錯誤的行為，導致溺水事件時有發生。一條條鮮活的生命被河水吞噬，一個個幸福美滿的家庭慘遭不幸。為杜絕此類悲劇在你我身邊發生，為創設更安全的學習生活環境，我們特向全校同學發出以下倡議：

1.樹立安全意識，不參與危險活動，不到居住地附近的江、河、湖、溪、水庫、水塘、溝渠、水坑邊玩耍、戲水、嬉鬧。

2.未經父母或其他監護人同意，不擅自邀請其他同學下水游泳。

3.發現私自游泳的同學，要極力勸阻，并及時向學校、老師、家長報告。

4.見到有人落水，不要視而不見或貿然下水救人，要大聲呼救并采取報警（110）等措施。

生命是寶貴的，每個人只有一次。失去了生命，就失去了所有。讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，平安度過每一天！

××××學校

×月×日

喬老師：看到這樣一份倡議書，你有什么感受和想法呢？

快快：獨自下水游泳太危險了，我們千萬不能去。

樂樂：暑假期間，不私自下河游泳，照顧好自己。

喬老師：在日常生活中，通過倡導和呼吁，能讓人們受到深刻的教育，這就是倡議書的作用。同學們在生活中也見到過一些倡議書，大家覺得遇到哪些情況，可以寫倡議書呢？

快快：這個單元學的課文都跟保護環境有關，我們可以寫倡議書呼吁大家節約用水，不亂丟垃圾，少使用一次性用品。

樂樂：關于新冠肺炎疫情，我們可以寫倡議書，號召大家打疫苗，戴口罩。

美美：現在的小學生很多都戴了眼鏡，我們可以號召大家注意用眼健康，一定要保護好視力。

喬老師：留心觀察，生活中有許多問題我們都可以寫倡議書。同學們雖然年齡小，但是社會責任感很強，很注意觀察生活，關注熱點問題，老師給你們點贊！

指點迷津

認識了倡議書的作用，知道了哪些話題可以寫倡議書。那么，怎樣才能寫好倡議書呢？喬老師給你們一些建議。

一、注意格式

仔細觀察，我們會發現倡議書在格式上有這樣一些特點：

1.由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。

2.標題要鮮明?？梢灾苯佑幂^大的字體寫“倡議書”三個字，也可以由倡議內容和文件名共同組成，如“‘節約用水’倡議書”。

3.依據倡議的對象寫稱呼。稱呼頂格寫在第二行開頭，并加冒號。有時也可以不用稱呼，在正文中點出即可。

4.第三行空兩格寫正文。正文寫清楚倡議的內容，可以逐條或逐段說明。

5.結尾要表示倡議者的決心和希望，一般不寫表示敬意或祝愿的話。

6.落款在右下方，要寫明倡議者單位、集體或者個人的名稱，并寫上日期。

二、理清思路

明確了倡議書的格式，你就可以以自己最關注的、思考最多的問題作為本次倡議書的主題，比如孝親敬老、節約糧食、注意交通安全、疫情防護、文明上網等。方向確定以后，接下來，你需要著重思考倡議書的正文部分如何寫。

1.寫清原因和目的。倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因以及當時的各種背景事實，并聲明發出倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺行動。這些因素交代不清，就會使人感到莫名其妙，難以響應，也就不能達到發出倡議書的目的了。

2.有條理地寫出建議。倡議的具體內容和要求是正文部分的重點。開展怎樣的活動？做哪些事情？具體要求是什么？有什么價值和意義？都要一條一條地寫出來。喬老師建議你先獨立思考，然后通過翻閱書籍、網絡查找等方式搜集信息，最后使用思維導圖列提綱，幫助你把建議部分寫得清晰明確，一目了然。

3.抓住結尾，表明希望。在結尾部分，使用一些具有鼓動性的語言寫出倡議者的決心和希望，或者直接呼吁，比如“讓我們行動起來吧”。

三、交流評價

同學們根據自己確定的主題寫好倡議書后，相互之間可以交流評價。評價的要點有：

1.倡議書的格式要正確。標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分齊全，格式正確。

2.倡議對象要明確，即寫清楚向誰提出倡議。

3.倡議原因要寫清，說清楚為了什么提出倡議。

4.倡議要可行，一條一條地說清楚，倡議大家怎樣做，并且做法切實可操作。

5.倡議語言要書面化，不使用口頭語言，做到語言規范。

優秀的倡議書，我們可以根據倡議的對象，發布在合適的地方，比如將“‘節約糧食’倡議書”張貼在食堂，將“‘垃圾分類’倡議書”張貼在垃圾桶旁，將“‘營造良好閱讀環境’倡議書”張貼在圖書館。