弘揚傳統文化，立足高效課堂

張合鳳

摘要：隨著新課改的不斷深入與完善，國家教育部門對學生們的素質教育逐漸重視起來。在當代小學生飽受外國文化入侵的現狀下，弘揚中國傳統文化的教育工作，已經刻不容緩。在小學語文教師開展語文文言文課堂教學的過程中，應改變教學策略，采用文章吟誦的教學方式，提高學生們的學習效率，培養學生們的語文文化素養，進而構建出小學語文文言文教學的高效課堂。本文是在構建高效課堂的基礎上，對小學語文文言文課堂文章吟誦價值的分析探討。

關鍵詞：小學語文;文言文;文章吟誦

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：小學是學生們進入義務教育的起始階段，是培養學生們學習熱情，滲透中國傳統文化的黃金時期?；诖?，小學語文教師應改變傳統的教學模式，將文章吟誦的教學方法運用到語文文言文的課堂教學中。文言文的學習內容不同于語文的其他知識點，其涉及到大量的通假字，以及各種句式變換，相對白話文顯得晦澀難懂。因此，語文教師采用文章吟誦的方式，可以改善學生們的文言文語感，提高學生們的學習熱情，從而構建小學語文的高效課堂。

一、學習語文文言文對小學生的意義

中國是具有五千年歷史文化的文明古國，在古中國眾多傳統文化的歷史長河中，文言文是中國文化的重要組成部分。在當代社交媒體高度發展的網絡化信息時代，中國傳統文化受到了外國文化的嚴重侵蝕，在一些電子產品和網絡游戲中，許多中國的經典歷史人物被惡意篡改，其形象建模也參考了外國動漫人物的元素。因此，對當代小學生們加強中國傳統文化的教育工作，是語文教師的重點工作內容[1]。文言文是向小學生傳遞中國傳統文化的一條有效途徑，通過對文言文內容的講解，可以提高學生們對中國歷史文化的認知，以及強化對中國古代社會人文因素的了解，在學生們進入系統化學習的最初階段，建立起良好的世界觀、價值觀，以及人生觀。因此，對小學生們加強語文文言文的教育工作，可以更好地傳遞中國傳統文化，讓學生們在學習生活中共同成長。

二、文章吟誦對小學語文文言文課堂教學的作用

（一）有利于提高學生們的學習效率

吟誦教學在我國傳統的教學模式之一，其文化歷史源遠流長。在某一些的古裝影視劇內，我們常常會看到學院的書生們，總是站在高高的柳樹下，一邊來回走動，一邊搖頭晃腦地吟誦詩詞歌賦。自我國古代的春秋時期，吟誦教學就被古代學院廣泛地應用到對四書五經的教學中，吟誦為文言文的教學提供的有利幫助，不言而喻。文言文不同于現階段流行的白話文，其文章內容相對晦澀難懂，涵蓋的生僻字和通假字，也是不勝枚舉。通過文章吟誦閱讀，不僅可以幫助學生們順利地將文章讀通順，還可以在熟讀中形成語感，并通過反復的吟誦閱讀，讓學生了解文章所要表達的核心思想。

以小學語文教材中的《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！窞槔?，語文教師應安排學生們暢讀文章，學生在吟誦文章的過程中，便了解了作者在文章內所要表達的核心思想[2]。因此，語文教師在對學生們開展文言文教學的過程中，應正視文章吟誦對學生們在古文學習中所起到的積極作用，以文章吟誦做為學習文言文知識的推動器，幫助學生們提高學習文言文知識的學習效率，從而培養學生們的學習興趣，提高學習的自主性與主觀能動性，讓小學語文的文言文教學得到規范的教學指導，進而構建出語文文言文教學的高效課堂。

（二）有助于培養學生們的語文素養

吟誦作為語文文言文教學的重要載體，不僅可以幫助學生們更好地理解文言文的核心內容，提高學生們的學習效率，還可以讓學生們受到中國傳統文化的熏陶，建立起基本的語文文化素養，從閱讀中切身地感受到文言文語言的節奏律動和直擊人心的情感表達，讓學生們愛上吟誦文言文，愛上中國的漢字藝術，并用古文傳遞出來的思想精神，洗滌心靈，重塑三觀[3]。因此，在小學語文文言文教學的過程中，語文教師應采用文章吟誦的教學方式，讓學生們更好地投入到對文言文的學習中，在了解文章核心思想的同時，培養學生們的古文文化素養，讓學生們在學習的最初階段，建立起對文言文濃厚的學習興趣，從而構建出小學語文文言文教學的高效課堂。

結論：綜上所述，在小學語文文言文的課堂教學中，語文教師應正視文章吟誦對文言文教學的重要性，以文章吟誦為教學的主要手段，不僅可以加強學生們的對文言文的學習熱情，提高學生們的學習效率，還可以幫助學生培養出良好的語文文化素養，提升語文文言文的文化根基，從而弘揚中國的傳統文化，構建小學語文文言文的高效課堂。因此，文章吟誦可以提高語文教師的教學質量，培養學生們的學習興趣，進而打造出小學語文文言文的高效課堂。

參考文獻

[1] 陳曉莉. 小學語文古詩文教學中強化吟誦指導的行動研究[J]. 好日子， 2020（22）：1.

[2] 鄒忠梅. 善用吟誦，提升小學古詩文教學效益[J]. 課堂內外：教師版（初等教育）， 2020（5）：1.

[3] 劉書琴， 劉曉蓉. 淺談文化教學下吟誦在中學古詩詞文教學中的意義及其實踐[J]. 文化產業， 2021（29）：5.